李淑萍+程平

摘 要：自從開展素質(zhì)教育以來，人們開始重新思考各個(gè)教學(xué)因素，師生角色、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等都成為人們思考的重點(diǎn)。大多數(shù)人認(rèn)為，現(xiàn)在我國的高校招生依然是以高考為主要方式的，如果不對(duì)高考進(jìn)行教學(xué)改革，那么素質(zhì)教育難以落實(shí)，所以人們對(duì)高考進(jìn)行了大刀闊斧的改革，并在近些年取得了初步的成效。那么，新高考制度下的高中教育改革又應(yīng)做出哪些調(diào)整呢？對(duì)此進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：新高考制度；高中教育；改革

新高考制度有一個(gè)基本的改革理念，即“促進(jìn)公平、科學(xué)選材”，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、能力、創(chuàng)新等能力的考查。高考一直都是高中教育的指向標(biāo)，高中教師應(yīng)該如何適應(yīng)新高考的改革也是現(xiàn)代高中教育的一個(gè)重要課題。下面，筆者從三個(gè)層面討論新高考制度下的高中教育改革方向。

一、促進(jìn)走班制度的實(shí)現(xiàn)

新高考為高中生提供了更多的選擇權(quán)，高中生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣來選修不同的課程，參加不同的課程考試，這就為培養(yǎng)多元化的人才提供了可能，是對(duì)傳統(tǒng)高考制度的創(chuàng)新性突破。目前來說，浙江、上海等地區(qū)已經(jīng)初步進(jìn)行了高考自主選科的高考制度，即學(xué)生從七門或者六門文化課科目中選擇自己感興趣的三門課程，這就保障了高中生的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

在新人教版的高中政治教材中，總共有六本教材，分為四本必修、兩本選修，物理教材也一共有七本，共分為三本必修、四本選修。這兩個(gè)科目的課程有著共同的特點(diǎn)，即選修教材都是學(xué)科內(nèi)容的延伸，幫助學(xué)生了解更多的學(xué)科知識(shí)。我校仿照大學(xué)選課制度，公布了這些選修課程的上課時(shí)間與所在教室，高中生們?cè)谕瓿杀匦拚n學(xué)習(xí)任務(wù)之后，便可以靈活運(yùn)用自己的時(shí)間，按照自己的興趣來選擇選修課學(xué)習(xí)。

二、促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)

除了高考之外，高校自主招生同樣也是選拔人才的重要方式，而高校的自主招生除了基本的文化課的考試成績(jī)之外，還有高校、學(xué)生的面對(duì)面交流考查。不僅如此，學(xué)生檔案、自考等級(jí)成績(jī)等同樣是高校選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，高中教師在教學(xué)中一定要對(duì)高中生進(jìn)行全面、多元的評(píng)價(jià)，切忌“一刀切”“分?jǐn)?shù)論”。

我校鼓勵(lì)每一個(gè)教師都能夠在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，我們除了會(huì)根據(jù)學(xué)校組織的月考、期中考、期末考等考試成績(jī)來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還專門制作了“成長(zhǎng)記錄檔案袋”來觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，豐富評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容。另外，有許多高中生受到家庭教育的影響，從小便在各種興趣班中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，比如我們班就有一個(gè)學(xué)生十分喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，他并非是以純粹的玩游戲?yàn)槟康?，而是為未來從事開發(fā)游戲軟件的職業(yè)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以這個(gè)學(xué)生常常會(huì)利用自己的空閑時(shí)間參加IT協(xié)會(huì)、交流會(huì)等，也會(huì)參加一些開發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲軟件的比賽與培訓(xùn)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)生檔案中，我們便將這個(gè)學(xué)生的課外興趣與表現(xiàn)進(jìn)行記錄，以便激發(fā)學(xué)生的潛能與全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、增加能力教學(xué)內(nèi)容

通觀現(xiàn)在的高考試題，各個(gè)科目的高考試卷都體現(xiàn)出了一個(gè)重要的特征：能力考查。比如在高考物理試卷中，有大量以物理實(shí)驗(yàn)為背景設(shè)計(jì)的題目，還有一些試題結(jié)合了現(xiàn)代物理科技的前沿發(fā)展成果，雖然題目很新，但是物理知識(shí)的考查變化不大，這對(duì)學(xué)生分析信息、提取信息、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊囊蟾?。而高考政治試卷中，更是?lián)系了最新的熱點(diǎn)問題、國家的最新政策等。高考制度的變化都要求教師除了要在高中教育階段滲透知識(shí)教學(xué)之外，還要注意進(jìn)行能力教學(xué)，提高高中生的學(xué)習(xí)能力才能夠使其適應(yīng)靈活多變的高考變化。

自從“能力本位”教學(xué)開始以來，我們就十分關(guān)注能力教學(xué)，并加大了高中生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)比重。比如，在高二政治課中的《文化創(chuàng)新的途徑》這一課中，教師便可以組織學(xué)生以小組討論、組際辯論的形式來學(xué)習(xí)，即學(xué)生要在小組內(nèi)發(fā)揮集體智慧，總結(jié)出更多的創(chuàng)新文化的途徑與方法，然后在組際之間展示，各個(gè)小組之間就本小組所提出的途徑與方法提供論據(jù)，并對(duì)其他小組的成果進(jìn)行質(zhì)疑，以“頭腦風(fēng)暴”的方式進(jìn)行激烈的辯論。再如，在高中物理教學(xué)中，教師便可以利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方式來提升他們的學(xué)習(xí)能力，比如“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，教師便可以提前錄制微視頻，為學(xué)生介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理、使用方法、描點(diǎn)法畫圖像的注意事項(xiàng)等，高中生需要提前預(yù)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲。在物理課堂上，教師便可以直接組織學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)，在教室巡視中觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟與方法，就實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

總而言之，我國高中生源廣泛，數(shù)量眾多，各個(gè)地區(qū)的教育水平也不盡相同，在新高考制度下，每一所高中學(xué)校的教師都應(yīng)該摸索出符合高考要求的教學(xué)方法，以便不斷優(yōu)化高中生的人才質(zhì)量，促進(jìn)高中教育事業(yè)的長(zhǎng)足、健康、和諧發(fā)展。

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