孫宇岸 李保佳

【摘要】本文以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時代高校體育教學的創(chuàng)新研究為題，采用文獻資料法、專家訪談法等，就對如何更好地將互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)與高校體育教學相結(jié)合，進而提升高校學生對體育課程，乃至體育運動的興趣和關(guān)注進行探討研究，為高校體育教學的創(chuàng)新提供參考信息。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù);高校;體育教學

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的助力。而作為高校教育重要環(huán)節(jié)的體育教育，只有加入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，才能更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和信息時代的大背景，這樣的結(jié)合不僅豐富了體育的教學環(huán)節(jié)，提高了體育教學的教學效果，更順應(yīng)了高校教育改革創(chuàng)新的基本要求。

一、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對高校體育教學的積極意義

（一）促進了高校體育教學內(nèi)容的擴充

傳統(tǒng)體育課堂教學，往往是以教師為中心，讓學生反復(fù)練習教師所示范的技術(shù)動作，屬于被動學習，缺乏趣味，學生學習效率低下。因此，為了提高體育教學效率，就要豐富體育教學的內(nèi)容，提升其趣味性和多樣性。在高校體育教學內(nèi)容活動的設(shè)計中，通過引入信息技術(shù)與體育專業(yè)知識相結(jié)合，不僅能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢，還會豐富體育教學的內(nèi)容，從而吸引學生的注意力，激發(fā)學生自主學習的動力，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣和鍛煉意識。

（二）可以在一定程度上彌補高校體育教學的不足

傳統(tǒng)的體育教學，由于受場地、器材等因素的困擾，很難做到因材施教，而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用把人類帶進了一個全新高速發(fā)展的信息時代。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷地被應(yīng)用到教學的各個領(lǐng)域之中，學生獲取知識的途徑呈幾何倍數(shù)增長，高校體育教學也不僅僅局限于課堂教學，在教師的指導(dǎo)下，學生可以通過信息網(wǎng)絡(luò)學習到各種各樣的體育技能和知識。

二、利用信息技術(shù)，促進高校體育教學方式革新

（一）加大硬件設(shè)施投入，完善互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的教學基礎(chǔ)

高校體育教學活動需要訓練場地以及教學工具的提供支持，完善的體育設(shè)施可以保證體育教學活動的正常進行。在當今的時代背景下，信息技術(shù)在高校體育場中的應(yīng)用，可以使其走向智能化，從而更好地服務(wù)于體育活動，但在引入信息技術(shù)時，要合理地將其應(yīng)用于體育場地的建設(shè)中，以便更好地發(fā)揮教學的效果，避免過度追求信息化與智能化。例如很多高校已經(jīng)建設(shè)完成的“智慧鍛煉”系統(tǒng)，通過在校內(nèi)體育場館安裝刷卡器，并與學?！耙豢ㄍā边M行綁定，可以詳細的記錄學生的鍛煉習慣和鍛煉效果，最后通過手機app等網(wǎng)絡(luò)信息途徑將相關(guān)數(shù)據(jù)反饋給學生，并給予相應(yīng)的鍛煉建議，學生再通過體育課程進行有重點的學習?？傊?，高校體育的互聯(lián)網(wǎng)教學系統(tǒng)構(gòu)建的途徑是多種多樣的，加大硬件投入的同時也要充分發(fā)揮現(xiàn)有體育設(shè)施及場館的利用率，做到有的放矢，從而提高整個高校的體育教學水平。

（二）“室內(nèi)”“室外”相結(jié)合，增加多媒體教學在體育教學中的應(yīng)用

現(xiàn)代的體育教學，不應(yīng)局限于體育場地（館）當中，而是應(yīng)該以教室、體育場地（館）相結(jié)合，為多媒體教學提供更多的授課時間。例如教師在教授體育技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)的時候，需要給學生演示和講解，在傳統(tǒng)教學中，老師的示范會比較麻煩和抽象，學生理解上也會產(chǎn)生障礙，所以可以通過教室中的多媒體設(shè)備，通過多媒體技術(shù)來輔助體育教學，讓學生通過觀看技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的視頻圖畫教學或者體育比賽視頻來進行學習，這樣的教學更容易提升學生的注意力，且更簡單易懂，讓學生加深對體育運動的認識的同時，提高體育技術(shù)的掌握能力。

（三）創(chuàng)新體育教學內(nèi)容，深化課程改革

在信息化的教學活動中，有很多的教學資源和教學方式，但是在教學活動中要選擇適合本堂課的教學資源，不能一味地追求教學內(nèi)容的豐富性和多樣性，而忽略學生對內(nèi)容的接受程度。所以，在選取教學內(nèi)容時，要對其進行取舍，選取更適合學生理解和接受的，能使學生明確教學目標，且能對學生達到教學效果的教學內(nèi)容。

（四）提高認識，加快互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在體育教學中的滲透

在部分高校，體育依然屬于“邊緣學科”，在體育教學中堅持沿用老舊的教育方式，體育教師的教學方式、教學內(nèi)容同質(zhì)化嚴重。在這種“流水線”式的體育教學活動中，學生很難體會體育運動的快樂，也很難達到應(yīng)有的鍛煉效果，從而阻礙了體育運動教學發(fā)展。所以，無論是專業(yè)院校還是綜合類院校，都不應(yīng)忽視體育教育的重要性，應(yīng)提升認識、加大支撐，并加快互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在體育教學中的滲透，這樣才能推動高校體育教學的發(fā)展，也才能實現(xiàn)學生健康水平的提升及體質(zhì)的全面發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是當今時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的核心力量，其發(fā)展使各行各業(yè)迎來了新的挑戰(zhàn)，也獲得了巨大的發(fā)展機遇。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展給人們生產(chǎn)和生活方式帶來重大改變的同時，也為高校體育教育模式的改革注入了新的力量，并為高校體育教學方式、教學手段、教學內(nèi)容等的優(yōu)化創(chuàng)新帶來了重大的機遇和挑戰(zhàn)。信息技術(shù)與高校的體育教學活動相結(jié)合有利于體育教育效果的提升，通過信息技術(shù)的加入，豐富了體育運動教學的內(nèi)容，拓寬了學生獲取體育知識的途徑，有助于教師教學水平的提高和教學方式的優(yōu)化。此外，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用還能提高學生的體育學習興趣，培養(yǎng)學生的終身鍛煉意識，并促進高校體育運動人才的挖掘和培養(yǎng)。