【摘要】黨的十九大提出“不忘初心，牢記使命”這一主題，為人們的前行提供了方向和動(dòng)力。隨著我國(guó)教育水平的提高，越來(lái)越重視高校師德師風(fēng)的建設(shè)，提升高校教師的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步有重要意義。目前在高校師德師風(fēng)建設(shè)中存在諸多問(wèn)題，因此，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)的建設(shè)尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高校 ?師德師風(fēng) ?建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）43-0070-01

韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)道“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，說(shuō)明了教師的重要性。師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生思想品德形成影響極大，教師只有具備良好的品德和人格，才能更好的為學(xué)生樹(shù)立榜樣。良好的師德師風(fēng)是我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)進(jìn)步的必要條件，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)是我國(guó)目前針對(duì)教育的重要戰(zhàn)略部署。

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵及建設(shè)的重要性

師德師風(fēng)就是教師在教學(xué)工作中形成的道德意識(shí)、道德觀念、道德修養(yǎng)、道德情操及所表現(xiàn)出來(lái)的工作作風(fēng)。

“百年大計(jì)，教育為本?！斌w現(xiàn)了教育的重要性;“教育大計(jì)，教師為本。”體現(xiàn)了教師的重要性;“教師大計(jì)，師德為本?！斌w現(xiàn)了師德的重要性。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是文化進(jìn)步的基地，高素質(zhì)人才需要高素質(zhì)教師來(lái)培養(yǎng)，因此，師德師風(fēng)的建設(shè)相當(dāng)重要，利于教育的進(jìn)步并推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

二、高校師德師風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

缺乏敬業(yè)精神和育人意識(shí)。教師的職責(zé)是用自己的人格力量影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，將全部的知識(shí)傳授給學(xué)生，傾盡畢生所學(xué)將學(xué)生培養(yǎng)成才。目前，在高校中很大一部分教師存在“只顧講課，對(duì)學(xué)生的管理松懈”的問(wèn)題，違背了育人的職責(zé)，只注重完成自己的工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生思想道德教育不重視，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)低下。

存在不良道德風(fēng)氣和功利主義。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，受到的誘惑逐漸增加，一些高校教師價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，追名逐利、教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、自身要求低等問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和思想品德造成不良的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，高校老師注重研究成果以追求經(jīng)濟(jì)利益，并不進(jìn)行深入研究，對(duì)別人的研究成果進(jìn)行篡改，導(dǎo)致學(xué)術(shù)的失真，這種功利主義的不良思想風(fēng)氣嚴(yán)重破壞了教師的美好形象，阻礙我國(guó)教育的發(fā)展。

三、高校師德師風(fēng)建設(shè)的建議思考

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善相關(guān)制度

首先，在領(lǐng)導(dǎo)層建立科學(xué)的師德管理機(jī)制，形成對(duì)教師的約束力，從而加強(qiáng)教師對(duì)自我的要求，提高工作能力。其次，建立科學(xué)的師德考核機(jī)制，將對(duì)師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)列入教師年度考核內(nèi)容，根據(jù)師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反映出每個(gè)教師客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，改善以往高校師德的不良風(fēng)氣。最后，明確監(jiān)督部門(mén)，建立賞罰機(jī)制，對(duì)師德“一票否決制”嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)師德師風(fēng)高尚的教師給予表彰和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)失德行為嚴(yán)重并影響惡劣的教師予以公開(kāi)處罰，甚至吊銷(xiāo)教師資格證。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)的宣傳力度

高校師德師風(fēng)的建設(shè)要擴(kuò)大宣傳，加大宣傳力度，形成讓廣大教師認(rèn)同并遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。開(kāi)展對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)和關(guān)于師德師風(fēng)主題的教育活動(dòng)，利用新媒體的形式進(jìn)行宣傳，例如校園網(wǎng)站和微博、電子屏幕、微信等方式宣傳師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

（三）保障教師權(quán)益激勵(lì)教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)

學(xué)校要對(duì)教師的工作生活環(huán)境進(jìn)行的改善，積極解決教師所面對(duì)的困難，讓教師全身心投入到教育事業(yè)上來(lái)，提高教師在社會(huì)中的地位，從而調(diào)動(dòng)教師在工作上的積極性，激勵(lì)自己提高自身的修養(yǎng)，有利于激發(fā)責(zé)任感和使命感。

（四）教育引導(dǎo)教師率先垂范廉潔從教

學(xué)校要把習(xí)近平總書(shū)記在北師大座談會(huì)講話的“四有”作為師德建設(shè)的根本要求，加強(qiáng)對(duì)教師的教育引導(dǎo)，提高教師思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，努力在思想、政治、意識(shí)形態(tài)等方面做出表率，樹(shù)立榜樣;引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵御各種外部干擾和誘惑，自覺(jué)抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)紅包禮金等不正之風(fēng)的干擾;大力推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師強(qiáng)化自我教育和約束，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)高尚師德，堅(jiān)持廉潔從教，把清正廉潔的要求內(nèi)化于心、外化于形。

四、總結(jié)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，師德師風(fēng)建設(shè)的重要性日益突出，就我國(guó)目前來(lái)講，本文分析了高校師德師生的建設(shè)還存在的問(wèn)題，同時(shí)研究思考了師德師風(fēng)的建設(shè)，通過(guò)完善相關(guān)的制度、加大宣傳力度和保障教師權(quán)益三方面來(lái)加強(qiáng)師德的建設(shè)，能夠建設(shè)具有高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍，這樣高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為我國(guó)的繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫現(xiàn)國(guó).淺談當(dāng)前高校師德師風(fēng)建設(shè)的研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子刊， 2016（7）.

作者簡(jiǎn)介：

曾丹（1978.12-），女，漢族，本科，湖南湘潭人，講師，研究方向：人力資源管理。