摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入實施的歷史條件下，探索和實踐“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”越來越受到關(guān)注，特別是由于互聯(lián)網(wǎng)具有很強的開放性，對初中思想品德教學(xué)工作提出了新的要求，需要引起重視。本文對網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)工作進行了研究和探討，首先分析了網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教育存在的問題，在此基礎(chǔ)上就如何做好網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教育提出了一些有針對性的策略，旨在為促進初中思想品德教育取得更好的成效提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；初中教育；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新

在信息時代，開展初中思想品德教育應(yīng)當(dāng)與其進行有效的融合，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)文化越來越深入人心，如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)空間開展初中思想品德教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)成為廣大初中思想品德教師必須認真思考的重大問題。由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，對初中思想品德教育提出了新的更高的要求，而且也使初中思想品德教學(xué)工作面臨著一系列新的挑戰(zhàn)和機遇。這就要求廣大初中思想品德教師一定要學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)文化、通過網(wǎng)絡(luò)空間開展思想品德教育，特別是要針對當(dāng)前思想品德教育存在的突出問題，堅持問題導(dǎo)向，著眼于破解初中思想品德教學(xué)工作存在的不足和差距，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的各種優(yōu)勢，積極探索具有互動性、開放性以及多元化的初中思想品德教學(xué)模式。

一、 網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問題

讓計算機、網(wǎng)絡(luò)改變我們的生活，改變我們的未來，這是網(wǎng)絡(luò)時代的口號，同時也是網(wǎng)絡(luò)文化的核心內(nèi)容之一。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的歷史條件下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為初中思想品德教學(xué)的重要載體和發(fā)展模式。盡管從總體上來看，絕大多數(shù)教師在運用網(wǎng)絡(luò)文化、通過網(wǎng)絡(luò)空間開展初中思想品德教學(xué)方面取得了一定成效，但仍然存在一些不到位的方面，需要引起高度重視。深入分析網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問題，突出表現(xiàn)在三個方面。

一是教學(xué)資源運用不夠到位。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其最大的特點就是資源極其豐富，這對于開展初中思想品德教學(xué)工作來說具有重要的支撐作用，因而應(yīng)當(dāng)更多地運用網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)資源開展初中思想品德教學(xué)工作。但當(dāng)前我國很多教師在這方面還存在不到位的方面，不能運用網(wǎng)絡(luò)上豐富的案例資源開展教學(xué)工作，導(dǎo)致初中思想品德教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不深厚，因而很多時候都采取灌輸式以及背誦式的方式，根本無法取得實實在在的成效。教師應(yīng)當(dāng)更加充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展案例教學(xué)，使其更加生動，同時也能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

二是多元教學(xué)解讀不夠到位。對于初中思想品德教學(xué)工作來說，一定要堅持與時俱進，善于不同的角度對學(xué)生進行教育，而網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展多元解讀式的教育工作。但當(dāng)前我國很多初中思想品德教師在這方面還沒有引起高度重視，在開展教學(xué)的過程中，不善于運用網(wǎng)絡(luò)平臺的強大資源優(yōu)勢開展教學(xué)工作，不能從多個角度培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考、質(zhì)疑能力，導(dǎo)致學(xué)生的政治熱情不高，甚至有很多學(xué)生對所學(xué)習(xí)的理論知識只能背誦而不能靈活應(yīng)用。

三是教學(xué)載體創(chuàng)新不夠到位。在網(wǎng)絡(luò)文化下，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)具有很大的興趣，因而在開展初中思想品德教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)打造更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體。但當(dāng)前很多教師在這方面還存在諸多不足之處，盡管有的也建立了微信平臺，并且通過微信平臺開展一些教學(xué)工作，但做的仍然不夠到位，運用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)的載體不夠豐富，比如很多初中思想品德教師還沒有利用校園網(wǎng)開展教學(xué)活動，同時也沒有采取運用各種視音頻、微課、教案等通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行互動，因而不可能取得良好的成效。

二、 網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)的創(chuàng)新路徑

要想做好網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)工作，必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢，積極探索利用網(wǎng)絡(luò)空間開展初中思想品德教學(xué)工作的有效模式和科學(xué)方法，努力提升初中思想品德教學(xué)實效性。針對網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問題，重點應(yīng)當(dāng)在三個方面狠下工夫，推動初中思想品德教學(xué)步入更加良性軌道。

