陳麗婷

摘 要：跳繩作為小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目之一，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。因此在小學(xué)階段體育跳繩教學(xué)中，應(yīng)科學(xué)、合理的運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)方法，提高我國(guó)小學(xué)體育整體教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)教學(xué) 小學(xué)體育 跳繩教學(xué) 具體應(yīng)用

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的大背景下，小學(xué)體育越來(lái)越得到人們的重視，在小學(xué)體育教學(xué)中，跳繩不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神、合作能力，還可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于小學(xué)生健康的成長(zhǎng)。小學(xué)體育跳繩項(xiàng)目具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，是小學(xué)生比較喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。因此為了進(jìn)一步提升小學(xué)體育跳繩教學(xué)效果，還應(yīng)注重激勵(lì)教學(xué)，提升學(xué)生鍛煉的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、激勵(lì)教學(xué)方法的具體形式

激勵(lì)方法的作用形式有兩種，一種為負(fù)激勵(lì)形式，另一種為正激勵(lì)形式。如果將激勵(lì)教學(xué)方法可以從不同的角度劃分，一般可以分為以下幾種方式：（1）競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法。該方法是教師以游戲?yàn)楹诵?，組織學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，能夠形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）語(yǔ)言激勵(lì)法。教師根據(jù)體育活動(dòng)的基本特點(diǎn)，結(jié)合跳繩項(xiàng)目的特征，使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行跳繩活動(dòng)的能力。（3）目標(biāo)激勵(lì)法。目標(biāo)激勵(lì)法就是教師根據(jù)學(xué)生的體能情況，合理的制定跳繩目標(biāo)。例如根據(jù)學(xué)生的能力，為學(xué)生制定目標(biāo)，一分鐘完成200下跳繩，并且對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未完成的學(xué)生給予游戲性處罰，從而提高學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。

二、小學(xué)體育跳繩教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制

1.激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。

激勵(lì)教學(xué)的方法多種多樣不同類型的激勵(lì)方法作用與效果也不相同，激勵(lì)教學(xué)法的實(shí)施效果直接影響小學(xué)體育跳繩教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)體育跳繩教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)合理運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在具體實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于不同的學(xué)生，應(yīng)采用不同的激勵(lì)方法，為學(xué)生營(yíng)造和諧、開(kāi)放、愉快的課堂氛圍，以獲得良好的教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

激勵(lì)教學(xué)方法能夠挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在小學(xué)體育跳繩教學(xué)過(guò)程中，教師除了要合理的選擇激勵(lì)教學(xué)方法以外，還應(yīng)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握花樣跳繩的技巧，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揮創(chuàng)新能力與探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)小學(xué)體育跳繩教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境，可以使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與課堂教學(xué)。所以在小學(xué)體育跳繩教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)等方法，開(kāi)展與跳繩有關(guān)的集體活動(dòng)，豐富體育跳繩的教學(xué)內(nèi)容，提高體育跳繩的趣味性，保證小學(xué)體育跳繩教學(xué)的質(zhì)量。

三、激勵(lì)教學(xué)在小學(xué)體育跳繩的具體應(yīng)用措施

1.明確激勵(lì)教學(xué)目標(biāo)，提高激勵(lì)教學(xué)有效性。

在小學(xué)體育跳繩教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)施激勵(lì)教學(xué)方法之前，必須要確保所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握最基本跳繩的技巧，并且能夠做到靈活運(yùn)用，才能在后面的課程當(dāng)中講解花樣跳繩的技巧，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，科學(xué)、合理的制定教學(xué)目標(biāo)，使得激勵(lì)教學(xué)更具目的性。在采取激勵(lì)教學(xué)方法時(shí)，教師要掌握好尺度，幫助學(xué)生快速掌握跳繩的技巧，提高小學(xué)體育跳繩教學(xué)的趣味性。例如學(xué)生在學(xué)會(huì)跳繩技巧時(shí)，教師根據(jù)不同學(xué)生的跳繩水平，為學(xué)生進(jìn)行分組，不同組的學(xué)生確定的跳繩目標(biāo)不同，水平高的一組學(xué)生，制定的目標(biāo)要相對(duì)高些，水平低的學(xué)生，目標(biāo)可以相對(duì)低，同時(shí)不僅要制定單人跳繩目標(biāo)，還要制定雙人跳繩目標(biāo)以及多人跳繩目標(biāo)，這樣既能鞏固學(xué)生跳繩技巧，同時(shí)還能提高體育教學(xué)的互動(dòng)性。

2.實(shí)施物質(zhì)與精神激勵(lì)，提高激勵(lì)教學(xué)有效性。

小學(xué)生希望得到別人的表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，對(duì)待新事物具有較強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的這一心理特征，在小學(xué)體育跳繩教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)，并落實(shí)到具體的小學(xué)體育跳繩實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，建立師生之間良好的關(guān)系，提升學(xué)生的自信心。例如體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中，讓兩個(gè)學(xué)生一起跳繩，開(kāi)展雙人跳繩活動(dòng)競(jìng)賽，學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮溝通與合作能力，想辦法提高跳繩的速度，在競(jìng)賽中獲得勝利的學(xué)生，教師為其頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)為其準(zhǔn)備獲勝的禮物。對(duì)于選擇的禮物，要迎合小學(xué)生的心理需求，可以選擇卡通人物或者是糖果之類的，這樣實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)的充分結(jié)合，形成良好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，激勵(lì)學(xué)生不斷的努力向上。

3.采用個(gè)性化激勵(lì)方法，提高激勵(lì)教學(xué)有效性。

個(gè)性化激勵(lì)教學(xué)方法的實(shí)施，要引導(dǎo)學(xué)生制定跳繩教學(xué)個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高激勵(lì)教學(xué)有效性。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)體育課程教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的不同需求，采取不同的激勵(lì)方法，使得激勵(lì)教學(xué)的實(shí)施更具針對(duì)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)體育跳繩教學(xué)中采用個(gè)性化激勵(lì)教學(xué)方法，要以教師對(duì)跳繩教學(xué)的設(shè)置目標(biāo)與掌握作為支撐。例如在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生都比較喜歡音樂(lè)，而音樂(lè)較強(qiáng)的節(jié)奏感，可以為學(xué)生營(yíng)造愉悅的氛圍，因此在跳繩過(guò)程中，教師可以播放一些學(xué)生比較喜歡的流行音樂(lè)，在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)下，逐漸提高學(xué)生跳繩速度，學(xué)生跳繩結(jié)束后，教師要給予口頭表?yè)P(yáng)，用“你真棒”“跳的真好”等語(yǔ)言，讓學(xué)生在教師評(píng)價(jià)中獲取愉悅感與自豪感。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育跳繩教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣需求，科學(xué)、合理的實(shí)施激勵(lì)教學(xué)方法，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。