摘 要：在高中學(xué)習(xí)整個(gè)過程中，高中數(shù)學(xué)屬于十分重要的一門課程，不但可使我們數(shù)學(xué)成績及數(shù)學(xué)水平得以有效提升，并且對(duì)我們今后發(fā)展也具有十分重要的作用及意義。所以，作為高中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而通過選擇及運(yùn)用有效策略可使這一目標(biāo)得以較好實(shí)現(xiàn)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本文就結(jié)合筆者自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效策略進(jìn)行簡單分析，以使學(xué)生更好進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；有效策略

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，其難度比較大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感覺比較困難，很難取得比較理想的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，對(duì)于高中階段學(xué)生而言，由于面臨較大高考?jí)毫胺敝貙W(xué)習(xí)任務(wù)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中掌握科學(xué)合理有效的學(xué)習(xí)策略也就十分必要，在此基礎(chǔ)上才能夠真正實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，最終提升我們的數(shù)學(xué)水平及數(shù)學(xué)能力，促使自身得以更好發(fā)展。

一、 注重初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)存在的差異

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為能夠得到更加理想的學(xué)習(xí)效果，我們首先應(yīng)當(dāng)對(duì)初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)之間的差異正確認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能夠選擇更加合理的方式對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，其具體特點(diǎn)就是以直觀、具體及形象事例作為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)一般性結(jié)論進(jìn)行概括總結(jié)，然后由教師講解典型例題，我們?cè)賹?duì)例題反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，我們只是單純依據(jù)教師思路實(shí)行學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)自主性及自學(xué)能力。另外，在初中學(xué)習(xí)階段，我們大部分學(xué)生并無記錄課堂筆記習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中未及時(shí)總結(jié)記錄。然而，在高中數(shù)學(xué)中，因?yàn)檎n本內(nèi)容具有較強(qiáng)概括性及抽象性，其更加注重?cái)?shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法，要求我們真正能夠舉一反三，真正實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，并且需要在理解的基礎(chǔ)上提升自身解題能力，在課堂學(xué)習(xí)中我們需要不斷聽講，還應(yīng)當(dāng)記錄筆記，養(yǎng)成糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣，需要能夠從多個(gè)方面對(duì)問題進(jìn)行思考。所以，對(duì)于初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)，兩者在內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求方面存在明顯差異，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也就應(yīng)當(dāng)積極改變學(xué)習(xí)方式，在此基礎(chǔ)上才能夠保證更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、 培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，另外比較重要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上才能夠有效激發(fā)自身學(xué)習(xí)欲望及求知欲。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)中存在的樂趣，通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)到其中樂趣，在此基礎(chǔ)上才能夠使我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加感興趣，也就能夠使自身更好投入到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，這對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升具有十分重要的作用及意義，同時(shí)也是提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，為能夠更好培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)興趣，我們可依據(jù)自身實(shí)際情況選擇相應(yīng)題目進(jìn)行解決，從而在解決題目過程中體驗(yàn)到成功的愉悅，也就能夠使我們更加主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而更好學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，使我們的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)能力得以有效提升。

三、 提升課堂聽課效率及質(zhì)量

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為能使學(xué)習(xí)效率得到有效提升，得到更加理想的效果，比較重要的一個(gè)方面就是應(yīng)當(dāng)提升課堂聽課效率及質(zhì)量，這一點(diǎn)也是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵內(nèi)容及方法。在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，為能夠使聽課效率及質(zhì)量得以提升，我們應(yīng)當(dāng)提前對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而對(duì)相關(guān)內(nèi)容能夠在整體上把握，同時(shí)，在預(yù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)找出其中不理解的內(nèi)容，將這些內(nèi)容記錄下來，在課堂聽課過程中將這些內(nèi)容作為重點(diǎn)，對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真聽講，盡量在課堂上將這些內(nèi)容解決。另外，在課堂聽課過程中，還應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)行課堂筆記記錄，通過記錄課堂筆記，有利于我們?cè)谡n下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)及回顧，從而可將教學(xué)內(nèi)容更好掌握。但是，在記錄課堂筆記的過程中，應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是要對(duì)教師講解內(nèi)容合理把握，選擇性進(jìn)行記錄，把握其中重點(diǎn)內(nèi)容及關(guān)鍵內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使課堂筆記記錄更加合理有效，不可完全照搬教師板書內(nèi)容，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，并且對(duì)課堂聽課也會(huì)產(chǎn)生影響，對(duì)我們的學(xué)習(xí)反而不利。

四、 系統(tǒng)整理及歸納數(shù)學(xué)知識(shí)

在高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，為能夠取得更加理想的學(xué)習(xí)效果，還需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理及歸納，從而使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能夠更加具有系統(tǒng)性及統(tǒng)一性，這對(duì)我們更好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)十分有利。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于存在密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)及同類知識(shí)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行歸納整理，使各個(gè)相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系能夠更加密切，使數(shù)學(xué)知識(shí)體系能夠更加具有系統(tǒng)性及統(tǒng)一性，也就能夠使我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠?qū)@些知識(shí)點(diǎn)更好運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上也就能夠?qū)栴}更好解決。比如，高中數(shù)學(xué)知識(shí)中的函數(shù)問題，往往會(huì)與集合相關(guān)知識(shí)結(jié)合，因而在整理數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)也就可以將這兩個(gè)方面知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，使集合中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與函數(shù)中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間加強(qiáng)聯(lián)系，也就能夠利用這些知識(shí)點(diǎn)將函數(shù)相關(guān)問題解決。另外，對(duì)整理歸納的相關(guān)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)時(shí)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便更好鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，將這些知識(shí)更加牢固的掌握，真正提升自身學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)能力。

五、 結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，為能夠得到更加理想的學(xué)習(xí)效果，十分必要的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)有效學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略，從而更好對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身數(shù)學(xué)知識(shí)水平及能力得以提升。作為高中階段學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極探索與自身相適合的各種相關(guān)有效學(xué)習(xí)方法，以保證更好學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身數(shù)學(xué)能力。

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作者簡介：高源，山東省臨沂市，山東沂南第一中學(xué)。endprint