姚海霞

【摘 要】 幼兒園戶外游戲中，利用輪胎充實兒童的在園生活，讓輪胎與兒童的幼兒園生活實現(xiàn)美好相遇，可以讓孩子的成長過程更豐滿。實際過程中，教師和幼兒一起，用自己的“巧手”來讓廢舊資源變成游戲樂園，是幼兒園戶外活動的基本思路。

【關鍵詞】 戶外活動；體育游戲； 廢舊；創(chuàng)新

2016年初，我園為提高幼兒戶外活動添置了大量的戶外活動的體育器械和材料，其中廢舊輪胎獲得了幼兒特別的喜愛，成立幼兒樂此不疲、百玩不厭的“玩具”。那如何讓孩子在這美好的相遇中又能鍛煉到身體各方面的機能呢？我們建了一座關于“輪胎主題”的特色樂園。

一、奏響相遇的序曲

首先我們一起考察了整個校園環(huán)境，因為我們是所村園，所以場地不算太大，可是中間一塊花園里面利用率不是太高，大家決定就把“輪胎主題樂園”放在這，理由一是陽光充沛，二是充分利用場地資源，三是這塊場地靠近孩子的活動室，孩子們想來玩很方便。主題有了，場地有了，接下來就要進行研究和構思了。我們根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，設計出了“輪胎主題樂園的布景圖”。

二、自由、自主的相遇

“輪胎樂園”的落成，讓孩子們很是欣喜，可是教師為幼兒提供一定的支持，是應該的，是不是也要讓孩子們和輪胎“自由、自主的”相遇呢！我們的老師就把剩下來的輪胎，看似隨意的投放在操場上，看看孩子們會是什么樣的反應。放好的第二天，晨間活動孩子們到了操場，好家伙，你看一個個，像小鳥一樣飛向輪胎，他們有滾的，有疊的，有和木梯架起來爬的，還有排一排轉圈。因為我們投放的輪胎大小、密度不同，不同的輪胎質量有所差異。

力量是身體運動的基礎。沒有下肢部位的肌肉力量，幼兒就無法站立、行走，更無法跑、跳等動作；沒有上肢部位的肌肉運動，幼兒也無法做推、拉、搬運等動作。對孩子身體力量的關注是源于現(xiàn)在的孩子都是家中的寵兒，加上我們是農村園，好多留守兒童，都是隔代撫養(yǎng)，更是把孩子嬌慣的弱不禁風一樣。如，我們大班一個叫多多的女孩，長得結實可愛，可是運動起來卻束手束腳，爬個輪胎山都只上一層，就不敢再往上爬了。即使老師牽著她的手往上爬時，她的腿也總是抖抖索索的，這顯然與她平時腿部鍛煉的不夠形成的。而到了游戲中，幼兒會根據自己的力量選擇不同質量的輪胎，選擇獨自或者多人合作的方式玩。在興趣的驅動下，孩子們竭盡全力采取滾、搬、拖得方式將輪胎運往不同的地方。力量較為薄弱的孩子在多次嘗試搬運不同的輪胎后，往往會定位一些小一些的輪胎，一段時間后，會嘗試選擇較大的輪胎；力量發(fā)展較好的孩子往往傾向于挑戰(zhàn)大輪胎，也樂于與其他孩子合作將輪胎壘高。整個過程是孩子自發(fā)性的游戲，幼兒主動積極、心情愉悅的參與其中，并不是教師操控下機械的鍛煉。

三、永恒的相遇

如何讓輪胎和孩子的相遇成為永遠的故事呢？

1.融情于景，情境中美好的鍛煉

我們就必須挖掘出它對孩子各方面發(fā)展的價值，如何利用他來發(fā)展幼兒各方面的能力，我們融情于景，在孩子走輪胎的游戲中，我們設置了兒歌《小熊過橋》讓孩子學小熊走輪胎過橋，孩子們邊念兒歌，邊走輪胎，有的孩子平衡能力很好，走的就很穩(wěn)當，而有的孩子搖搖晃晃的站山去了，卻不能立在上面，只能手腳并用的爬過 “橋”了，多次嘗試之后，幼兒開始雙手測雙舉幫助身體平衡站在輪胎上，然后再搖搖晃晃緩慢向前走。因為兒歌最后是“小熊過橋回頭笑”，所以大家都想做個勇敢的小熊，所以都會一次次嘗試讓自己成功地走過橋。

2.課程中巧妙的相遇

體育活動中，老師讓幼兒自己選擇4人一小組，玩“劃船”的游戲，規(guī)則是四個人一起站在一個大輪胎上，輪胎底盤上有輪子，要求幼兒從起點把船劃到河對岸，救助那里的小動物，這個活動有點難度，可是對于大班的孩子來說，又是個挑一挑能夠的著的個挑戰(zhàn)，孩子們必須非常好的互相協(xié)調、合作，才能順利的把船劃到對岸，拿一個小動物裝上來再返回，中途掉下來要趕緊繼續(xù)上去，孩子們聽到口令一響，興奮的站上了輪胎，可是沒那么簡單，有的是站得住可走不了；有的是一站上去輪胎就翻了，孩子們經過幾次失敗后，終于漸漸摸著了門道，要站得均勻，輪胎才不會翻，還有就是要想往前走，大家都要勁往一處使，才能劃出去，活動中，有兩個組的孩子沒能完全成功，可是在活動后，他們幾個人還在那邊研究著“劃船”呢！

還有譬如孩子們滾輪胎后發(fā)現(xiàn)有的輪胎滾的快、有的輪胎滾的慢，從而老師就生成了“為什么會有快慢”我們和孩子一起上網查閱資料，一起討論，讓孩子們知道了，原來是因為輪胎本身的體積和重量形成的阻力影響了他們奔跑的速度。

四、相遇后的隱患

一切美好都是與隱患伴隨而來的，幼兒的自發(fā)活動就可以獲得包括力量、平衡、探究、以及社會性等各方面的發(fā)——而作為教師一方面要給孩子的活動提供安全健康的環(huán)境。具體表現(xiàn)在：教師在戶外活動中，安全是首要考慮的因素。在進行游戲前首先要給幼兒做充分的輪胎安全使用知識和充分的熱身運動。其次投放的輪胎盡可能的多樣化：卡車輪胎、小汽車輪胎、自行車輪胎等供幼兒選擇。

在幼兒的戶外自主游戲活動中，輪胎對幼兒的發(fā)展的影響其實是全方位的，我們期待，讓孩子和輪胎的相遇更美好、更豐富。

【參考文獻】

邱學青.學前兒童游戲[M].江蘇教育出版社 2012年12月endprint