摘要：政治，在文科高考中所占的比重不言而喻，在高中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)政治的又一個(gè)階段，那么，在這個(gè)階段又應(yīng)該做一些什么呢？又有怎樣的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生來進(jìn)行采用。我相信，有了方法的學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解政治上應(yīng)該會輕松很多。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)習(xí)；相關(guān)方法

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”因?yàn)榉椒ㄓ肋h(yuǎn)是性價(jià)比最高的教授資料，所以我們很有必要討論一下什么才是適合學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們知道什么是最重要的資料，什么是最好的學(xué)習(xí)方法，什么是學(xué)習(xí)政治應(yīng)該有的心態(tài)和態(tài)度。

首先一定是把教材作為最重要的學(xué)習(xí)研究材料。我們要時(shí)刻提醒學(xué)生們，在進(jìn)行自學(xué)的時(shí)候要千萬注意不能走馬觀花地略看，而是要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。正如一句古話“書讀百遍，其義自見”，實(shí)際上高中匯編教材是非常經(jīng)典的，經(jīng)過了很多次地修訂，并且能夠把它編排成為較為科學(xué)的版本，其中所舉的例也經(jīng)過了教育專家的反復(fù)討論和教育局的審核，是十分精當(dāng)?shù)?。所以如何在紛繁的資料中把握住學(xué)習(xí)方向？我相信，教材一定是一個(gè)最為重要的指南針。

那么，對于高考，我們的學(xué)生對于政治要熟悉到什么程度呢？那就是一種“胸有成竹”的感覺了，就是說一個(gè)人隨便說一句書上的內(nèi)容，你就能夠?qū)㈥P(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)前后的內(nèi)容脫口而出，如果能夠把書本上的知識內(nèi)容熟悉至此就很好。

戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，厘清概念。在學(xué)習(xí)的過程中，由于想要進(jìn)步的心情非常迫切，所以一般情況下，學(xué)生都會有一定的焦慮心理和急迫情緒，在這個(gè)時(shí)候，我們一定要提醒學(xué)生，在復(fù)習(xí)的時(shí)候切記要按部就班地認(rèn)真厘清每一個(gè)概念，在理解概念的時(shí)候，沒有大小之分，都只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是我們一定要保證自己能夠在聯(lián)想到這個(gè)概念的時(shí)候?qū)ζ渫庋雍蛢?nèi)涵都了解得清清楚楚。在我們平時(shí)學(xué)習(xí)所配備的練習(xí)冊的每一個(gè)單元都會有一個(gè)本單元的知識總結(jié)，我們要讓學(xué)生關(guān)注這一點(diǎn)，因?yàn)?，這就相當(dāng)于一個(gè)課程大綱，是教育部門要求我們的學(xué)生們能夠就著本課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的，這就相當(dāng)于一個(gè)是我們的一個(gè)課程的大綱。我們的學(xué)生應(yīng)該按照教學(xué)綱要，仔細(xì)地進(jìn)行梳理知識點(diǎn)。因?yàn)檫@樣可以避免相關(guān)的知識點(diǎn)的遺漏，同時(shí)，能夠?qū)χ匾闹R點(diǎn)做到有的放矢。

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，一定要重視基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識是我們解決政治相關(guān)學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵，所以是一個(gè)非常熟能生巧的過程。我們的學(xué)生如果覺得高中政治學(xué)習(xí)起來有難度，那也僅僅只是因?yàn)檎芜@門學(xué)科它比較會咬文嚼字罷了。就好像在課本必修二當(dāng)中的那句“人民民主專政”是絕對不能夠搞成“人民民主專制”的！在政治當(dāng)中頻頻出現(xiàn)的類似于像“根本”“基本”“重要”等等這樣的詞匯也一定要注意理解和區(qū)分，不可混淆的。那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行解決呢？

