吳偉萍

摘 要：文章主要探究了校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式對(duì)校企發(fā)展和畢業(yè)生實(shí)踐參與能力培養(yǎng)的重要作用，并且對(duì)校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式中頻發(fā)的問(wèn)題提出了解決措施，最后分析了實(shí)踐探索后收到的效果，以期為廣大教育同行提供借鑒。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力；校企合作；畢業(yè)設(shè)計(jì)；措施

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-06-16

1.校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的意義

（1）迎合社會(huì)對(duì)人才的需求，提高學(xué)校的實(shí)踐辦學(xué)能力。校企聯(lián)合指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)校外的實(shí)習(xí)基地展開(kāi)，為學(xué)校和企業(yè)的密切合作提供了機(jī)會(huì)，在相互了解的過(guò)程中，學(xué)校能夠及時(shí)掌握人才需求變化，從而將高素質(zhì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化；學(xué)生的畢業(yè)題目可以根據(jù)企業(yè)目前需要解決的實(shí)際問(wèn)題擬訂，指導(dǎo)老師為企業(yè)里工作經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)精英，有效地解決了學(xué)校理論和實(shí)際脫軌、教育資源不夠充足的問(wèn)題；久居講臺(tái)的年輕教師專業(yè)知識(shí)固然豐富，但他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到企業(yè)里實(shí)地考察，與企業(yè)里的技術(shù)精英一起參與畢業(yè)設(shè)計(jì)，這對(duì)提高他們的實(shí)踐能力非常有幫助。

（2）減少培訓(xùn)資本，優(yōu)化企業(yè)吸引模式。企業(yè)只有和求職者近距離接觸一段時(shí)間才能準(zhǔn)確地評(píng)估出一個(gè)人的綜合素質(zhì)，而學(xué)校企業(yè)的聯(lián)合恰好為應(yīng)屆畢業(yè)生和企業(yè)創(chuàng)造了這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，企業(yè)選出優(yōu)秀的人作為員工，這樣縮短了新員工試用期，使企業(yè)的聘用成本和風(fēng)險(xiǎn)降到最小。

2.校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的頻發(fā)問(wèn)題和解決措施

學(xué)校企業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式對(duì)學(xué)校、企業(yè)、畢業(yè)生的正面作用不容置疑。但因?yàn)閷W(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)基本是在企業(yè)中完成的，導(dǎo)師是校企“雙導(dǎo)師”，且企業(yè)導(dǎo)師為主要的導(dǎo)師，所以不可避免地出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

（1）學(xué)校和企業(yè)密切合作。畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程較為復(fù)雜，需要一開(kāi)始就擬定題目，接下來(lái)檢查、撰寫(xiě)，最后還要答辯。企業(yè)里的技術(shù)精英擔(dān)起了指導(dǎo)的重任，學(xué)校教師在旁輔助。畢業(yè)設(shè)計(jì)中的技術(shù)性難題由企業(yè)精英解決，教師負(fù)責(zé)了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展，按時(shí)與企業(yè)和學(xué)生溝通。

（2）學(xué)校與企業(yè)共同加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的管理。學(xué)校企業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用了“雙導(dǎo)師”制，學(xué)生的工作地點(diǎn)也不固定。這樣一來(lái)，對(duì)學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的管理就要及時(shí)調(diào)整。在校時(shí)，學(xué)校教師負(fù)責(zé)管理；進(jìn)企業(yè)后，一旦學(xué)生違反企業(yè)規(guī)定，企業(yè)可遣返學(xué)生。

（3）縮短學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期。本身畢業(yè)生即將走出校門踏入社會(huì)，心里焦慮嚴(yán)重，十分不利于他們適應(yīng)企業(yè)，因此，教師要經(jīng)常和學(xué)生聊天，以便學(xué)生提出自己在企業(yè)里的不解，減少畢業(yè)生的心理壓力。企業(yè)導(dǎo)師最好每天抽出一定時(shí)間觀察學(xué)生的工作學(xué)習(xí)情況，并布置第二天的學(xué)習(xí)工作內(nèi)容。

3.實(shí)踐效果

我們對(duì)校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了不懈的探索。我們?cè)谛Ｍ鈱?shí)習(xí)基地——南京熊貓電子制造有限公司，接收了多名畢業(yè)生進(jìn)行為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校和企業(yè)因合作關(guān)系變得緊密，優(yōu)勢(shì)如下：

（1）增強(qiáng)了畢業(yè)生找工作的能力。畢業(yè)生因在畢業(yè)前就已在企業(yè)中體驗(yàn)過(guò)三個(gè)月，所以就不再有適應(yīng)期。企業(yè)在招聘時(shí)，更樂(lè)意錄用有工作經(jīng)驗(yàn)的人，這三個(gè)月對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)實(shí)際操作，畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)就不會(huì)驚慌失措，與此同時(shí)他們的專業(yè)知識(shí)得到了應(yīng)用，鍛煉了自己的能力。跟未在企業(yè)里實(shí)踐過(guò)的學(xué)生相比，這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和鍛煉的學(xué)生更加沉穩(wěn)，經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)自己切身體會(huì)得來(lái)的?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！?/p>

（2）有利于教學(xué)變革。校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校和企業(yè)保持聯(lián)系的一個(gè)重要途徑。學(xué)校如果只閉門造車，僅僅傳授課本上的知識(shí)，那么教出來(lái)的學(xué)生即使被企業(yè)聘用，也難以適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。學(xué)生只有切身實(shí)地地體驗(yàn)過(guò)，才能在解決問(wèn)題時(shí)獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)校在了解了社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求之后，才能“量身定做”，在保持與市場(chǎng)及時(shí)溝通的同時(shí)，確立合理的培養(yǎng)方向，制訂合適的培養(yǎng)措施，這樣才可以培育出優(yōu)秀的人才。

總之，校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑。校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式在鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，還提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系更加密切，并為企業(yè)和學(xué)生之間提供了更為方便的交流平臺(tái)。因此，我們一定會(huì)不斷探索新型校企合作模式，讓學(xué)校和企業(yè)的合作貫穿培養(yǎng)應(yīng)用型人才的整個(gè)過(guò)程，更好地提高高素質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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