韓春昕

【摘要】一體機(jī)是傳統(tǒng)教學(xué)多媒體工具的新突破，是未來(lái)教學(xué)科技的發(fā)展方向，它較以前多媒體教學(xué)設(shè)備更便于安裝，更易于操控，更利于教學(xué)。作者結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)一體機(jī)的使用，談了相關(guān)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以便為廣大教師更好地利用這一現(xiàn)代化教學(xué)工具提供參考。

【關(guān)鍵詞】一體機(jī) 網(wǎng)絡(luò)資源 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

近年來(lái)，我縣在推進(jìn)義務(wù)教育均衡過(guò)程中，花重金為全縣義務(wù)教育學(xué)校每個(gè)教學(xué)班安裝了先進(jìn)的電視觸控一體機(jī)。電視觸控一體機(jī)脫胎于電子白板，它將液晶電視、音響、投影、白板等融于一體。其觸控操作功能，結(jié)合液晶顯示器優(yōu)異的超大顯示功能，同時(shí)集成手寫(xiě)批注及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、高清晰視頻、音頻、電子文件、PPT課件講解、Internet信息等多媒體資料生動(dòng)一體地展現(xiàn)給學(xué)生，能給學(xué)生最大的視覺(jué)沖擊和前所未有的神奇感覺(jué)，可以極大地吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)它也極大地改變了教師的備課方式，減輕了教師制作課件的負(fù)擔(dān)，使教師可以更加快捷方便地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更加豐富課堂教學(xué)手段，更有利于師生雙向互動(dòng)，提高課堂效率。

下面筆者就僅結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)一體機(jī)的使用，談一點(diǎn)淺薄之見(jiàn)，以期拋磚引玉，懇請(qǐng)大家指導(dǎo)，以便更好地利用這一現(xiàn)代化教學(xué)工具。

一、熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)知識(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀或積極探索追求的心理傾向”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，可以使其學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。因此，熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的突破口，是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的開(kāi)始，是集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要手段。如我在教授身體各個(gè)部位的名稱(chēng)這一內(nèi)容時(shí)，我先利用多媒體播放《head， shoulders， knees and toes》的歌曲，畫(huà)面中的動(dòng)漫小子根據(jù)歌詞的內(nèi)容指著身體的各部位“head， shoulders， knees， toes， eyes， ears”，學(xué)生一邊聆聽(tīng)歌曲一邊欣賞動(dòng)畫(huà)，注意力一下子就被色彩鮮艷的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌聲所吸引，也就不知不覺(jué)地跟著音樂(lè)邊唱邊動(dòng)，很快就融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，同時(shí)欣賞歌曲為下面的新知識(shí)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊作用，可謂是一舉兩得。

在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié)，利用電子白板的聚光燈功能設(shè)計(jì)游戲進(jìn)行鞏固識(shí)詞，能使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，這個(gè)動(dòng)，不僅僅是“手”動(dòng)、“嘴”動(dòng)，更重要的是“心”動(dòng)，即學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和思維的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、有趣的游戲活動(dòng)中鞏固對(duì)單詞的記憶和理解，提高識(shí)詞能力。為了吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生的注意力集中到一點(diǎn)上，我們運(yùn)用聚光燈功能。如果教學(xué)《In class》一課中，教師邊移動(dòng)聚光燈，邊問(wèn)學(xué)生：“Whats this？”學(xué)生邊看聚光燈里的物品，邊用“Thiss a/an…”來(lái)回答，不僅加深了學(xué)生的印象，而且還有效地引導(dǎo)了學(xué)生思維，增強(qiáng)了單詞和句型復(fù)習(xí)的趣味性。

二、講授新知環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

媒體技術(shù)不但能展示圖文聲像，還可以模仿真形象再現(xiàn)，即化抽象為形象，而且妙趣橫生，從而降低認(rèn)識(shí)難度，突破教學(xué)難點(diǎn)。教材中有些重點(diǎn)、難點(diǎn)，若單純依靠教師的講解，則過(guò)于抽象，且長(zhǎng)時(shí)的有意注意容易使學(xué)生感到疲倦和厭倦。

為了增加學(xué)生的新鮮感，增加課堂趣味性。比如：我在新授duck等單詞時(shí)，運(yùn)用多媒體點(diǎn)擊一下，屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)色彩鮮艷、形象逼真的畫(huà)面：鴨子一搖一擺地上臺(tái)說(shuō)道：“Im a duck.”“嘎嘎 嘎” 學(xué)生的注意力一下就被它給吸引住了。這時(shí)，我就趁機(jī)教學(xué)Whats this？Its a duck.在不知不覺(jué)中學(xué)生不僅掌握了單詞的拼讀，而且理解了單詞的含義，還掌握了Whats this？Its…的句型。通過(guò)利用多媒體來(lái)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容由抽象變形象，由枯燥變生動(dòng)，從而提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

三、操練鞏固環(huán)節(jié)，增大互動(dòng)密度，強(qiáng)化能力訓(xùn)練

多媒體觸控一體電視設(shè)計(jì)的互動(dòng)理念，以及多媒體觸控一體電視技術(shù)本身的互動(dòng)性和易操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，可以在上面書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)、修改、擦除，操作非常方便，同時(shí)，學(xué)生也可上臺(tái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，互動(dòng)探索，還具有普通黑板無(wú)法表現(xiàn)的拖移、放大、縮小、聚光等，加之觸控電視多變性強(qiáng)，直觀生動(dòng)而又真實(shí)，極具吸引力。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)出基于多媒體觸控一體電視的教學(xué)策略和精彩的互動(dòng)情境，讓多媒體觸控一體電視成為師生集體學(xué)習(xí)和平等對(duì)話的互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多參與合作學(xué)習(xí)的主體地位。

學(xué)生兩人一組操練句型時(shí)，我運(yùn)用時(shí)鐘計(jì)時(shí)功能，計(jì)時(shí)兩分鐘，讓學(xué)生操練句型。兩分鐘結(jié)束后，運(yùn)用黑屏肅靜功能，輸入stop，讓學(xué)生明白操練時(shí)間已到，保持課堂安靜。

在句型展示環(huán)節(jié)，為了增加了課堂教學(xué)的趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)lucky star的游戲。讓學(xué)生自己上臺(tái)運(yùn)用投骰子功能投骰子，投到最大12點(diǎn)的為幸運(yùn)星，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)；投到1-11點(diǎn)，老師將出示動(dòng)物圖片，全班同學(xué)提問(wèn)：Whats that？這位同學(xué)則要用：Its a/an... 回答。投骰子的游戲環(huán)節(jié)大大增加了課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生積極參與課堂中來(lái)。

最后，利用電子白板的回放頁(yè)面的功能，加深學(xué)生對(duì)單詞理解，以及對(duì)i單詞復(fù)數(shù)的掌握。使學(xué)生把聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)等協(xié)同利用起來(lái)，刺激感官，強(qiáng)化記憶，鞏固認(rèn)識(shí)，這樣，既有效的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)特征，進(jìn)而提高知識(shí)的運(yùn)用能力。

綜上所述，運(yùn)用觸控一體機(jī)，可以將本地資源、電子白板、網(wǎng)絡(luò)鏈接有機(jī)整合，音形兼?zhèn)?，為教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率又是學(xué)生學(xué)得輕松愉快。endprint