劉闖

【摘 要】計(jì)算機(jī)教育是中職學(xué)校教育的重要組成部分，計(jì)算機(jī)教育課程不但包括計(jì)算機(jī)程序操作教育，還有維修與組裝實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解基礎(chǔ)知識(shí)把握基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的維修與組裝的能力。我們?cè)诰S修與組裝的實(shí)際訓(xùn)練中開展微課堂，進(jìn)一步促進(jìn)了課堂效率，是實(shí)訓(xùn)課堂實(shí)施的最為高效、最為科學(xué)的教學(xué)途徑之一。在此筆者就微課堂在計(jì)算機(jī)維修與組裝實(shí)訓(xùn)課堂中的具體的實(shí)際情況，對(duì)微課堂的優(yōu)勢(shì)與合理應(yīng)用做了研究分析。

【關(guān)鍵詞】中職教育；計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)；組裝維修；應(yīng)用探討

經(jīng)過(guò)實(shí)踐后得出結(jié)論，微課堂給教學(xué)帶來(lái)了利勢(shì)，它不僅利用計(jì)算機(jī)組裝與維修的實(shí)際演練充分便捷了課堂講解，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。還促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，進(jìn)行自主創(chuàng)新和探究學(xué)習(xí)。由此看來(lái)，微課堂是教師的教與學(xué)生學(xué)之間的重要媒體。加之以網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要，越來(lái)越普遍，這種微課堂更有了實(shí)施的條件，也進(jìn)一步使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

一、微課應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中具有的優(yōu)勢(shì)

（一）微課堂有利于課堂效率的提升，拓展了實(shí)訓(xùn)空間

微課堂的具體步驟如下，先由教師對(duì)計(jì)算機(jī)的維修與組裝的步驟進(jìn)行操作演示，但由于現(xiàn)實(shí)情景中可以圍觀教師操作的人數(shù)有限，因?yàn)闆](méi)有足夠大足夠?qū)I(yè)的空間。若是教師采取每一組人都做一遍操作演練的話，會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，不能達(dá)到高效課堂的效果。

針對(duì)以上困惑，微課堂便可以有效避免此類問(wèn)題，教師在教授計(jì)算機(jī)組裝與維修的教學(xué)過(guò)程中，為給學(xué)生演示組裝過(guò)程，可以提前錄制小視頻，上課時(shí)采用播放小視頻的方式給學(xué)生講解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與把握。這樣既可以準(zhǔn)確無(wú)誤的為學(xué)生講解相關(guān)步驟與知識(shí)，又可以有效利用上課時(shí)間，減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的大幅提高。精細(xì)短小是微課堂的另一重要特征，教師可以根據(jù)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行合理的課程分割，讓學(xué)生每節(jié)課平均的接受重難點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)一一羅列，設(shè)置多節(jié)微課，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，在學(xué)習(xí)哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題時(shí)可以重復(fù)觀看重復(fù)學(xué)習(xí)，利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)維修與組裝的講授內(nèi)容進(jìn)行步驟操作訓(xùn)練。

（二）微課堂有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性

微課堂的結(jié)合應(yīng)用是以現(xiàn)代媒體為手段，針對(duì)課程知識(shí)的重點(diǎn)或篇章環(huán)節(jié)，進(jìn)行整階段的課堂教學(xué)活動(dòng)。這種微課堂教學(xué)形式合理使用于中職計(jì)算機(jī)組裝與維修的實(shí)訓(xùn)課程中，可以促使學(xué)生結(jié)合自身發(fā)展實(shí)，借助于視頻教學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)自主研究。這種學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了基礎(chǔ)能力不同的同學(xué)不同的發(fā)展，還讓學(xué)生都深刻的理解了課堂講授的重要內(nèi)容。在中職計(jì)算機(jī)維修與組裝實(shí)訓(xùn)課程中結(jié)合微課教學(xué)，可以拉長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的寬度，拓展學(xué)生的思維空間，給學(xué)生提供了再發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的情境。

二、微課在中職計(jì)算機(jī)維修與組裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）微課堂可以有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)活動(dòng)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，課前預(yù)習(xí)發(fā)揮著巨大的作用，這個(gè)課前預(yù)習(xí)分為兩部分，一是學(xué)生課前的知識(shí)點(diǎn)的分析。二是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)做好教學(xué)準(zhǔn)備，拿計(jì)算機(jī)維修與組裝實(shí)訓(xùn)課程來(lái)說(shuō)，教師課前的準(zhǔn)備就是要準(zhǔn)備好課堂教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)需要的設(shè)備。

預(yù)習(xí)的方式有很多種，例如教師可以把提前錄制關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝和維修的步驟，以及各種要重點(diǎn)注意的事項(xiàng)的視頻，為學(xué)生提供一個(gè)預(yù)習(xí)的有效途徑。不但可以錄制這些大方面的知識(shí)內(nèi)容，也可以將細(xì)節(jié)處理錄制成微視頻，比如如何使用螺絲刀等，讓學(xué)生有效預(yù)習(xí)以提高課堂效率。這樣以來(lái)，學(xué)生通過(guò)微課堂對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有了初步的認(rèn)識(shí)，可以大大減小學(xué)生后來(lái)學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生在提前觀看視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)大大小小的疑慮，學(xué)生會(huì)主動(dòng)求助于老師，這樣就有效的促進(jìn)了學(xué)習(xí)的交往性，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系的形成，以間接提高課堂效率。

（二）微課堂具體應(yīng)用于計(jì)算機(jī)的維修與組裝課程中

在中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)的維修與組裝課程內(nèi)容較為復(fù)雜，步驟多且繁，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，需要學(xué)生自身較高的基礎(chǔ)水平。拿組裝環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，組裝有嚴(yán)格的步驟要求，必須按其順序進(jìn)行組裝，例如安裝電池、內(nèi)存條、主板，每一步驟都極為重要。這時(shí)教師可以利用錄制視頻的方式，為加強(qiáng)視頻的講解性，可以在視頻里加入詳細(xì)的標(biāo)注和肩頭提示。這種微課堂實(shí)際運(yùn)用于計(jì)算機(jī)的維修與組裝實(shí)訓(xùn)課堂，可以化乏味為生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以突出重點(diǎn)的細(xì)小環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生記憶，促進(jìn)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展以及教育新形勢(shì)，教學(xué)方法越來(lái)越多樣，并且被熟練運(yùn)用。針對(duì)中職計(jì)算機(jī)維修與組裝課程實(shí)際，教師對(duì)有效的課堂授課方式進(jìn)行了多方面的研究，據(jù)實(shí)踐證實(shí)，精細(xì)短小且方便快捷的微課堂授課方式，最適用于中職計(jì)算機(jī)維修與組裝課程的實(shí)際，可以為中職計(jì)算機(jī)維修與組裝課程提供長(zhǎng)記性的便利與促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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