劉佩雯 劉策

[摘要]為了在理工科院校更好地傳承“工匠精神”，思想政治理論課也需要創(chuàng)新教學(xué)方法：反客為主翻轉(zhuǎn)課堂;育德、育心緊密結(jié)合，線上線下雙管齊下，校企聯(lián)合教育模式。這樣理工科大學(xué)生就能更好地吸收到“工匠精神”的精髓，做一個德藝雙馨的社會型人才。

[關(guān)鍵詞]工匠精神;思想政治理論課;教學(xué)方法

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 14- 0001- 02

doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2018.14.001

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思想政治理論課不同于其他的學(xué)科，它除了傳輸給學(xué)生科學(xué)文化知識外更重要的是培育出三觀正確的社會主義接班人，提升大學(xué)生精神層次，使得學(xué)生健康全面的發(fā)展。尤其是理工科大學(xué)生更要以工匠精神作為思想基礎(chǔ)，樹立高尚的價值目標。

一、反客為主翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂的核心是以學(xué)生為本，它既要求教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化義要求有引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的多種教學(xué)方法，做到“配方新穎”，讓課堂“活”起來。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

告別過去老師唱主角的傳統(tǒng)課堂，信息時代倡導(dǎo)老師領(lǐng)唱和學(xué)生合唱的新型課堂，教學(xué)理念真正地向“以學(xué)生為主體”轉(zhuǎn)化。教師要熟知黨和國家不斷更新的大政方針更要深入了解大學(xué)生思想道德等方面的實際水平，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，從“教師怎樣教”，巧妙地轉(zhuǎn)化到“學(xué)生怎樣學(xué)”，這也就是“重學(xué)輕教”的理念。比如老師要了解2016年李克強總理在政府報告中重提工匠精神，2017年十九大報告中義提到了弘揚勞模精神和工匠精神。然后還要了解現(xiàn)在新一代青年情緒浮躁、思想叛逆義獨立、意志力差等實際情況下，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)工匠專注、嚴謹、創(chuàng)新的精神，從而提升大學(xué)生的精神品味凈化他們的心靈世界，與此同時還為國家培育能工巧匠奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）靈活運用引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)對于學(xué)生是十分關(guān)鍵的，它主要是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生開拓思維，指明方向，白己探索，從另一角度看也可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識。新時代的課堂不應(yīng)該有很多約束，應(yīng)以學(xué)生為主體、激發(fā)起學(xué)生本身所具有的活力和生氣，這就需要在課堂上與學(xué)生多互動，采用互動式的教學(xué)方法刺激學(xué)生興奮的細胞，從而帶動老師的激動情緒，反客為主。在課堂上還可以采納案例式、研究式、激情式教學(xué)等。在理工科院校進行思想政治教育要講究藝術(shù)，要根據(jù)理工學(xué)生強大的邏輯思維能力、機械性、現(xiàn)實性等特點采取靈活多樣的教學(xué)方式，盡可能讓他們作為課堂主人發(fā)揮更多的主觀能動性，在無形中激蕩起學(xué)生的思維、塑造成高尚的價值。

二、育德育心緊密結(jié)合

思想政治教育不僅要“以德育人”更要“以心育心”，才能夠讓學(xué)生入耳、入腦、人心使課程“靈”起來。

（一）要加強師生之間的溝通

推心置腹的談話就是心靈的展示。師生之間由于年齡的差距難免會有代溝，再加上現(xiàn)在的學(xué)生思想和行為都講究標新立異和國外流行因素的無形滲透，這樣老師很難把握住心理既脆弱義敏感的大學(xué)生真實的心理活動和需求。在溝通的過程中，老師首先要以微笑來拉近距離，對學(xué)生付出百分之百的真心和愛心。其實師生之間就像是兩座高山一樣，只有真心的呼喚才會有對應(yīng)的回聲。其次，老師還需在課余時間找學(xué)生交流，了解學(xué)生的困惑和心理、思想、道德等方面的狀態(tài)并及時撥亂反正。這樣老師從嚴師變成慈母和摯友，找到和學(xué)生之間的共同話題，巧妙地將思政課融入日常生活中，從而才能真正找到學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么、思慮什么，也就避免了很多學(xué)生精神上出現(xiàn)偏差，價值觀異化的現(xiàn)狀發(fā)生了。

（二）真信理論誠心待人

思政課老師不僅要言傳身授的培育學(xué)生高尚的品德，更要注意以心育心，幫助學(xué)生健全心靈世界。首先，要嚴格要求白己對于理論知識要真懂真信。只有白己完全理解和信服才能以最飽滿的熱情用心去體會和傳播。馬克思主義理論本身就具有科學(xué)性的特征，思政課老師在授課的時候要把理論的科學(xué)性、規(guī)律性完整的向?qū)W生展現(xiàn)出來，以內(nèi)心強烈的情緒帶動學(xué)生信服真理，用白信征服學(xué)生的內(nèi)心。其次，老師對學(xué)生要付出誠心。老師只有把一顆真心教給學(xué)生，學(xué)生才會打開心扉，心甘情愿地接受教育。教師要有一雙敏銳的慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和生活中的問題，及時和學(xué)生溝通并切實幫助學(xué)生解決問題。老師付出誠心學(xué)生也會顯現(xiàn)真情，在無形中心靈會有觸碰點，暖人心才能穩(wěn)人心。當(dāng)學(xué)生看到老師兢兢業(yè)業(yè)的用心工作時無形中也會學(xué)習(xí)老師的敬業(yè)和專注精神這也正是現(xiàn)在傳播工匠精神的體現(xiàn)。

三、線上線下雙管齊下

思政課課堂也要深度融人互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，加強包裝的“精美”，線上線下相結(jié)合，讓課堂“亮”起來。

