彭著奎

摘 要：在信息技術(shù)不斷普及的當(dāng)今時(shí)代，大眾的交流形式逐漸由傳統(tǒng)的書信交流轉(zhuǎn)化為微信交流，同時(shí)由于該種交流軟件具備便捷性，其也走進(jìn)了各大高校，成為教師以及學(xué)生工作生活的主要媒介。同時(shí)，高校教師們也可以利用該軟件開展思政教育，宣傳理念，提升教育質(zhì)量?；诖?，本文將對(duì)如何在高校思政教育中借助微信開展工作進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：微信軟件 高校思政教育 重要性 應(yīng)用措施

引言

在信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中無法缺少的一部分，而微信逐漸成為學(xué)生日常社交過程中的主要平臺(tái)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活過程中，他們不僅可以借助微信進(jìn)行聊天、玩游戲、消費(fèi)，同時(shí)也可以借助微信公眾號(hào)了解一些其想要知道的消息。因此，在開展高校思政教育工作的過程中，相關(guān)的教師們就可以借助微信平臺(tái)開展工作，以保證工作的有效性。

一、微信在高校思政教育工作中的重要性

1.能夠延伸思政教育的范圍性

在高校教育的過程中，開展思政教育能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀以及人生觀，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及電子設(shè)備的不斷更新，當(dāng)代的大學(xué)生基本已經(jīng)無法適應(yīng)沒有網(wǎng)絡(luò)的生活。但是在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代中，學(xué)生們?nèi)狈α俗晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，各種不良的信息會(huì)沖進(jìn)學(xué)生的大腦，麻痹學(xué)生的神經(jīng)，對(duì)其思維以及理念造成影響。此時(shí)，高校教師們就可以借助微信公眾平臺(tái)開展思政教育，對(duì)教育的導(dǎo)向進(jìn)行控制，及時(shí)地為學(xué)生提供幫助，延伸教學(xué)的范圍，保護(hù)學(xué)生價(jià)值觀的形成。

2.能夠加大思政教育的宣傳性

在傳統(tǒng)的思政教育工作中，教師們深受傳統(tǒng)教育理念的影響，在實(shí)際的教學(xué)過程中會(huì)應(yīng)用“填鴨式”的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生實(shí)施硬性教育。但是，在現(xiàn)代化的教學(xué)背景下，該種教學(xué)模式不僅無法提升學(xué)生的思政學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至?xí)沟脤W(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心理。因此，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，教師就需要對(duì)自身的教學(xué)模式以及教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，運(yùn)用微信平臺(tái)開展思政教育，要求學(xué)生對(duì)教育公眾號(hào)加以關(guān)注，以此提升思政教育的宣傳性。

3.能夠提升思政教育的實(shí)效性

在借助微信平臺(tái)開展思政教育工作的過程中，教師可以利用微信平臺(tái)的便捷性以及全面性促進(jìn)思政教育體系的構(gòu)建。用時(shí)，教師也可以在平臺(tái)的評(píng)論功能中找到學(xué)生對(duì)教育的看法以及意見，合理地進(jìn)行優(yōu)化，以此提升思政教育的實(shí)效性[1]。

二、微信在高校思政教育工作中的作用

1.加強(qiáng)思政教育教師的師資力量

在開展高校思政教育工作的過程中，教師們?nèi)粝虢柚⑿殴娖脚_(tái)的力量提升整體的教育質(zhì)量，就一定要不斷地提升自身的工作水平以及職業(yè)素養(yǎng)，使得自己能夠快速地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)，能夠在信息時(shí)代中站穩(wěn)腳跟。同時(shí)，開展思政教育的教師們還應(yīng)該具有正確的政治素養(yǎng)以及政治理念，在組織學(xué)生開展思政教育工作的過程中，能夠時(shí)刻地保持工作責(zé)任感。此外，在運(yùn)用微信開展思政教育工作的過程中，教師們也需要具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，能夠合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集與思政教育相關(guān)的信息，并將其與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，以保證思政教育質(zhì)量的提升。最后，在開展思政教育工作的過程中，教師若想保證微信的應(yīng)用率，就一定要注重微信文章的閱讀數(shù)量。所以在具體的教學(xué)過程中，教師就需要提升文章內(nèi)容的趣味性以及豐富性，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證思政教育工作的穩(wěn)定發(fā)展。

