黃云顯

【摘 要】21世紀(jì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才是社會(huì)需求的重點(diǎn)，因此，培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才便成為高校的重要內(nèi)容。本文就高校當(dāng)今培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的困境和社會(huì)需求提出了一些改進(jìn)措施，旨在提高我國高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐途徑，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】高校；培養(yǎng)；動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才；實(shí)踐路徑

引言：

隨著社會(huì)的發(fā)展，動(dòng)漫事業(yè)開始逐漸興起，隨之而來的就是對于動(dòng)漫人才的需求逐漸加大，很多高校也開始開設(shè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)課程，這對于培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才，促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查顯示，我國高校培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的途徑近年來逐漸增多，然而相對于國際上來說依然有著很大的差距。因此，為培養(yǎng)高素質(zhì)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才，應(yīng)該借鑒國際一流教學(xué)方法和途徑，根據(jù)自身發(fā)展特征和實(shí)際情況建立適合長遠(yuǎn)發(fā)展，有利于動(dòng)畫人才培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐途徑。

一、高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的困境

（一）動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置不健全

大部分高校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)屬于藝術(shù)系或者傳媒學(xué)院，僅有少數(shù)屬于其他系。這主要是由于培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師資力量等諸多原因?qū)е碌摹W(xué)校類型的不同也決定了課程設(shè)置的差異。對于專業(yè)的美術(shù)學(xué)院主要培養(yǎng)方向是藝術(shù)人才，因此在課程設(shè)置的過程中往往會(huì)注重美術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)、基本功的培養(yǎng)，例如，會(huì)增加一些藝術(shù)鑒賞、平面創(chuàng)意等課程，而忽視對于動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)。這種課程的設(shè)置方式帶來的弊端是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后難以適應(yīng)工作。計(jì)算機(jī)學(xué)院的課程設(shè)置大多以軟件和技術(shù)課程為主，對于藝術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)置較少，盡管這對于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作比較有利，但是對于人才的后期發(fā)展和能力的提升非常不利。

（二）高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量薄弱

動(dòng)漫專業(yè)是一門新興學(xué)科，師資力量薄弱已成為當(dāng)前影響動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素之一。大多數(shù)院校一般采取兩種方式來充實(shí)師資：一種是選擇自己學(xué)校中與動(dòng)畫相近專業(yè)的老師到動(dòng)畫教育歷史悠久的學(xué)院培訓(xùn)；二是直接聘請動(dòng)畫制作公司、電視臺(tái)的從業(yè)人員擔(dān)任兼職或?qū)Ｂ毥虒W(xué)任務(wù)。近年來，還有些學(xué)校的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教師來自于高校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。以上三種方法的確在短期內(nèi)解決了師資缺乏的問題，但都有弊端。經(jīng)過短期培訓(xùn)的師資一般都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，不是科班出身，短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的是基本的技法，是碎片化的知識，而無法建立比較系統(tǒng)的專業(yè)知識體系；而直接從動(dòng)畫公司聘請的教師雖然有一線制作經(jīng)驗(yàn)，但大都由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而忽視教學(xué)規(guī)律，不能按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)；高校畢業(yè)生在高校受過比較系統(tǒng)的專業(yè)教育，繪畫功底比較扎實(shí)，但卻缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，三種方法有效結(jié)合是目前解決師資問題最現(xiàn)實(shí)、也是最理想的做法。

（三）高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)硬件設(shè)備落后

動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)是對設(shè)備、基地等硬件設(shè)施要求較高的一個(gè)專業(yè)。其設(shè)備的購置需要大量的資金和實(shí)力。大多數(shù)高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)備、場地、工作室、實(shí)習(xí)基地等硬件設(shè)施不足。很多高校攝影棚、專業(yè)攝像設(shè)備、后期剪輯設(shè)備、動(dòng)畫工作室等都不具備或者不全具備，或者沒有資金購置，因此導(dǎo)致大部分高校的動(dòng)畫設(shè)計(jì)培養(yǎng)并不全面和深入。

二、高校培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)動(dòng)漫理論建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化步伐的加速，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐如火如荼，但理論研究卻相對滯后，這大大制約了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的突破性發(fā)展。目前業(yè)界對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和動(dòng)漫文化研究的論著和論文也不算太少，涉及到了動(dòng)漫技術(shù)理論、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)理論和動(dòng)漫教育理論，但對動(dòng)漫這一學(xué)科本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律的研究還有待加強(qiáng)。只有在對動(dòng)漫這一學(xué)科的本質(zhì)特征和發(fā)展規(guī)律有了明確的界定和充分的研究后，才會(huì)科學(xué)地設(shè)置課程，逐步健全教材體系。加強(qiáng)動(dòng)漫理論建設(shè)，首先需要國家政策的重視與支持，在每年的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶持基金中劃撥動(dòng)漫理論項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)，各級政府也要制定、出臺(tái)相應(yīng)的項(xiàng)目配套支持措施。其次，在每年的各個(gè)級別的動(dòng)漫成果獎(jiǎng)中，除了作品獎(jiǎng)外，還要有相應(yīng)的動(dòng)漫著作獎(jiǎng)和論文獎(jiǎng)，鼓勵(lì)動(dòng)漫理論研究。