（一）重視線上教學(xué)

線上學(xué)習(xí)是指在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)來完成學(xué)分，在網(wǎng)絡(luò)平臺上聚集了各類名師大咖，學(xué)生可以隨時向他們提問。老師在線上講課、提問、留作業(yè)，線上學(xué)習(xí)對于老師來說是一個能力的提升和綜合素質(zhì)的考核，老師在線上要“精準”地把握住時間、“精妙”地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著新鮮感和神秘感學(xué)習(xí)理論知識。如為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以問題為導(dǎo)向設(shè)置本課關(guān)鍵問題，引發(fā)學(xué)生思考。其次拉近與學(xué)生之間的距離，根據(jù)思政課有關(guān)知識結(jié)合自己實際經(jīng)歷向?qū)W生闡述其中的道理，達到與學(xué)生內(nèi)心的共鳴。最后，課堂形式要有時代感，影視、圖片、音樂等靈活運用。但是老師還要準確地把握好“度”，不能為了博得學(xué)生的眼球而大量使用各種媒介載體，形式大于內(nèi)容就會適得其反，但是如果形式落后沒有新意也會徒勞無功。

（二）豐富線下教學(xué)

線下學(xué)習(xí)主要是課堂教授學(xué)生知識，也是授課的主要途徑，還包括讀書報告、社會調(diào)研等。為了改變思政課“言者諄諄、聽者藐藐”的現(xiàn)狀，在課堂也需要借助信息技術(shù)來輔助課堂的完成。高校也可以效仿清華大學(xué)讓學(xué)生掃碼進入課堂，老師倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“微助教服務(wù)號”相類似的公眾號，學(xué)生可以自動簽到課堂談?wù)摰?，還可以將移動手機和電腦端軟件相連接，直接呈現(xiàn)學(xué)生簽到討論的結(jié)果，多屏互動。并利用大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生對于知識掌握的背后所存在的思想道德問題等。自從課程開始后就會生成本節(jié)課的微信二維碼，學(xué)生在課后直接可以掃碼進課堂。老師還可以在彈幕按鍵處看到學(xué)生的觀點和吐槽。其次，老師盡可能多的鼓勵學(xué)生運用PPT課件講課，多多舉辦“講思政課大賽”，這樣使得思政課有層次性、開放性。讓學(xué)生體會出什么是專注、精益求精、創(chuàng)新、敬業(yè)的精神，以至于思想政治教育的主流內(nèi)容不被邊緣化。

四、校企聯(lián)合教育模式

思想政治理論課應(yīng)是一道色香味俱全的營養(yǎng)餐，教育不光是在教室還應(yīng)走向社會，理論與實踐相結(jié)合讓思想政治教育“實”起來。

（一）提升高校對校企聯(lián)合的重視度

首先，在教學(xué)方式上我國高校在設(shè)計課程上還是重課堂教育輕實踐教學(xué)，應(yīng)該改變現(xiàn)有的教學(xué)方式向?qū)嵺`課程傾斜，增強學(xué)生在實踐中能力。效仿越秀外國語學(xué)院，把學(xué)生在社會實踐中成績計入學(xué)終考核成績中。在教學(xué)內(nèi)容上也要與時俱進，把新技術(shù)、新理念融進教科書，防止學(xué)生所學(xué)到的技能不能滿足未來就業(yè)職位的需求。其次，理工院校要想培養(yǎng)出社會和國家所需的人才，在培養(yǎng)目標和計劃上要結(jié)合社會實際現(xiàn)狀和參考合作企業(yè)的意見，從而可以緩解就業(yè)壓力。每所高校都有各自的特色，在于企業(yè)商談時要有堅定的教育信念，不能被企業(yè)商業(yè)化。理工院校要根據(jù)本校的傳統(tǒng)文化、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點來明確專業(yè)特色。再根據(jù)本校的專長，結(jié)合社會未來的發(fā)展趨勢，在本地和其他地方選擇適合聯(lián)誼的企業(yè)。高校主動與企業(yè)簽訂合同，建立合作委員會，確保培養(yǎng)出適應(yīng)崗位需求的高新人才。

（二）增強企業(yè)與高校合作理念

企業(yè)應(yīng)該拋開利益觀念主動配合高校培育“德藝雙馨”的人才。只有在實踐中才能不斷地提高自己，一味地在課堂里研究不過是閉關(guān)鎖國的清朝。企業(yè)作為社會的一個群體，實現(xiàn)最大的價值不僅僅是生產(chǎn)出最大價值的產(chǎn)品，還在于對國家的貢獻，對于教育事業(yè)的支持也是社會價值的彰顯。從業(yè)者上崗后需要長時間的磨合期，企業(yè)在不影響正常運營的情況下和校方商談人員崗位匹配問題，雙方根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和學(xué)生個性特征匹配相應(yīng)的職位進行實習(xí)。企業(yè)技師要與高校導(dǎo)師時常溝通，打造強大師資隊伍。企業(yè)對于培育出的出色學(xué)生還需提供正式的工作崗位給他們，待大學(xué)生告別校園走向社會時直接就業(yè)就可以。理工科學(xué)生在企業(yè)真正實習(xí)才會體會到做事情的專注、對于作品的精益求精、在不斷地實際操作中形成創(chuàng)新意識，從而也要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，在工作環(huán)境中大學(xué)生自然會領(lǐng)悟到“工匠精神”的重要性。

專業(yè)課為學(xué)生解決一個又一個的問題，專注于教授學(xué)生知識和技能，但是思想政治理論課是在解決問題的基礎(chǔ)上達到思想上的升華。通過使理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)工匠精神彰顯工匠價值理念。

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