方法有如下兩個(gè)：一是在平時(shí)就要注意著多讀多看，這樣才能夠熟能生巧，從而在做題的時(shí)候在見到與教材當(dāng)中不同的表述時(shí)就能夠自然而然地反應(yīng)過來；二是在做題目的過程當(dāng)中或是在自己的老師的幫助下，熟悉和了解到這些常用的“陷阱”，那么在考試當(dāng)中就自然而然地就會避開這些所有的問題了。并且在進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該明白何為由零到整，何為由整及零，記憶一些相對零散的知識點(diǎn)，之后便不可忘記地形成了知識體系。在形成了比較系統(tǒng)的知識體系之后，再反過來找出自己的記憶不清的知識點(diǎn)，再進(jìn)行反復(fù)地記憶。如此一個(gè)循環(huán)下來，政治這門學(xué)科一定會拿到高分的。與此同時(shí)，也要積極地練習(xí)做題，不能夠忽視這些問題，若是平時(shí)我們的學(xué)生能夠在做題目的時(shí)候去檢驗(yàn)并且查漏補(bǔ)缺，那么這將成為檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果的好方法。再加上適度地做些練習(xí)，這個(gè)輔助的效果也不可以忽視。

在政治的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們的很多知識點(diǎn)都是需要我們?nèi)ミM(jìn)行反復(fù)記憶的，我們每個(gè)人在背誦的時(shí)候都會希望自己可以過目不忘，但是若要求在背政治的時(shí)候達(dá)到過目不忘，是需要我們用心又用功的，因?yàn)槭略谌藶?。要想自己記得牢，記得快，那么首先就要做到聽，即聽自己的老師是如何講解的某個(gè)知識點(diǎn)或者某個(gè)概念的。第二個(gè)是記，這就要求我們用心去記憶，用心去捕捉有效的信息，并且能夠隨時(shí)地進(jìn)行記錄。第三是理解，在自己進(jìn)行記憶之前，先要理解每一道題的意思。因?yàn)樵诂F(xiàn)在的選拔考核當(dāng)中，運(yùn)用學(xué)科的知識去進(jìn)行分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題的試題會越來越多，光是依靠單純地死記硬背對付課本知識可不行，還要學(xué)會靈活地運(yùn)用。

詳細(xì)介紹背政治的各種小方法，第一個(gè)就是要根據(jù)圖示來進(jìn)行記憶的方法，也就是說要通過圖形的識記來增強(qiáng)自己記憶效果和學(xué)習(xí)效果的方法。用圖示來進(jìn)行記憶的方法的主要特征就是：形象性特別強(qiáng)，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖拇竽X比較喜歡形象化的記憶，如果是形象化的記憶，那么給大腦的反饋實(shí)際上是比較強(qiáng)的。因?yàn)樗任淖值挠洃浶Ч酶?，形象化的記憶好就好在它是以象征性的圖形來提示出一些抽象的概念原理或者是事物的本質(zhì)特征，使我們直觀地感知和識別記憶材料；與此同時(shí)它還以簡單而不繁復(fù)的線條、簡潔而不失豐富的文字或者簡明了然的數(shù)字使得復(fù)雜的、不容易被表述清楚的那一些識記的政治知識材料變得更加地直觀和明了，使得我們的知識相關(guān)的材料能夠進(jìn)行一些簡要地概括，并且能夠一目了然。同時(shí)這種圖示記憶的方法又會被詳細(xì)地被劃分為比較直觀的圖示關(guān)系和邏輯關(guān)系的圖示記憶的方法這兩種情況。

