舒蔚　黃蘇云

摘 要：文章是一篇基于學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)，突出高中學(xué)生思想政治課思辨能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，為適應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)為中心的新一輪課程改革趨勢(shì)，落實(shí)高中思想政治課立德樹人的根本任務(wù)，努力提高學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等思想政治課核心素養(yǎng)，追求培養(yǎng)學(xué)生思辨能力目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一是該設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：思想政治；思辨能力；核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-05-30

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思辨能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.認(rèn)知維度

目標(biāo)一：分析能力目標(biāo)。 比較、識(shí)別財(cái)政的影響和作用。

目標(biāo)二：推理能力目標(biāo)。假設(shè)、質(zhì)疑、論證財(cái)政收支情況，懂得收支平衡的重要性。

目標(biāo)三：評(píng)價(jià)能力目標(biāo)。評(píng)議影響國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大型項(xiàng)目或依據(jù)國(guó)家、省財(cái)政預(yù)決算審計(jì)報(bào)告，說明如何發(fā)揮財(cái)政在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障民生中的作用。論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，結(jié)論恰當(dāng)。

2.情感維度

目標(biāo)四：感受財(cái)政的作用，體會(huì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性。增強(qiáng)開放、自信的人格；增強(qiáng)公民意識(shí)，關(guān)心公共財(cái)政的用途；增強(qiáng)好奇、好問的學(xué)習(xí)欲望；增強(qiáng)正直、堅(jiān)毅的品格。

（二）核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

（1）政治認(rèn)同：了解財(cái)政的含義和基本內(nèi)容；說出財(cái)政收入和支出的渠道、公共財(cái)政具體用途等。

（2）理性精神：理解財(cái)政的作用，感受財(cái)政政策對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的調(diào)節(jié)作用，體會(huì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性；理解影響財(cái)政收入的因素。

（3）法治意識(shí)：探究中央或本地財(cái)政收支情況，懂得保持財(cái)政收支平衡的重要性。

（4）政治參與：評(píng)議影響國(guó)家或地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大型項(xiàng)目，或評(píng)議影響公眾日常生活的公共設(shè)施，說明財(cái)政在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障民生中的作用。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家財(cái)政的作用；影響財(cái)政收入的主要因素。財(cái)政的作用涉及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在資源配置中的作用，涉及國(guó)家的宏觀調(diào)控，涉及政府與市場(chǎng)關(guān)系等根本性的問題，可以把它看作理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一把“鑰匙”。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。國(guó)家財(cái)政的本質(zhì)是分配，財(cái)政的這一作用實(shí)質(zhì)上是分配對(duì)市場(chǎng)交換的影響形成的。這一作用涉及宏觀經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，抽象且遠(yuǎn)離中學(xué)生生活實(shí)際，大部分學(xué)生缺乏思辨能力，加之涉及較多經(jīng)濟(jì)概念及專有名詞，難以理解是可想而知的。

二、教學(xué)方法

（1）歸納演繹教學(xué)法、蘇格拉底問答法、討論式教學(xué)法。

（2）自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、總結(jié)反思法。

三、教學(xué)活動(dòng)

（一）體驗(yàn)“生活”，導(dǎo)入新課

（1）教師活動(dòng)。播放天宮二號(hào)中秋成功發(fā)射視頻。圖片展示國(guó)家財(cái)政支出的一些大型項(xiàng)目，如中國(guó)載人航天工程系列、杭州G20峰會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)等大型建設(shè)工程等。

（2）問題設(shè)計(jì)。國(guó)家投入的大量資金是從哪來的？應(yīng)該花在哪些地方才合理？

（3）學(xué)生活動(dòng)?？匆曨l，初步感受國(guó)家財(cái)政的重要性。閱讀教材，了解財(cái)政的目的與實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)。

（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)。采用形成性評(píng)價(jià)。即觀察學(xué)生的反應(yīng)并反饋。落實(shí)思辨能力目標(biāo)四及政治認(rèn)同等學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。

（二）分析“生活”，學(xué)習(xí)新知

1.閱讀材料，探究問題

（1）教師活動(dòng)。出示材料一 （略）。（材料來源：《2016年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》）

問題設(shè)計(jì)。請(qǐng)?jiān)诓牧现挟嫵鰢?guó)家參與社會(huì)分配的兩個(gè)方面及相關(guān)數(shù)據(jù)，嘗試給財(cái)政下定義；根據(jù)材料判斷2016年我國(guó)財(cái)政收支狀況如何，猜測(cè)財(cái)政收入來源的主要渠道。

