唐金香 鄧海云

【摘要】師德是中職學前教育學生核心素養(yǎng)的根本素養(yǎng)，是落實“立德樹人”根本任務的關鍵。加強對中職學前教育學生師德的培養(yǎng)需要加強理想信念、社會主義核心價值觀、職業(yè)理念、人文精神的培養(yǎng)，需要通過強課堂、重讀書、貴踐行來完成。

【關鍵詞】中職學前學生 ?核心素養(yǎng) ?師德培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0029-01

黨的十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！傲⒌隆笔恰皹淙恕钡幕A，師德是學前教育專業(yè)學生核心素養(yǎng)的根本素養(yǎng)。

一、學前教育專業(yè)學生師德教育的主要內容

教育部2008年修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師師德提出了六個方面的要求，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。根據(jù)法律法規(guī)的要求，中職學前教育學生師德教育的主要內容包括以下幾個方面。

（一）理想信念教育

習近平同志指出：“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，青年興則國家興，青年強則國家強?！睂W前教育專業(yè)學生是中華民族偉大復興的承擔者、實現(xiàn)者，中職學校必須引導青年學生堅定理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實地，將幼兒教育作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，為實現(xiàn)中國夢、為國家民族和人民作出貢獻。

（二）社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民必須恪守的基本道德準則。首先進行愛國主義教育要將個人發(fā)展與國家幼兒教育事業(yè)發(fā)展結合起來，爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師本身就是愛國的具體表現(xiàn)。其次將敬業(yè)教育與人生價值的實現(xiàn)結合起來。敬業(yè)的人才會對自己從事的職業(yè)具有獻身精神，將自己的一生與其聯(lián)系起來，在事業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)人生價值。最后將誠信友善教育與幼兒教育結合起來。學前教育專業(yè)學生作為受教育者和國家公民，作為幼兒教育的實施者和示范者，誠信友善是職業(yè)要求。

（三）職業(yè)理念教育

幼兒教育的職業(yè)理念需要長期學習和培養(yǎng)才能形成。中職學前教育學生的年齡大多在14—18歲之間，思想意識自主，價值追求多樣，個性特點鮮明，正是職業(yè)理念形成的最佳期。作為一名中職學前教育專業(yè)的學生要掌握最先進的幼兒教育理念，要樹立“育人為本”的兒童觀，建立平等的師幼關系。

（四）人文精神教育

習近平同志指出：“堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采”。加強人文精神教育，有利于中職學前教育專業(yè)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

二、學前教育專業(yè)學生師德培養(yǎng)的途徑和方法

（一）強課堂

1.狠抓德育課教學。德育課是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，是學校德育的主渠道。學校嚴格按照教學計劃訂好教材、開足每周2課時、選派優(yōu)秀教師執(zhí)教、嚴格考核，充分發(fā)揮德育課的作用，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.重視在學科教學中滲透德育。其他課程教師結合課程特點，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內容，結合專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學內容和教學過程之中，促使德育與智育、體育、美育、勞動技能的有機結合，促進學前教育學生的全面發(fā)展。

（二）重讀書

1.多讀。中職學前教育專業(yè)的學生，除學習學業(yè)上要求讀的書外，還要多讀自然社會科學方面的書籍。增強對幼兒教育的理解，掌握教育規(guī)律。通過開辦讀書會、讀書周、讀書競賽、創(chuàng)辦文學社、出讀書報等活動，激發(fā)學生閱讀的積極性，逐步增加知識，提高師德修養(yǎng)。

2.多背。中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是師德教育的文化寶庫。通過背誦中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文學的經(jīng)典名言、名句、名段、名詩、名詞，鍛煉語言表達能力、受到美感的熏陶和情感升華。學生在背誦中記住了“師者也，教之以事而喻諸德者”“師者，人之模范也”，了解“有教無類、教育公正”的師德傳統(tǒng)。

3.多思。師德的形成有一個多次反復、反思的過程，只有當外在的強制性內化為自己的教育理念、師德觀念時才能穩(wěn)定持久。在讀書過程結合先進典型反省自己的言行，鼓勵學生寫成長日記，記錄自己的成長歷程，在反思中升華師德修養(yǎng)。

（三）貴踐行

1.教師示范。教師的言行對學生的思想品質、行為習慣具有潛移默化的影響，教師的一言一行，將終身影響學生成長。學校發(fā)展中涌現(xiàn)的忠誠黨的教育事業(yè)的全國、省市優(yōu)秀教師、師德標兵等，這些典型教師是全體學生學習的榜樣。

2.學生踐行。學校涌現(xiàn)了一大批品德好、學業(yè)精、技能突出、深受幼兒園歡迎的好幼師生，這些學生自己身邊的同學伙伴，就是學生看得見、摸得著、學得到的踐行者。

3.文化熏陶。校園文化建設是德育教育的重要組織部分，中職學校要高度重視校園文化建設在立德樹人中的作用，在教室、走廊張貼名人名言、出墻報、黑板報，舉辦師德師風專題培訓班、優(yōu)秀師德標兵報告會等活動，營造良好的教育氛圍，讓學生時時刻刻注重自身的師德。

師德修養(yǎng)是一個恒古又賦予了新時代意義的話題。中職學前教育專業(yè)學生師德培養(yǎng)是一個發(fā)展的過程，中職學前教育專業(yè)學生需要在中職學習中反思、提煉、總結、提高師德素養(yǎng)，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，書寫人生華章。

參考文獻：

[1]《中國共產黨員第十九次全國代表大會文件匯編》[M].人民出版社，2017年10月

[2]王向紅.《幼兒教師的核心素養(yǎng)》[M].中國輕工業(yè)出版社，2017-12