那么我們的學(xué)生們在進(jìn)行設(shè)計(jì)直觀圖示的步驟是什么呢？首先就要根據(jù)自己要進(jìn)行記憶的相關(guān)概念或者是某些原理的內(nèi)容來選擇一個(gè)容易用圖形來表示的例子，接著就是要我們能夠抓住例子與概念的聯(lián)系關(guān)系、相關(guān)原理的相似點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)相關(guān)的圖形，從而組織說明圖形的文字。邏輯關(guān)系示意圖示又可以被分為演繹圖示、歸納圖示和關(guān)系圖示這三個(gè)部分。其設(shè)計(jì)的相關(guān)步驟是：第一，找出理論中所包含的相關(guān)的知識點(diǎn)；第二，按照理論中的各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系用比較簡單的文字和線條來表示出來；第三，就是列表記憶的方法，簡言之就是以列表的形式來把相關(guān)的材料進(jìn)行對比或相應(yīng)的對照，從而來進(jìn)行記憶政治這門學(xué)科其特點(diǎn)和相關(guān)的材料之間的聯(lián)系的記憶的方法。這種列表記憶的方法的主要特點(diǎn)是條理特別清楚，能夠一目了然。當(dāng)然列表記憶的方法也是能夠幫助我們將識記的進(jìn)行材料恰當(dāng)?shù)刭A存、方便進(jìn)行提取的一種很好的形式，因?yàn)楸砀襁@種形式就是可以幫助我們提綱挈領(lǐng)地表列事物，當(dāng)然還更可以顯示出那些相關(guān)材料的各自的特點(diǎn)，從而可以便于進(jìn)行比較和分析，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解和記憶。endprint

列表雖是一種形式，但是也是有多種的，主要的形式是有一覽表、比較表、統(tǒng)計(jì)表、說明表、系統(tǒng)表等等。列表形式的主要步驟如下：第一步就是要根據(jù)自己的記憶的需要首先對于這些材料來進(jìn)行分類，看這些相關(guān)知識點(diǎn)比較適合于編制出哪種類型的圖表；第二步就是要我們積極地尋找出需要查找的和歸納的那些材料的主要特征和主要特點(diǎn)，再比較出不同材料的那些異同點(diǎn)；第三步再按照不同類型的表格的規(guī)格和形式來進(jìn)行表格的編制；第四步則是按照表格內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐一地把相關(guān)材料的主要內(nèi)容填入到表格當(dāng)中。再運(yùn)用列表記憶法，這樣做的好處是我們不必專門去死記硬背，因?yàn)橥粡垐D表能夠整理出來的東西，在腦子里早已形成深刻的印記。

將所學(xué)知識消化，梳理并且做到系統(tǒng)化。我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會把繁雜而冗長的知識一層一層地進(jìn)行梳理和打磨，這個(gè)過程就猶如剝一個(gè)洋蔥一樣，我們的學(xué)生能夠通過這個(gè)方法將自己所學(xué)的知識漸漸地梳理出一個(gè)明顯的層次，接著從整體上把握出這些知識的各個(gè)層次，最后能夠?qū)⑵浣M成一個(gè)個(gè)有意義的整體，這就是我們所謂的“先放后收”的學(xué)習(xí)方法。

它可以從兩個(gè)大的方面入手，第一個(gè)是從內(nèi)容上，要求我們的學(xué)生理出有哪些是基本的知識內(nèi)容，即一些基本的概念和原理。這些知識不僅僅要求我們的學(xué)生能夠找得出來，更要理解它、并且記住它。第二是從結(jié)構(gòu)層次上，要求我們的學(xué)生在看完書后，能夠了解到在這個(gè)課本中講了哪幾個(gè)問題，我們在講課的時(shí)候，先講了什么，后講了什么，而我們講述的這些問題又分別是從哪幾個(gè)層次和哪幾個(gè)角度來進(jìn)行闡述的？又列舉出了哪些事例來進(jìn)行論證的。這些部分的知識內(nèi)容在我們整個(gè)的知識體系中又處于什么樣地位，與前面的知識又有什么聯(lián)系等等，這些都是需要我們的學(xué)生進(jìn)行積極地思考的問題。

在學(xué)習(xí)這種事情上，永遠(yuǎn)是方向比努力更重要，所以我們要在這些方面給我們的學(xué)生多一些關(guān)注和指導(dǎo)，讓我們的學(xué)生能夠在這些方面多一些指導(dǎo)和想法，希望我們的學(xué)生都能夠?qū)W好政治。

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作者簡介：朱紅，福建省南平市，浦城縣第二中學(xué)。endprint