陸麗

【摘要】思維導(dǎo)圖是新的學(xué)習(xí)方法，是革命化的學(xué)習(xí)工具。思維導(dǎo)圖在初中英語課堂中運(yùn)用，可以擴(kuò)大教學(xué)容量，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。文章結(jié)合初中英語教學(xué)案例，分別從詞匯、閱讀、語法和綜合技能等幾類主要課型而簡單進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 思維導(dǎo)圖 詞匯 閱讀 語法 綜合技能

思維導(dǎo)圖是一種模式，是打開學(xué)生思維的強(qiáng)有力的圖解工具，能幫助學(xué)生理清思路、把握重點(diǎn)，利于學(xué)生克服思維障礙。思維導(dǎo)圖運(yùn)用與英語教學(xué)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握、策略的形成、綜合素養(yǎng)的整體提高。下面，分別從詞匯、閱讀等幾個(gè)方面，談?wù)勊季S導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、思維導(dǎo)圖在單詞教學(xué)中的運(yùn)用

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是建筑英語高樓大廈的基石。詞匯教學(xué)應(yīng)引起我們的高度重視。

學(xué)習(xí)金字塔理論表明，學(xué)生對圖形的記憶比純文字的記憶效果好若干倍。因此，思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，有助于學(xué)生有效記憶詞匯，以及拓展詞匯。

如worth的教學(xué)，給學(xué)生繪制下面的思維導(dǎo)圖，可以降低難度，增強(qiáng)直觀性：

Adj. Worhtybe worthy of

worthbe worthy to be done

be worthbe worth +n.

be worth+ doing sth.

如果在這個(gè)圖例中能用漢語注釋，更利于學(xué)生輕松掌握worth的幾個(gè)主要用法，使學(xué)生提高效率。

二、思維導(dǎo)圖在Reading教學(xué)中的運(yùn)用

Reading是教學(xué)的重點(diǎn)，而一篇文章篇幅較長，不論是知識(shí)點(diǎn)的掌握還是背誦，學(xué)生都會(huì)感到有難度。而使用思維導(dǎo)圖，可以助力學(xué)生有效理解reading文本，有助于課文的背誦和鞏固。

8上unit1 Best friends的閱讀文章，是關(guān)于Betty、Max和Millie的外貌、性格特點(diǎn)、將來打算等的描述，學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)背誦或者復(fù)述，的確不是簡單的事情，三個(gè)人的性格特點(diǎn)的形容詞、外貌描寫的形容詞等，容易混用，降低課文復(fù)述的準(zhǔn)確度。而采用思維導(dǎo)圖，如Betty的描寫，可以用下面的sex、appearance、personality、future plan等以Betty為核心而呈現(xiàn)出來，再利用這個(gè)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，記憶效果會(huì)提高許多。

如：appearance personalityhelpful

Short hair slim Bettygenerous

Sex：girl Future plan：to be a singer

三、思維導(dǎo)圖在語法教學(xué)中的運(yùn)用

語法知識(shí)細(xì)如牛毛，而多如繁星，語法教學(xué)一直困擾著教師，語法的學(xué)習(xí)也讓學(xué)生感到煩惱，成為英語教學(xué)的“瓶頸”，學(xué)習(xí)的“缺口”，語法知識(shí)的殘缺，導(dǎo)致英語成績難以提升。

在諸多的語法教學(xué)方法中，問題教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交際運(yùn)用等，都在一定程度上活躍了語法課堂，使學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中動(dòng)起來，樂起來。而課堂效果，仍然值得我們反思。筆者認(rèn)為，靈動(dòng)的課堂外衣下，藏不住學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略的調(diào)整。語法知識(shí)教學(xué)中，如果用思維導(dǎo)圖，不僅高效，也降低語法知識(shí)的難度，使知識(shí)自成體系。下面以It的用法為例，用思維導(dǎo)圖教學(xué)It，可以使其用法形成體系，利于學(xué)生綱舉目張，一覽無余。如：

It is clear that It is a pity that

It is said that It seems thatIs it your Mum？No，it isnt.

代替主語形式主語人稱代詞 I thought it is Millie.

I found it..作形式賓語It的用法泛指某一件事How is it going？

做形式主語指天氣It is rainy.

It is kind of you to do 非人稱代詞 指距離It is 15 km.s.

指節(jié)日It is Mid-autumn Day. 指時(shí)間It is 8：00.

指季節(jié)It is summer。

這樣的思維導(dǎo)圖，將It 的用法，以及特殊的句型，以it為中心而高度概括和總結(jié)，不僅利于學(xué)生掌握It 的用法，也通過繪制這個(gè)導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的思維力，發(fā)展創(chuàng)新力。

四、思維導(dǎo)圖在Integrated skills中的運(yùn)用

9上Unit3 Integrated skills的教學(xué)，A1是關(guān)于Nora的困惑的聽力材料，A2要求在A1的基礎(chǔ)上，再聽聽力材料，將聽到的信息以導(dǎo)圖的形式列出提綱，信息清晰可見，完成A3，便水到自然成。

Information

one of...favourite subjects

first problem second problem

not good at...Noraonly a few

cant run fastlaugh at

hates... only

suggestionssuggestions

關(guān)于Nora的信息用這樣的思維導(dǎo)圖表示出來，完成A3不再是問題，不會(huì)束手無策，或者靜等答案。

思維導(dǎo)圖在寫作教學(xué)等課型中，更突出其主要作用，在這里不一一贅述。教學(xué)中，在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，應(yīng)注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖，從而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張蕊.思維導(dǎo)圖教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2017（2）.

[2]何江.初中英語單元詞匯教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用分析[J].讀與寫（中旬），2016（10）.endprint