高緒軍

摘 要：拓展訓練是在很多年前提出的，把拓展訓練應(yīng)用在實際的體育教學中，對教學模式進行適當?shù)母母铮@樣可以更科學的培養(yǎng)學生們的綜合素質(zhì)，這是對素質(zhì)教育的一個綜合性的發(fā)展。所以說把拓展訓練融入到中學的體育教學中不僅可以提高教學的質(zhì)量，還能促進學生的全面發(fā)展。這篇文章就是就是先對拓展訓練進行了簡要的介紹，然后分析了拓展訓練在初中的體育教學中的應(yīng)用以及意義，還關(guān)于初中體育教學中拓展訓練的一些問題進行了簡要的探討。

關(guān)鍵詞：拓展訓練 初中體育 應(yīng)用

引言

在2001年后，拓展訓練這種教學模式逐漸的在國內(nèi)被接受，那么隨著社會的發(fā)展，有關(guān)于拓展訓練的項目也在不斷地增加和豐富，很多中學也逐漸認識到了拓展訓練的重要性，在當前的這種教育背景下，初中的體育教師一定要緊跟時代的進步，不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學模式，把拓展訓練融入到日常的教育學習中，從學生的實際情況入手，更好的引導學生參與到學習中，從而實現(xiàn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。[1]

一、拓展訓練的概念

所謂的拓展訓練就是一種全新的學習方式，推行的是先行后知，主要是以身體的活動為主，學習方式分為團隊的學習和個人挑戰(zhàn)，堅持挑戰(zhàn)自我和團隊協(xié)作的精神理念，從而提高學生的綜合素質(zhì)以及適應(yīng)社會的能力，在拓展訓練的過程中，教師可以設(shè)置一定具有針對性的項目，讓團隊和個體都經(jīng)歷一定的磨練，從而訓練團隊中成員合作以及挑戰(zhàn)自己的能力。一般的拓展訓練活動都是由教師組織的，然后讓學生來獨立完成，這樣能夠更加有效的提高學生學習的主觀能動性。教師在設(shè)置拓展訓練時也要堅持一定的原則，設(shè)置的項目要符合學生的特點，還要學生在參加拓展活動時能夠獲得一定的啟發(fā)。[2]

二、在初中體育教學中運用拓展訓練的意義

在教學中運用的拓展訓練是從生理、人格和管理三個方面來考慮的，所以拓展訓練的內(nèi)容非常的有涵義，體育在初中的課程中是必修課，所以教師在日常教學中，一定要充分運用拓展訓練，從而培養(yǎng)學生綜合能力?，F(xiàn)代社會中，很多學生在家里都是獨生子女，無論在生活和學習中都受到了太多的照顧，從而造成心理脆弱，不善于交際，那么在日常的體育教學中應(yīng)用拓展訓練在鍛煉學生的獨立能力之外，還能夠提高學生的團隊意識以及交際能力，在和其他成員的合作中能夠加強集體榮譽感。

拓展訓練就是一個需要實際操作的學習方式，拓展訓練的內(nèi)容和方式都存在著一定的新穎以及可操作性，參加拓展訓練的學生想要完成任務(wù)，就要結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識，然后和伙伴一起交流合作才能夠完成目標，進行拓展訓練還能夠提升同學們的綜合實踐能力，為學生提供一個思維培養(yǎng)的環(huán)境，盡最大可能的滿足學生實際的學習需求，教師一定要明確進行拓展訓練就是為了通過這種特殊的實踐方式來引導學生參與訓練，所以在拓展訓練之后，學生要及時的對學生的學習質(zhì)量進行合理的評價，在訓練的過程中可以為學生樹立一個正確的價值觀，讓學生能夠直面自己遇到的困難，從而總結(jié)經(jīng)驗教訓，這是對學生被動學習的一種解放，也是師生能力的一種雙向提高。

三、拓展訓練應(yīng)用的現(xiàn)狀及存在的問題

1.我國初中拓展訓練的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的教育理念中，初中的體育教育主要以智育為主、體育為輔，而且由于中國的國情，學生的升學壓力是非常大的，家長也會在課下的時間為學生安排各種輔導班，這樣學生日常鍛煉的時間非常少，從而忽略了體育鍛煉的重要性，時間久了，學生的心理和生理就會發(fā)展不平衡，很多初中學校，迫于升學壓力，也會大量壓縮學生的鍛煉時間，很多中學應(yīng)該設(shè)置一個系統(tǒng)合理的拓展教學的大綱。

2.我國拓展訓練的應(yīng)用存在的問題

首先，一個非常明確的問題就是由于不重視，學校沒有一個系統(tǒng)的課程體系，也沒有確定一個明確的教學目標，雖然近幾年，國家已經(jīng)開始鼓勵學校開展必要的體育拓展訓練課程，也裝訂了一些體育拓展訓練的書籍，但是在很多學校中都得不到有效的實施，所以在限制拓展訓練在初中體育教學中的訓練方面，課程體系不完善是首先要注意的一個問題。

其次，師資力量太薄弱，在初中體育教師中，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育教師，很多都沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，所以專業(yè)能力達不到，而且對于一些突發(fā)事件也不能及時的處理，同時，由于學校的不重視，教育場地以及一些相關(guān)的設(shè)施以及教育用品都妨礙正常的體育訓練，這也是很重要的一個因素。

最后，學校和家長對于拓展訓練沒有一個充分的了解，他們更看重的是升學率，并沒有了解到拓展訓練運用到日常的體育教學的重要性，而且由于不了解，家長對于學生在參加拓展訓練的安全不放心，所以不鼓勵學生參加拓展訓練。

四、對拓展訓練應(yīng)用到體育教學中的建議

首先，一定要清楚的認識到每一個學生的學習狀態(tài)，然后根據(jù)學生的實際情況制造出一些具有針對性的訓練項目，這樣才能讓實施的拓展訓練更加有效，這就要考慮老師的綜合能力，因為教師的能力會直接對教學效果造成影響，所以學校要足夠重視這個問題，定期的對教師進行專業(yè)的培訓，提高教師的專業(yè)能力，并且建立一個合理有效的教學大綱，這是更好的應(yīng)用拓展訓練的必要。不僅要加強老師的培訓，還要加大場地以及器材的建設(shè)，根據(jù)學生以及學校的實際情況制定合適的拓展訓練項目，項目應(yīng)該非常豐富有趣，這樣才能吸引學生加入，還要綜合實用性以及知識性，力求學生在參與的過程中能夠獲得最多。

在拓展訓練的過程中，安全始終是最重要的，這是讓家長放心、學校放心的前提，在設(shè)置拓展訓練項目以及器材的使用方面，一定要考慮到訓練過程中會遇到的一切問題，建立一個完善的安全保障體系，用來應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況。最后，要想要拓展訓練最大程度的融入到日常的訓練中，就要保證設(shè)置的項目要能夠達到初中體育教學目標的，最后要對教學的效果做一個綜合的評估，從而觀察拓展訓練在初中體育教學中的應(yīng)用是否能夠提高學生的綜合素質(zhì)，在完成自己學業(yè)的同時提高自己的人際交往能力以及社會適應(yīng)能力。

結(jié)語

經(jīng)濟的快速發(fā)展使得社會對教育提出來更高的要求，把拓展訓練融入到初中的體育教學中，能夠更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育，促進初中階段學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]庾平奇.拓展訓練在初中體育教學中的應(yīng)用[J].當代體育科技，2017，7（10）：52-53.

[2]殷昌偉.素質(zhì)拓展訓練在初中體育教學中的應(yīng)用分析[J].西部素質(zhì)教育，2015，1（09）：104.