潘禹潔

摘 要：大合唱作為一個(gè)音樂(lè)集體活動(dòng)，可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生盡快進(jìn)入角色，提高課堂參與效率，增強(qiáng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。但小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)現(xiàn)在仍面臨一些困境。具體提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性，可以采用如下辦法：學(xué)校要完善教學(xué)設(shè)備，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和因材施教。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂；合唱教學(xué)

音樂(lè)作為人的素質(zhì)之一，在素質(zhì)教育的推廣下，音樂(lè)教育也逐步被相關(guān)部門(mén)和廣大家長(zhǎng)重視起來(lái)。合唱易于開(kāi)展，受限少，在小學(xué)音樂(lè)教育中極其適合。我們來(lái)分析如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的重要性

素質(zhì)教育理念在中國(guó)的推行對(duì)小學(xué)教育也提出了更高要求。素質(zhì)教育講求要以綜合型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，所以小學(xué)教育不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。音樂(lè)教育不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和情感感知能力，還可以讓學(xué)生從小就提高藝術(shù)審美能力，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

大合唱作為一個(gè)音樂(lè)集體活動(dòng)，它的好處有很多。首先，合唱僅僅需要老師、學(xué)生兩個(gè)主體就可以順利進(jìn)行，它甚至都不需要樂(lè)器就可以進(jìn)行。所以合唱對(duì)于條件的低要求可以讓這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。再者，合唱教學(xué)作為一個(gè)需要大量課堂練習(xí)排演的課堂活動(dòng)，可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生盡快進(jìn)入角色，提高課堂參與效率。其次，合唱是一個(gè)需要集體參與的班級(jí)活動(dòng)，大家的共同參與會(huì)給小學(xué)生賦予一種責(zé)任感、使命感，從而使其更好地投入到活動(dòng)中。所以音樂(lè)課堂合唱教學(xué)可以幫助適應(yīng)能力差的小學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)更好地融入班集體中，并且增強(qiáng)全班學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)現(xiàn)在面臨的困境

1.學(xué)校音樂(lè)配套設(shè)施不足

由于我國(guó)素質(zhì)教育理念被推行的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，基本大部分地區(qū)的中小學(xué)實(shí)際上還都是以應(yīng)試教育為指導(dǎo)方法。由此一來(lái)，學(xué)校對(duì)于能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的音樂(lè)、美術(shù)等所謂的“副課”都是無(wú)所謂的態(tài)度，追求的目標(biāo)只是能應(yīng)付檢查就可以，所以對(duì)于體美勞的資金投入并不是很多，這就導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課堂可能面臨無(wú)配套設(shè)備輔助教學(xué)的尷尬局面。雖然合唱教學(xué)只需要師生這兩個(gè)簡(jiǎn)單的條件就能順利進(jìn)行，但是如果有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施支持，教學(xué)效果一定會(huì)大大提升。

2.教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新精神

在課堂合唱教學(xué)中，很多老師都會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，那就是因循守舊，還是按照幾十年前的課堂教學(xué)方法來(lái)教學(xué)。比如，合唱教學(xué)時(shí)，大部分老師都會(huì)沿用前輩的重復(fù)練習(xí)教學(xué)方法。這樣無(wú)休止的重復(fù)練習(xí)很容易使年齡較小、活潑好動(dòng)的小學(xué)生分散注意力、濫竽充數(shù)。這樣投入與產(chǎn)出也不成比例，提高合唱課堂教學(xué)的有效性也就無(wú)從談起。

3.學(xué)生的積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)

小學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越重，其課業(yè)壓力也就越來(lái)越大。在緊張的語(yǔ)數(shù)英等主要文化課程中，小學(xué)生承受了很大壓力。因此，當(dāng)小學(xué)生在切換到本應(yīng)提高自己的全面素質(zhì)的音體美的課堂上時(shí)，他們首先想到的不是盡力去學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí)，而是想在繁重的學(xué)業(yè)壓力下放松放松。所以，合唱教學(xué)很大程度上不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、提高有效性的途徑

1.學(xué)校要完善教學(xué)設(shè)備

要提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效性，讓學(xué)生沉浸在美妙的音樂(lè)中至關(guān)重要。良好的音樂(lè)氛圍可以對(duì)音樂(lè)教學(xué)起到事半功倍的效果。通常情況下，一個(gè)音樂(lè)教師的力量是有限的，他的音量、感染力等可能會(huì)很難顧及到每個(gè)學(xué)生。因此，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)于營(yíng)造音樂(lè)氛圍的重要性就不言而喻了。比如，除了基本的計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈片、展示臺(tái)、電子教鞭等教學(xué)設(shè)備，一些可以伴奏的樂(lè)器對(duì)于合唱教學(xué)也很有幫助，如鋼琴、電子琴等等。有條件的小學(xué)還可以開(kāi)設(shè)一間專(zhuān)門(mén)的教室用作音樂(lè)教學(xué)。

2.教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的合唱教學(xué)方法往往跳不出老師一句一句教學(xué)生唱，然后學(xué)生反復(fù)練習(xí)的怪圈。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法并不高明。它通常很容易會(huì)使學(xué)生感到疲勞，從而懈怠練習(xí)。這樣一來(lái)合唱教學(xué)的效果也就大打折扣。為了提高課堂效率，老師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新必不可少。比如說(shuō)，老師可以把排排坐的傳統(tǒng)座位方式改成圓桌式的座位方式，這樣有利于組織小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诮涣骱铣记蓵r(shí)也十分便利。而且合唱需要不同的聲部互相配合，老師可以按照聲部分組座位，各聲部在練習(xí)時(shí)也可以培養(yǎng)默契。如此一來(lái)，不僅教師的工作量會(huì)減少很多，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生的積極參與下也會(huì)變得更好，達(dá)到事半功倍的效果。

3.因材施教

個(gè)體差異性在這個(gè)多元的社會(huì)越來(lái)越得到人們的認(rèn)可。尤其對(duì)于藝術(shù)，個(gè)性化就是其散發(fā)藝術(shù)魅力的重要來(lái)源。一百個(gè)讀者心中就有一百個(gè)哈姆雷特，一百個(gè)學(xué)生就有一百種天資。合唱就是齊心協(xié)力，而小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力、理解能力都不盡相同，所以這就需要老師付出足夠的耐心，按照學(xué)生的能力因材施教。舉例來(lái)講，一個(gè)樂(lè)感好的學(xué)生，可能天生就有很強(qiáng)的模仿能力、想象力以及強(qiáng)烈的表演欲。所以當(dāng)他聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)興奮，對(duì)音樂(lè)的理解也會(huì)更深。但是有些學(xué)生天生樂(lè)感就有些不足，學(xué)習(xí)合唱的時(shí)候就會(huì)顯得有些困難。但是樂(lè)感是可以通過(guò)后天培養(yǎng)來(lái)提高，為了合唱的和諧，老師應(yīng)該循序漸進(jìn)地對(duì)樂(lè)感較弱的學(xué)生提升樂(lè)感，這樣就可以提升合唱質(zhì)量。

小學(xué)音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，合唱教學(xué)對(duì)于提升小學(xué)生的各項(xiàng)能力具有很好的輔助作用，運(yùn)用各種方法提高小學(xué)合唱課堂教學(xué)的有效性十分必要。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林秋子.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性[J].教師，2009（19）.

編輯 孫玲娟endprint