2.保證思政教育工作內(nèi)容實(shí)際性

在借助微信開展思政教育的過程中，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人可以結(jié)合實(shí)際的情況，創(chuàng)建一個(gè)具有官方性質(zhì)的公眾平臺(tái)[2]。同時(shí)，在日常的宣傳教育工作中，平臺(tái)的負(fù)責(zé)人也需要對(duì)平臺(tái)內(nèi)的文章內(nèi)容進(jìn)行審核，保證內(nèi)容的正確性以及實(shí)際性，同時(shí)也要保證教育內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的基本需求，以此保證教育工作的穩(wěn)定開展。

在素質(zhì)理念不斷發(fā)展，以及社會(huì)注意核心價(jià)值不斷普及的當(dāng)今時(shí)代，在開展高校思政教育工作的過程中，教師們一定要堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的理念，將學(xué)生的基本需求視為工作基礎(chǔ)，突出思政教育工作的實(shí)效性以及針對(duì)性，以此保證思政教育的爭(zhēng)議質(zhì)量。此外，在正式教育的過程中，教師還需要對(duì)自身的教育理念進(jìn)行優(yōu)化，但這并不意味著教師需要完全摒棄傳統(tǒng)的思政教育理念，而是應(yīng)該取其精華，去其糟粕。比如，在現(xiàn)代化的思政教育工作中，教師還是可以引導(dǎo)學(xué)生了解道德觀以及政治觀，為學(xué)生灌輸相關(guān)的觀念，促進(jìn)學(xué)生思政意識(shí)的形成。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與思政教育

相較于傳統(tǒng)的思政教育形式來說，微信教育能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提升思政教育的實(shí)效性以及全面型。但是，通過調(diào)查分析顯示，在實(shí)際的教育過程中，大部分教師都肩負(fù)著較為繁忙的工作任務(wù)，所以針對(duì)于公眾號(hào)的更新工作以及管理工作就會(huì)呈現(xiàn)出忽視的狀態(tài)，進(jìn)而影響思政教育的質(zhì)量。因此，在實(shí)際的教育過程中，教師就可以對(duì)微信平臺(tái)的管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。比如，教師可以構(gòu)建思政教育的相關(guān)微信群，與學(xué)生共同開展思政教育微信平臺(tái)的管理工作。在日常工作過程中，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行資料收集以及文稿的撰寫，也可以要求學(xué)生進(jìn)行資料排版以及評(píng)論篩選，以保證微信平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的思政素質(zhì)[3]。

4.建立相關(guān)的校園微信工作體系

隨著微信在大學(xué)生團(tuán)體中的不斷普及，運(yùn)用微信平臺(tái)開展日常教學(xué)工作以及思政教育工作已經(jīng)成為各大高校必備的教育技能之一。但是在這種模式下，大部分高校就會(huì)出現(xiàn)多個(gè)微信平臺(tái)以及微信群體，比如，不同的專業(yè)會(huì)有不同的微信公眾號(hào)，甚至不同的社團(tuán)也會(huì)有不同的公眾號(hào)。在這種情況下，思政教育就會(huì)出現(xiàn)雜亂的狀態(tài)，整體的教育資源也無法進(jìn)行集中。因此，在實(shí)際的思政教育工作中，學(xué)校官方就必須要對(duì)學(xué)校內(nèi)部的公眾號(hào)進(jìn)行管理，禁止學(xué)生開設(shè)沒有意義的公眾號(hào)，建立完整的微信平臺(tái)公眾體系，以保證思政教育的穩(wěn)定開展[4]。

結(jié)語

綜上所述，在高校思政教育的過程中，借助微信平臺(tái)開展工作不僅能夠幫助教師們凝聚學(xué)生的注意力，降低工作的難度，同時(shí)也能夠滿足學(xué)生的基本需求，并不會(huì)造成學(xué)生的抵觸心理。因此，在實(shí)際的教育過程中，教師就需要不斷地挖掘微信平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行合理的運(yùn)用，保證思政教育的穩(wěn)定發(fā)展，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]冉孟榮.微信公眾平臺(tái)在高校思政教育工作中的重要性及應(yīng)用[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2018（14）：6-7.

[2]盧靜.微信在高校思政教育工作中的重要性及應(yīng)用[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2018（11）：93-94.

[3]周靜.論微信在高校思政教育工作中的應(yīng)用[J].亞太教育，2016（10）：195.

[4]劉虹驗(yàn)，王兢，岳霖.論微信在民辦高校思政教育工作中的應(yīng)用[J].學(xué)理論，2014（29）：278-279.