孫合華

【摘 要】中國(guó)新課程改革工作在不斷推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)工作也進(jìn)行得很好。正是基于這樣的教學(xué)環(huán)境，有必要不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。主要原因是能夠善于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，在小學(xué)階段，有必要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，而在整體學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，這是必不可少的。閱讀能力的培養(yǎng)，是未來(lái)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。這是一個(gè)重要的工具。因此，本文就當(dāng)前小學(xué)漢語(yǔ)閱讀工作中如何提高學(xué)生閱讀能力的研究展開(kāi)討論。我希望它能更好地幫助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀水平，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文閱讀，閱讀能力，新課程改革

一、引言

隨著中國(guó)信息時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的信息開(kāi)始流入人們的生活。因?yàn)樾畔⒘康难杆僭黾?，人們閱讀信息的能力需要提高，并且必須具有識(shí)別信息的能力。對(duì)閱讀水平的要求將不斷提高，在總體上，中國(guó)新的課程改革進(jìn)程也在不斷推進(jìn)。中國(guó)新課程改革的主要目的是在整個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的整體素質(zhì)。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要部分之一。因此，現(xiàn)階段需要完成新課程改革的基本目標(biāo)，在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。整個(gè)新課程改革要求的基本目標(biāo)。因此，在小學(xué)生的語(yǔ)言教學(xué)中，必須重視漢語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)是人一生中最關(guān)鍵的部分，可以形成學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力和生活能力。針對(duì)當(dāng)前整體環(huán)境的要求，有必要提高學(xué)生的閱讀能力，將其作為整個(gè)教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有效地提高閱讀能力，它還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和生活得更好。因此，就目前情況而言，中國(guó)積極進(jìn)行新課程改革的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力。在發(fā)展閱讀能力時(shí)，需要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀能力的質(zhì)量。因此，本文研究了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中閱讀能力訓(xùn)練的基本問(wèn)題，并有效地回答了具體問(wèn)題，從而為漢語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文閱讀課中的關(guān)鍵問(wèn)題提供了有效的答案。不斷幫助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而幫助整個(gè)學(xué)生群體有效地提高他們的學(xué)習(xí)能力和生活能力。

二、小學(xué)閱讀課程中的基本問(wèn)題

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高自己的閱讀水平將能夠更好地滿(mǎn)足他們的生活需求，而提高小學(xué)漢語(yǔ)閱讀課的水平則可以更好地幫助整個(gè)學(xué)生群體提高閱讀能力，但是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中間仍然存在一些問(wèn)題。以下是對(duì)這些問(wèn)題的描述：首先，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式相對(duì)保守。由于我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施時(shí)間不長(zhǎng)，教師在教學(xué)過(guò)程中更加注重應(yīng)試教學(xué)。因此，其基礎(chǔ)教學(xué)思想并未得到很好的改變。這導(dǎo)致了當(dāng)前階段，整個(gè)教學(xué)環(huán)境無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)的基本目標(biāo)。教師無(wú)法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這使整個(gè)學(xué)生群體難以自我完善。提升閱讀能力難以短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。其次，教學(xué)手段過(guò)于單一。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師常常無(wú)法利用現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)，無(wú)法進(jìn)行多樣化的教學(xué)方法。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。由于學(xué)生本身不感興趣，因此很難在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中取得良好的學(xué)習(xí)效果，這使得目前漢語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)效果不能很好地滿(mǎn)足當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)。因此，目前，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了中國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，直接導(dǎo)致了小學(xué)生辨別和獲取信息的能力。因此，這個(gè)問(wèn)題迫切需要解決。

三、小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力提高的基本方法

提高中國(guó)小學(xué)生的中文閱讀能力必須適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，并進(jìn)行有效的閱讀實(shí)踐，以更好地幫助學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。因此，在提高小學(xué)生的閱讀水平和能力方面，需要做到以下幾個(gè)方面：第一，科學(xué)有效的課程設(shè)計(jì)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵步驟。只有建立有效的語(yǔ)言計(jì)劃，即良好的課程設(shè)計(jì)才能更好地幫助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，這也是進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)的基本目標(biāo)，必須確定基本的教學(xué)方向。其次，有必要充分利用當(dāng)前的多媒體技術(shù)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程能夠不斷吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)，這是整個(gè)階段最重要的，只有確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)

在中國(guó)目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，必須提高學(xué)生的閱讀能力。不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)階段需要提高自己的閱讀水平和能力。提高學(xué)生的閱讀能力更為重要。這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。閱讀課程改革的重要現(xiàn)實(shí)原因。因此，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程的質(zhì)量和水平就變得至關(guān)重要了。

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