一是運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)資源體系。做好網(wǎng)絡(luò)文化下的初中思想品德教學(xué)工作，至關(guān)重要的就是要運用網(wǎng)絡(luò)資源豐富的優(yōu)勢，在運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)資源體系方面下工夫，特別是要學(xué)會更多的安全開展教學(xué)工作。比如在七年級第二單元《做自立自強的人》教學(xué)方面，我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展案例教學(xué)，我專門在網(wǎng)絡(luò)上查找了一些家庭困難學(xué)生如何自立自強的視頻，有身殘志堅的視頻，也有一邊學(xué)習(xí)一邊照顧患病父母的視頻等等，這使學(xué)生受到了很大的感觸，深刻得到了什么是自立自強、如何自立自強。總之，教師在利用網(wǎng)絡(luò)空間開展初中思想品德教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，到網(wǎng)絡(luò)空間收集大量的教學(xué)資源，能夠在課堂上再現(xiàn)真實情境，進而使初中思想品德教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到極大提升，而且也能夠使教學(xué)工作更具有說服力，學(xué)生不僅掌握了理論知識，更在學(xué)習(xí)與生活中進行應(yīng)用。

二是運用網(wǎng)絡(luò)開展多元教學(xué)解讀。對于初中思想品德教學(xué)來說，至關(guān)重要的就是要提升其思想性、時代性以及實踐性，因而一定要高度重視對網(wǎng)絡(luò)熱點的應(yīng)用，通過多元化的教學(xué)角度，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更多元化的理解，進而培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、質(zhì)疑等諸多方面的能力，這是教師必須認真思考的問題。比如在八年級下冊《權(quán)利義務(wù)伴我行》教學(xué)方面，我在網(wǎng)絡(luò)上收集了大量與權(quán)利義務(wù)相關(guān)的內(nèi)容，比如我收集了交通違法、破壞公物等方面的案例，并且制作成PPT，學(xué)生在觀看PPT之后，我則讓學(xué)生進行討論，說他們自己的想法，在此基礎(chǔ)上我再進行有效的指引并且歸納整理，向?qū)W生們進行系統(tǒng)的闡述，最后引入到教材內(nèi)容上來，學(xué)生十分容易理解，使學(xué)生對自身的權(quán)利和義務(wù)有了更加深刻的理解和認識。由于改變了“照本宣科”式的教學(xué)模式，學(xué)生不僅興趣濃厚，而且學(xué)生的思維模式發(fā)生了深刻變化，思想更為活躍，獨立思考的能力得到提升。

三是運用網(wǎng)絡(luò)推動教學(xué)載體創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式不斷創(chuàng)新，對于廣大初中思想品德教師來說，一定要善于運用網(wǎng)絡(luò)推動教學(xué)載體創(chuàng)新，不僅有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也有利于拓展學(xué)習(xí)空間。比如我在開展教學(xué)的過程中，除了高度重視對網(wǎng)絡(luò)資源的運用之外，還高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺的建立，不僅建立了微信群、QQ群，而且還運用校園網(wǎng)開展互動教學(xué)；再比如我國為了使初中思想品德教學(xué)工作更具有“開放性”，還引導(dǎo)學(xué)生自己制作案例視頻，對于好的、具有很強教育意義和引導(dǎo)價值的視頻上傳到微信群、QQ群以及校園網(wǎng)。再比如我還高度重視“微課”教學(xué)模式的運用，對于學(xué)生難于理解的內(nèi)容，都錄制成不超過10分鐘、深入淺出式的微課視頻，并且通過微信群或者QQ群讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和思考等等。

綜上所述，對于初中思想品德教學(xué)工作來說，是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)以及促進學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，廣大初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)積極探索更加科學(xué)化的教學(xué)模式，特別是要從網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的大背景下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間資源集聚，具有很強互動性以及開放性的特點和優(yōu)勢，大力加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式創(chuàng)新，使“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”不斷朝著新的方向發(fā)展。這就需要廣大初中思想品德教師在具體的教學(xué)過程中，一定要針對網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)存在的問題，充分利用網(wǎng)絡(luò)空間開展教學(xué)活動，重點要在運用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)資源體系、開展多元教學(xué)解讀、推動教學(xué)載體創(chuàng)新等三個方面取得突破，努力使網(wǎng)絡(luò)文化下初中思想品德教學(xué)取得新的更大的成效。

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作者簡介：

余仰珍，福建省福州市，福州市第十九中學(xué)。endprint