王洪華

摘 要：隨著科技的進步，多媒體信息技術廣泛地被應用于教育領域中。傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結合，是初中數(shù)學教學的主要發(fā)展方向。簡單分析了傳統(tǒng)教學的局限性，從多個角度探討了多媒體對初中數(shù)學教學的優(yōu)化作用，以期實現(xiàn)信息技術與傳統(tǒng)教學的完美結合，提高整體教學質量。

關鍵詞：初中數(shù)學；多媒體技術；興趣；創(chuàng)新互動

隨著信息化、網(wǎng)絡化的不斷發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡為核心的信息技術在課堂教學中的廣泛運用為數(shù)學課堂教學帶來了新的活力，在課堂教學中恰到好處地運用信息技術手段，將課件、掃描儀、投影儀、電子白板等多媒體技術與傳統(tǒng)教學相結合，定會給課堂帶來新鮮血液，多媒體技術因其新穎、生動、高效等特點，輔助課堂教學，可以收到事半功倍的效果。

一、搭建問題平臺，激發(fā)學生學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，教師應該善于激發(fā)學生的求知欲，循循善誘，充分調(diào)動學生學習的積極性，從而取得良好的教學效果。在課堂上，一個精心設置的問題不僅能夠激發(fā)學生學習興趣、引導學生思考問題，還能起到提綱挈領的作用。例如，在講解“三角形”時，為了證明“三角形的兩邊之和大于第三邊”這一定理，可以通過一個問題引入教學：大家平時是不是有愛走小路的習慣呢？然后在大屏幕上展示出兩條路線，一條是直線，另一條是折線。然后讓折線動起來，慢慢逼近直線，直觀地看出兩條折線的長度大于另一條線段的長度，產(chǎn)生視覺沖擊，容易激發(fā)學生的學習興趣，讓學生很快進入課堂學習狀態(tài)，也為后續(xù)教學內(nèi)容作了鋪墊。

二、搭建創(chuàng)新平臺，開拓學生發(fā)散思維

為了培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，教師應遵循語言教學的客觀規(guī)律，創(chuàng)造切實可行的新教法。這就要求教師積極學習、熟練使用信息技術，并把信息技術應用到課堂教學中。在數(shù)學教學中，根據(jù)教學需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息，精心設計課件內(nèi)容和構思教學內(nèi)容。通過課件、微課的巧妙構思，對學生循循善誘的引導，引發(fā)學生對問題的思考，開拓學生發(fā)散思維，使之能夠舉一反三、活學活用。利用多媒體課件輔助教學，可以增加課堂的容量，在有限的時間內(nèi)講解更多的知識，大大節(jié)省了板書的時間，提高了課堂利用率。

三、搭建展示平臺，引導學生參與課堂

在初中數(shù)學教學中，多練習、多實踐才是強化學習、鞏固知識的關鍵。教師在課堂教學中引導學生在學習知識的同時，還應進行大量的課堂和課后練習，從而使知識轉化為學生自己的，方能活學活用。引導學生自主參與課堂學習，一方面激發(fā)學生學習的熱情；另一方面讓學生練習實踐，鞏固知識。為了個性化教學，活躍課堂氣氛，可以讓學生把自己的巧妙的解題思路用投影儀展示給同學們，學習別人的解題方式和技巧，取人之長，補己之短，讓師生之間形成良好互動。

四、搭建綜合平臺，豐富課堂教學內(nèi)容

多媒體信息技術在課堂教學中的應用，一方面可以節(jié)省板書時間，增大信息容量，豐富教學內(nèi)容；另一方面使得授課內(nèi)容有了圖片、影像等的輔助后，可以讓學生在接收課件的視聽沖擊的同時，加深對所學知識的理解。在多媒體的輔助下，大大節(jié)省了教學時間，可以隨堂講解更多相關知識，還可適當?shù)刈鲂┱n外延伸拓展。而在數(shù)學課堂上，采用多媒體手段輔助數(shù)學教學，對數(shù)學教師的備課和講授要求更高。例如，教師在準備課堂內(nèi)容時，需要制作課件，這一過程需要搜索相關的課堂資料，這不僅要求老師有極高的課堂內(nèi)容敏感度和關注度，也對教師的計算機操作水平提出了更高的要求。

五、運用多媒體信息技術，可以不斷提升教師自身水平

一個優(yōu)秀的教師要想取得滿意的課堂教學效果，需要提前備課，豐富自身知識儲備，在網(wǎng)上查閱大量相關資料，制作PPT課件、微課等。而互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了非常豐富的信息資源，使得我們能夠進行資源共享。教師在使用計算機這個工具輔助教學的同時，也在不斷提升自身的計算機綜合應用能力，形成自己的教學風格。

多媒體信息技術在初中數(shù)學教學中的應用，可以將知識圖文并茂地體現(xiàn)，激發(fā)學生學習興趣；可以大大提高課堂效率，收到事半功倍的教學效果；可以增加師生間的教學互動，培養(yǎng)學生學習的主觀能動性；可以突出重難點內(nèi)容，并在課件中體現(xiàn)出來，反復練習，重點掌握。在充分利用多媒體技術輔助教學帶來的各種優(yōu)點的同時，也要重視傳統(tǒng)教學方式的合理應用。因為板書在學生對知識的理解和吸收中起到了不可替代的作用。多媒體教學與傳統(tǒng)教學的完美結合，對教育工作者提出了更高的要求，需要教師在優(yōu)化課件的同時，不斷提升自身的計算機綜合應用能力，適應信息時代的需要。

綜上所述，運用多媒體技術優(yōu)化數(shù)學教學，改變了教師的教學方式和教學思想，提升了教師的教學水平和課堂效果，對培養(yǎng)學生獨立探究問題、解決問題、合作學習有極大的幫助，對構建優(yōu)質高效課堂的學習體系具有重要的意義。

參考文獻：

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[2]李碧玉.多媒體在初中數(shù)學中的積極運用[J].考試周刊，2009（41）.

編輯 謝尾合endprint