摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于中考思想品德學(xué)科實(shí)行開卷考試，也是教育部門對(duì)高考政策改革的一大新嘗試。雖然改革后的思想品德課的占分比重變低，但是考核內(nèi)容沒有變化，這一改革從起初對(duì)學(xué)生教材知識(shí)的評(píng)價(jià)慢慢轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生知識(shí)技能和情感態(tài)度的考核，這一政策的實(shí)施對(duì)初中思想品德課的教育方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重大影響，同時(shí)也起到了很好的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：中考；思想品德；開卷考試；思考；對(duì)策

對(duì)于思想品德課中考開卷考試政策的實(shí)施，無疑對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)和學(xué)生潛在技能的挖掘起到了推動(dòng)作用，滿足了現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)也減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的應(yīng)試教育模式，學(xué)生不用為了應(yīng)用考試對(duì)知識(shí)死記硬背。但是也正是因?yàn)槿绱?，在教學(xué)中也凸顯出了諸多的問題，學(xué)生沒有真正領(lǐng)悟到開卷考試的意義。對(duì)于這些問題，我提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、思想品德開卷考試的含義及突出問題

1.開卷考試的意義

中考思想品德的開卷考試減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生可以不再為了應(yīng)付考試花費(fèi)大量時(shí)間去背誦教材知識(shí)，而且考試雖為開卷考試但是試題答案往往從教材中是找不到的，這也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生在考試中能夠擴(kuò)散思維，綜合教材知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出最終答案。思想品德學(xué)科的開卷考試政策也側(cè)面調(diào)動(dòng)了教師的積極性，讓教師能夠更好地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革完善。

2.開卷考試中出現(xiàn)的問題

首先，學(xué)生對(duì)于開卷考試的認(rèn)識(shí)不夠全面。在日常的學(xué)習(xí)過程中，由于覺得考試是開卷形式，對(duì)思想品德這一學(xué)科的學(xué)習(xí)過于懈怠，心存僥幸心理，覺得只要拿著教材資料入考場(chǎng)就能成功應(yīng)對(duì)考試，但是考試中大部分試題的答案是課本中沒有的，而且考試時(shí)間有限，考試結(jié)束，試卷沒有答完的學(xué)生大有人在。很多試題是題在書外，理在書中，如果平時(shí)對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)都不熟悉，而是一味地認(rèn)為開卷就能考過，那勢(shì)必不會(huì)達(dá)到很好的考試效果。

再者，學(xué)生在面對(duì)大量試題的時(shí)候，容易手忙腳亂地翻教材尋找答案，不會(huì)認(rèn)真地去審題，這也造成了沒必要的丟分。而在盲目抄書的過程中，由于沒有認(rèn)真審題，對(duì)于最終的答案沒有一個(gè)清晰的思路，造成了文不對(duì)題，對(duì)作答模棱兩可的情況。

最后就是學(xué)生在考試作答時(shí)給出的答案，調(diào)理不清楚，遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)。在考試過程中，由于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，語言組織能力欠佳，在答題時(shí)不能運(yùn)用教材的專業(yè)術(shù)語來作答而是一味地用自己的話來表述，遠(yuǎn)離教材理論觀點(diǎn)，條例不清晰，致使意思答對(duì)卻得分不高。

二、對(duì)于中考思想品德開卷考試的思考和對(duì)策

1.教師引導(dǎo)認(rèn)清開卷考試的含義，加強(qiáng)教材基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

初中思想品德開卷考試政策實(shí)施以來，更加注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活問題中的應(yīng)用能力，雖然免去了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的背誦，但是教材的基礎(chǔ)知識(shí)依然重要，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生發(fā)展的前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠自主解決實(shí)際問題的依據(jù)。由于考試時(shí)間有限，如果學(xué)生沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于教材不熟悉是很難獲得好成績(jī)的。所以教師要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，消除學(xué)生對(duì)于開卷考試的片面認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教材章節(jié)的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)能力，輕松應(yīng)對(duì)考試。

2.做好教材復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率

在考前的復(fù)習(xí)過程中，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些相關(guān)的練習(xí)，然后對(duì)于練習(xí)的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師在這一過程中，要對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，教師要對(duì)學(xué)生在考試過程中的丟分點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并學(xué)生鞏固這些知識(shí)，做到萬無一失。同時(shí)教師要和學(xué)生一同分析試題出錯(cuò)的原因，以及命題人的出題思路，教會(huì)學(xué)生高效的答題技巧，多方面提高學(xué)生的答題能力。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到題目的背景以及出題者的意圖，還有題目中的陷

阱，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真審題，找到解答試題的切入點(diǎn)。同時(shí)要對(duì)最終分析的結(jié)果加以鞏固，讓學(xué)生避免不必要的錯(cuò)誤，使學(xué)生能夠高效地復(fù)習(xí)。

3.關(guān)注時(shí)事政治，加強(qiáng)專題訓(xùn)練

每年思想品德考試的試題大都會(huì)圍繞當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)為依據(jù)來命題，尤其是對(duì)于綜合性強(qiáng)的試題都會(huì)穿插一些當(dāng)年的時(shí)政新聞。所以在考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，不管是通過電視還是網(wǎng)絡(luò)，都要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的了解，然后結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)要加強(qiáng)專題訓(xùn)練，聯(lián)系時(shí)政要聞結(jié)合教材的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力，使學(xué)生的復(fù)習(xí)更全面，學(xué)生能更自如地應(yīng)對(duì)考試。

總而言之，面對(duì)著考試系統(tǒng)的不斷改革和創(chuàng)新，不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該重視起來，對(duì)于中考思想品德開卷考試的改革，我們要完善之前的不足，實(shí)施相應(yīng)的對(duì)策，完善我們的教育方法。面對(duì)開卷考試，我們要把握考試的方向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試學(xué)習(xí)心態(tài)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，做好考試準(zhǔn)備。

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編輯 李博寧endprint