學(xué)生活動(dòng)。在閱讀材料和教材的基礎(chǔ)上探究得出財(cái)政的基本內(nèi)容和含義。了解我國(guó)財(cái)政收入的來源。

評(píng)價(jià)活動(dòng)。采用形成性評(píng)價(jià)，即觀察學(xué)生的反應(yīng)得出反饋評(píng)價(jià)。

（2）教師活動(dòng)。出示材料二（略）。（注：節(jié)選《中華人民共和國(guó)2016年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中關(guān)于2016年財(cái)政預(yù)算收入與2015年預(yù)算收入比較分析的相關(guān)數(shù)據(jù)素材，作為課程資源）

問題設(shè)計(jì)。①閱讀材料二，分析影響財(cái)政收入的主要因素并為國(guó)家增加財(cái)政收入提出建議；②知識(shí)明辨： 是否國(guó)家掌握的財(cái)政收入越多越好或者財(cái)政赤字越少越好？③課堂練習(xí)：選用“訓(xùn)練冊(cè)”中相關(guān)體現(xiàn)傳導(dǎo)推演能力的練習(xí)題進(jìn)行課堂訓(xùn)練。

學(xué)生活動(dòng)。①獨(dú)立閱讀材料和課本，回答問題。②師生對(duì)話，教師運(yùn)用蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”問答法，助學(xué)生正確理解財(cái)政收支的辯證關(guān)系。

評(píng)價(jià)活動(dòng)。采用形成性評(píng)價(jià)，即教學(xué)觀察，師生互動(dòng)交談，對(duì)話反饋，了解學(xué)生是否真正理解和得出合理預(yù)期結(jié)論。落實(shí)思辨能力目標(biāo)二及理性精神等核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)，合作討論

（1）教師活動(dòng)，出示材料三（略）。（注：節(jié)選《2016年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》中關(guān)于當(dāng)年財(cái)政支出說明的相關(guān)文字，作為課程資源）

（2）問題設(shè)計(jì)。①閱讀材料三，討論并完成列表，比較財(cái)政的三大作用，其中包括財(cái)政作用的“內(nèi)涵”與材料中財(cái)政落實(shí)項(xiàng)目（知識(shí)“外延”）對(duì)應(yīng)關(guān)系表格。②知識(shí)明辨：只有實(shí)施擴(kuò)張性財(cái)政政策， 才能促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行：列表法比較緊縮性財(cái)政政策和擴(kuò)張性財(cái)政政策的不同點(diǎn)與共同點(diǎn)。③判斷目前我國(guó)采取的是哪一種類型財(cái)政政策。

（3）學(xué)生活動(dòng)。①分組探究，完成練習(xí)中的表格，感受國(guó)家財(cái)政的巨大作用，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感與民族自信心。②分組討論：怎樣理解緊縮性財(cái)政與擴(kuò)張性財(cái)政的關(guān)系。

（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)。采用形成性評(píng)價(jià)。即教師觀察各組合作及完成情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。落實(shí)思辨能力目標(biāo)一、目標(biāo)四及理性精神、政治參與、法治意識(shí)等學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。

（三）回歸“生活”，運(yùn)用知識(shí)

（1）教師活動(dòng)，出示材料。2016年7月26日在廣東省第十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十七次會(huì)議上省審計(jì)廳長(zhǎng)何麗娟作《廣東省2015年度省級(jí)預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支的審計(jì)工作報(bào)告》中審計(jì)結(jié)果顯示的部分內(nèi)容（略）。（素材來源：廣東省審計(jì)廳官網(wǎng)）

（2）設(shè)計(jì)問題。模擬“廣東論壇”，閱讀材料，結(jié)合影響財(cái)政收入的因素、財(cái)政的三大作用等知識(shí)，請(qǐng)您為廣東省政府2016年財(cái)政預(yù)算出謀劃策，提出建議。

（3）學(xué)生活動(dòng)。面對(duì)全新材料，依托學(xué)習(xí)小組討論，學(xué)以致用。

（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)。采用形成性評(píng)價(jià)，將學(xué)生在學(xué)以致用環(huán)節(jié)的行為表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)。落實(shí)思辨能力目標(biāo)三及政治參與等學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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