摘 要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相承、是人類社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程中智慧與文明的結(jié)晶，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)身上附著的歷史和文化價(jià)值是永不過時(shí)的，是彌足珍貴的。

在徐州，“剪紙”是一種江蘇省的漢族傳統(tǒng)民俗工藝品，剪紙技藝在當(dāng)?shù)厥来鄠?。徐州剪紙取材豐富，內(nèi)容廣泛，有歷史故事、民間傳說、戲劇人物等類型的作品，也有以現(xiàn)實(shí)生活為主題、反映新時(shí)代精神風(fēng)貌的剪紙作品。2008年“徐州剪紙”入選第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)擴(kuò)展項(xiàng)目名錄。

關(guān)鍵詞：非遺剪紙；傳統(tǒng)文化；傳承

一、 學(xué)傳統(tǒng)，開社團(tuán)

蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識(shí)地讓學(xué)生參與到傳統(tǒng)文化——徐州剪紙的教育活動(dòng)中，顯得尤為重要。我校從2012年以來就定于每周五的下午是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開設(shè)的社團(tuán)有很多課程供學(xué)生們選擇，其中就有“徐州剪紙”這一社團(tuán)，當(dāng)時(shí)是借助我校教師親屬力量教授此社團(tuán)課程，后來為了更加專業(yè)且長久地發(fā)展此社團(tuán)，學(xué)校出資聘請(qǐng)了“國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人”——李曉雯老師每周來校一次進(jìn)行授課。

二、 小剪紙，大意義

當(dāng)今，一些人對(duì)“非遺”沒有興趣，對(duì)其文化價(jià)值沒有認(rèn)知。很多舶來品在努力講自己的文化，甚至是編造出來的文化，而面對(duì)祖先留給我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，卻看不到它的價(jià)值，實(shí)在是令人遺憾。大多數(shù)非遺項(xiàng)目都是以人為載體進(jìn)行傳承的，一旦人走了又無后人承繼，這個(gè)非遺也就自然消亡了。從這個(gè)意義上說，我們理應(yīng)通過“非遺進(jìn)校園”等形式，讓更多的學(xué)生知道什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓他們了解“非遺”的魅力，從而去傳承這種民間文化，才能讓“非遺”所承載的歷史與文化價(jià)值得以繼續(xù)傳承。

在“徐州剪紙”的社團(tuán)活動(dòng)中不僅讓孩子們知道非遺項(xiàng)目的來龍去脈，了解非遺項(xiàng)目的歷史故事和文化內(nèi)涵，更能通過孩子帶動(dòng)家長對(duì)“非遺”的認(rèn)知與參與，促進(jìn)人們?nèi)ケＷo(hù)“非遺”、傳承“非遺”，進(jìn)而夯實(shí)“非遺”的群眾基礎(chǔ)。

三、 管理好，學(xué)生樂

1. 資金保障。當(dāng)然，“非遺剪紙”社團(tuán)的引進(jìn)和鞏固，是需要學(xué)校的資金投入支持的，無論是聘請(qǐng)“非遺”傳承人的授課，還是為學(xué)生們準(zhǔn)備的材料等，凡是需要學(xué)校投入的資金，我校長期以來不惜代價(jià)都為學(xué)生和老師們做好保障。有了這樣強(qiáng)大的支持，才使得我校的剪紙社團(tuán)長期地堅(jiān)持下來，并真正讓“非遺”煥發(fā)生機(jī)與活力。

2. 規(guī)范管理。在物質(zhì)的支持之上，為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開展，我校逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。由于我校學(xué)生人數(shù)眾多，所以開設(shè)的社團(tuán)分為兩個(gè)層次：校級(jí)社團(tuán)（外聘教師和學(xué)校教師結(jié)合）和年級(jí)社團(tuán)（學(xué)校教師），時(shí)間是每周五的下午，校級(jí)和年級(jí)社團(tuán)同時(shí)進(jìn)行，于每學(xué)期初由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名擇優(yōu)錄取，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在校級(jí)社團(tuán)錄取結(jié)束后，學(xué)生們?cè)俑鶕?jù)年級(jí)里開設(shè)的各社團(tuán)選擇自己心儀的社團(tuán)活動(dòng)，且確定后將一直持續(xù)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中，校級(jí)管理由副校長和大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行檢查監(jiān)督，年級(jí)社團(tuán)由分管年級(jí)的兩個(gè)校干進(jìn)行檢查和監(jiān)督。堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

3. 人員固定。由于此社團(tuán)的技巧要求比較高，所以“剪紙社團(tuán)”的團(tuán)員們基本是固定不變的，通過這樣一個(gè)長期且固定的剪紙制作的學(xué)習(xí)，此社團(tuán)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，不僅培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)我國傳統(tǒng)文化深層次的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，讓這些即將失傳的手藝得到了很好的傳承，而且還在此基礎(chǔ)上學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代知識(shí)所結(jié)合，得到充分的發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。

四、 長堅(jiān)持，有成就

我校連續(xù)多年開展“剪紙社團(tuán)”活動(dòng)，不僅能夠提高青少年對(duì)民族文化的認(rèn)知，并促進(jìn)其積極參與到其中來，還能夠讓“非遺——徐州剪紙”薪火相傳，成為一道靚麗的民族文化風(fēng)景線，我校的剪紙社團(tuán)從無到有，再一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)展并壯大，曾在各種參觀活動(dòng)中展示學(xué)生們的作品，給他們提供舞臺(tái)，激發(fā)其堅(jiān)持學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力。

在“百名校長培訓(xùn)”走進(jìn)我?；顒?dòng)中，全校的社團(tuán)展示得到了大家的贊賞，尤其是在剪紙社團(tuán)中，看到學(xué)生們能動(dòng)自己的小手剪出這樣栩栩如生的作品，都紛紛伸出了大拇指；在“與韓國學(xué)生手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)中，我校的“世界非遺——徐州剪紙”受到了韓國友人的喜愛，參觀過程中，小團(tuán)員們親手剪出的作品都被韓國小朋友和老師們紛紛收藏并帶出了國門；在“中英友好學(xué)校締結(jié)——星光站”活動(dòng)中，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)讓外國友人極為驚艷，尤其栩栩如生的剪紙，讓外國友人更愛不釋手……

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我校長期的堅(jiān)持、扎實(shí)地開展“非遺剪紙社團(tuán)”的工作，積累了豐富的材料，真正意義上的服務(wù)于學(xué)生，得到了家長們的支持，也得到了社會(huì)的認(rèn)可。我校的剪紙社團(tuán)在2016年被榮幸地評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”。

少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)！榮譽(yù)更激勵(lì)了我校發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、引進(jìn)非遺項(xiàng)目的信心，我們要從傳統(tǒng)文化這片廣袤的精神大地上，為學(xué)生的成長開拓資源，為學(xué)校的發(fā)展注入動(dòng)力。我們會(huì)在以后傳承非遺的活動(dòng)中汲取更豐富的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大更寬廣的內(nèi)容，讓非遺后繼有人、讓傳統(tǒng)文化在薪火相傳中繼往開來！

作者簡介：

蘇旋，江蘇省徐州市，徐州市星光小學(xué)。endprint