在動(dòng)漫理論研究基礎(chǔ)上，優(yōu)化課程設(shè)置。從動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)業(yè)鏈完整性的角度看，需要對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的課程進(jìn)行模塊設(shè)置：上游課程模塊、中游課程模塊、下游課程模塊。上游課程模塊主要以策劃和劇本創(chuàng)作為主，包括市場調(diào)研、劇本編劇、文學(xué)、美學(xué)等專業(yè)課程和通識課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的策劃、創(chuàng)作能力和文化審美底蘊(yùn)。中游課程模塊主要以動(dòng)漫制作為主，包括角色造型、動(dòng)漫腳本分鏡設(shè)計(jì)、產(chǎn)品動(dòng)態(tài)演示等，主要屬于技術(shù)課程，實(shí)現(xiàn)上游精神產(chǎn)品的“外化”。下游課程模塊主要以衍生品即周邊產(chǎn)品的開發(fā)為主，主要包括動(dòng)漫作品的市場營銷、漫畫的出版等。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的鏈條中，這是最出效益的一環(huán)，也是實(shí)踐性最強(qiáng)的一環(huán)，因此，在這一模塊課程中，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)與動(dòng)漫企業(yè)的聯(lián)動(dòng)。根據(jù)不同學(xué)校特色，可以對不同課程模塊有所側(cè)重。

（二）深刻認(rèn)識動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)

動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)是為社會(huì)提供大量的專業(yè)型人才，促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)近年來迅速發(fā)展起來，這就需要大量的人才，然而我國動(dòng)畫人才缺乏，專業(yè)動(dòng)畫人才更是少之又少，因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才是各大高校的重要目標(biāo)。深刻認(rèn)識動(dòng)畫設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)需要深入研究動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，了解人才結(jié)構(gòu)、人才缺口、人才發(fā)展方向等，從而更好地進(jìn)行人才教育和培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)一支專業(yè)強(qiáng)勁的師資團(tuán)隊(duì)

培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的師資團(tuán)隊(duì)不僅有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，而且對于我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也具有非常重要的意義。具體可以從以下幾個(gè)方面做起：首先，對現(xiàn)有師資力量進(jìn)行定期培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力，可以定期開展各學(xué)校之間、師資之間的交流。其次，加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)教師實(shí)踐能力的提升，并使教師能夠及時(shí)、深入了解培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和內(nèi)容，避免人才與社會(huì)脫節(jié)。再次，加強(qiáng)教師自我能力的提升，可以劃撥一部分資金進(jìn)行國外交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國際上先進(jìn)的技術(shù)和能力。最后，不斷提升培養(yǎng)動(dòng)畫人才的能力，更好地為社會(huì)提供更多的師資力量。

（四）利用多種途徑充實(shí)資金和設(shè)備

硬件設(shè)備和資金是我國高校動(dòng)畫專業(yè)教育的一個(gè)缺口，阻礙了動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的深入研究。因此要想發(fā)展動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，必須開拓途徑拓展資金和設(shè)備。具體可以從以下方面做起：首先，開展校企聯(lián)合。校企之間聯(lián)合是理論與實(shí)踐結(jié)合的重要方式，更是為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的重要方式，企業(yè)為學(xué)校提供資金設(shè)備，學(xué)校培養(yǎng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才，畢業(yè)之后為企業(yè)服務(wù)，達(dá)到了一舉兩得雙贏的目的。其次，引進(jìn)國際先進(jìn)設(shè)備。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在我國畢竟是一個(gè)新型的專業(yè)，發(fā)展較為緩慢，引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備有利于與國際接軌。最后，實(shí)行學(xué)科幫扶，強(qiáng)弱結(jié)合，以帶動(dòng)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

三、結(jié)論

總之，我國動(dòng)畫教育目前存在許多問題，但只要我們正視問題所在，積極采取相關(guān)措施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，相信在不久的將來，我國動(dòng)畫教育不僅能實(shí)現(xiàn)“量”的飛躍，更能實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍，為我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊跟國際行進(jìn)步伐。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 師高民.芻議動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)思路.電影評介，2006.9.

[2] 曲佰洋.動(dòng)畫設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)思路.農(nóng)家科技，2011.3.

[3] 陳永明.對創(chuàng)新實(shí)踐型動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式的探析.美術(shù)教育研究，2011.3.

[4]劉源.高職高專影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) ，2007，（4）.

[5]徐巖東.高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題及對策分析[J]. 青年文學(xué)家，2009，（18）.

[6]錢華欣.論產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)對高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)的意義[J].藝術(shù)教育，2010，（ 7）.

[7]張賀.“動(dòng)漫熱”中的冷思考[N].人民日報(bào)，2005-07-19.endprint