郝秀巖

摘要：現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)工作，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：運(yùn)用提問教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)法、開展教學(xué)活動(dòng)以及運(yùn)用教學(xué)課件，不僅集中學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不再被動(dòng)接受知識(shí)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，從而獲取良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；興趣教學(xué)；方法

前言

在以往初中信息技術(shù)教學(xué)過程中教師忽視開展興趣教學(xué)，并且，所運(yùn)用的教學(xué)方法單一、陳舊、落后，難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生感受到信息技術(shù)教學(xué)沉悶枯燥，漸漸地失去學(xué)習(xí)興趣，直接降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。為此，在信息技術(shù)課堂上可以運(yùn)用教學(xué)課件，呈現(xiàn)出直觀立體的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也可以運(yùn)用提問教學(xué)法，激起學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)興趣教學(xué)順利開展，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1運(yùn)用提問教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，初中信息技術(shù)教學(xué)中教師要注重開展興趣教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到興趣是學(xué)生最好的教師，只有使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而主動(dòng)投入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。為此，可以運(yùn)用提問教學(xué)法，根據(jù)信息技術(shù)課程的內(nèi)容向?qū)W生提出問題，能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)文件夾的操作時(shí)，依據(jù)新課內(nèi)容提出問題，深入落實(shí)提問的教學(xué)方法。如：可以提出文件夾的操作需要幾步？在操作文件夾時(shí)應(yīng)點(diǎn)擊哪個(gè)工具欄？并給予學(xué)生充足的時(shí)間思考問題，同時(shí)，促使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，進(jìn)而主動(dòng)動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)，探索出問題的答案，鍛煉學(xué)生自主解決問題能力和動(dòng)手操作能力。由此可見，運(yùn)用提問教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，推動(dòng)了興趣教學(xué)的開展，促使學(xué)生在動(dòng)手操作過程中找出問題的答案，進(jìn)而靈活操作文件夾，全面掌握信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容感興趣

現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，時(shí)刻突出學(xué)生的主體地位，在信息技術(shù)課堂中要以學(xué)生為中心開展興趣教學(xué)。為此，要注重為學(xué)生提供自主探究機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)知識(shí)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生自主探究意識(shí)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容感興趣，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)自主探究，不僅改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，還在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)深入探究信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生可以相互討論探究的成果，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶。同時(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，漸漸地學(xué)生感受到探究學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這是開展興趣教學(xué)的主要目的，充分體現(xiàn)出指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的重要性。

例如：在學(xué)習(xí)插入特殊符號(hào)時(shí)，在講解新課之前，先引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知識(shí)，使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有初步的了解，便于學(xué)生快速掌握插入特殊符號(hào)的步驟，熟練操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)而對(duì)信息技術(shù)知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，提高學(xué)生自主探究能力[1]。

3運(yùn)用教學(xué)課件播放信息技術(shù)知識(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，信息技術(shù)教學(xué)中為了更好地開展興趣教學(xué)，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，制作內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、立體化，呈現(xiàn)出圖文并茂的教學(xué)畫面，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊教學(xué)課件便可播放信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生直觀的感受，能夠集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)播放的教學(xué)課件，并對(duì)信息技術(shù)內(nèi)容印象深刻，便于學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)知識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，教師可以運(yùn)用教學(xué)課件播放信息技術(shù)知識(shí)，展示一幅幅生動(dòng)立體的畫面，在融入動(dòng)態(tài)的圖片，用鼠標(biāo)控制播放的速度，演示出制作Photoshop步驟，使學(xué)生全面掌握新課內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，輔助興趣教學(xué)順利開展，由此可見，運(yùn)用教學(xué)課件對(duì)于開展興趣教學(xué)起到至關(guān)重要的作用，不僅改變了灌輸式的教學(xué)方法，還演示出直觀立體的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)結(jié)合教學(xué)課件內(nèi)容動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)制作Photoshop，進(jìn)而掌握制作方法，逐漸更加期待上信息技術(shù)課，主要在于所運(yùn)用的教學(xué)方法新穎，運(yùn)用教學(xué)課件播放操作步驟，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而牢牢記住制作Photoshop的步驟，高效學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，從而提高信息技術(shù)教學(xué)效率[2]。

4開展競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中信息技術(shù)教學(xué)中教師可以開展競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，踴躍展示出自己的操作能力，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，更加熟練操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)而鞏固所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在活躍的教學(xué)氛圍中，以良好的狀態(tài)投入到競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，使學(xué)生熱情高漲，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)指法練習(xí)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行打字比賽，以競(jìng)賽的方式開展興趣教學(xué)，營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行打字比賽，不僅激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還提升學(xué)生打字速度，使指法更加熟練，最終在打字比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)此，應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)練習(xí)操作計(jì)算機(jī)的技能，為了在競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)中更好地展示自己，并對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)感興趣，從而有效提升學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)出開展教學(xué)活動(dòng)是非常重要的[3]。

總結(jié)

綜上所述，信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師要想開展興趣教學(xué)，應(yīng)先改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極運(yùn)用提問教學(xué)法，依據(jù)信息技術(shù)課程內(nèi)容向?qū)W生提出多個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，也可以運(yùn)用教學(xué)課件或是開展競(jìng)賽教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)，進(jìn)而扎實(shí)掌握信息技術(shù)知識(shí)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝鳴.初中信息技術(shù)課程開展興趣教學(xué)的方法[J].學(xué)周刊，2016，（23）：64-65.

[2]周靈敏.初中信息技術(shù)課程開展興趣教學(xué)的方法研究[D].遼寧師范大學(xué)，2014.

[3]方東菊.初中信息技術(shù)課程開展興趣教學(xué)的方法分析[D].廣西師范大學(xué)，2015.endprint