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        虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用研究

        2018-01-08 23:42:04余龍江
        大觀 2017年11期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)改革

        摘要:本文從虛擬現(xiàn)實概念入手,分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的具體應(yīng)用,彌補現(xiàn)階段效果圖展示的不足,以擁抱新技術(shù)的心態(tài)利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以驅(qū)動教學(xué)改革,制作交互式全景360的漫游動畫等,長期來看現(xiàn)在建筑動畫只是虛擬現(xiàn)實的初級表現(xiàn)形式。未來虛擬現(xiàn)實必將顛覆效果圖和漫游動畫行業(yè)。

        關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實;效果圖;教學(xué)改革;全景;漫游動畫

        一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述

        虛擬現(xiàn)實技術(shù),是計算機仿真技術(shù)的一個重要方向,是傳感技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機圖形學(xué)人機接口技術(shù)等多種技術(shù)的集合,是一門富有挑戰(zhàn)性的交叉技術(shù)前沿學(xué)科和研究領(lǐng)域。VR利用計算機生成一種模擬環(huán)境,模擬環(huán)境是由計算機生成的、實時動態(tài)的三維立體逼真圖像。感知是指理想的VR應(yīng)該具有一切人所具有的感知。除計算機圖形技術(shù)所生成的視覺感知外,還有聽覺、觸覺、力覺、運動等感知,甚至還包括嗅覺和味覺等,也稱為多感知,進而創(chuàng)建一個可以體驗的虛擬世界。其最終目的是讓虛擬現(xiàn)實技術(shù)用戶可以完全沉浸在該環(huán)境中。比如,虛擬現(xiàn)實電影比普通的三維電影更能讓觀影者有身臨其境的存在感,用戶更能沉浸到該環(huán)境中。

        二、虛擬現(xiàn)實在室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計中的具體應(yīng)用

        虛擬現(xiàn)實不僅僅是一個演示媒介,而且還是一個設(shè)計工具。它以視覺形式反映了設(shè)計者的思想,比如裝修房屋之前,你首先要做的事是對房屋的結(jié)構(gòu)、外形做細致的構(gòu)思,為了使之定量化,你還需設(shè)計許多圖紙,當(dāng)然這些圖紙只能內(nèi)行人讀懂,虛擬現(xiàn)實可以把這種構(gòu)思變成看得見的虛擬物體和環(huán)境,使以往只能借助傳統(tǒng)的設(shè)計模式提升到數(shù)字化的即看即所得的完美境界,大大提高了設(shè)計和規(guī)劃的質(zhì)量與效率。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),設(shè)計者可以完全按照自己的構(gòu)思去構(gòu)建裝飾“虛擬”的房間,并可以任意變換自己在房間中的位置,去觀察設(shè)計的效果,直到滿意為止。既節(jié)約了時間,又節(jié)省了做模型的費用。

        (一)對效果圖展示的補充

        利用3DSMAX制作模型,賦予材質(zhì)和燈光后,也可以渲染輸出全景圖,然后使用全景工具軟件制作VR虛擬現(xiàn)實的效果??梢允褂?IE 瀏覽器或播放軟件在普通電腦上觀看,并用鼠標控制觀察的角度,可任意調(diào)整遠近,仿佛置身真實的環(huán)境之中,獲得全新的感受。全景效果圖具有如下優(yōu)點:因為可以多角度觀看,相比一般的效果圖,可以有效的防止了視角單一的缺陷,可以帶來全方位視覺感受,而且都是3DS Max高質(zhì)量渲染的,其任意一個角度的畫質(zhì)都和一般效果圖相當(dāng),當(dāng)然缺點是:沒法像一般效果圖一樣進行后期PS 美化處理,稍有遺憾,畢竟現(xiàn)在的效果圖大部分都還是靠PS進行錦上添花,所以我們說在目前虛擬現(xiàn)實技術(shù)層面下可以作為效果圖展示的補充。

        (二)對場景漫游動畫的創(chuàng)新演示

        以往建筑漫游動畫動輒每秒幾百元,聽過虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)場景漫游,只要模型材質(zhì)燈光設(shè)置好后,其價格只是比一般效果圖略高,并且制作周期相對較短,還不需要提前渲染,只是在播放時候由相應(yīng)的引擎實時得到畫面,在進行場景漫游的時候互動性比較強,可以由客戶操縱從任意一個角度互動性地觀察場景,全面的展示了360度球型范圍內(nèi)的所有景致;可在展示中用鼠標左鍵按住拖動,觀看場景的各個方向,猶如身臨其境的真實感受,最終設(shè)計的結(jié)果,這一點也不同于缺少互動性的場景漫游動畫?;谔摂M現(xiàn)實技術(shù)的建筑漫游動畫能夠讓使用者身臨其境的觀察建筑的宏觀和細微處,并給其帶來超強的視覺、聽覺體驗,其中建模技術(shù)和交互技術(shù)是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)之一。

        (三)虛擬技術(shù)與實景的有效結(jié)合

        對于已經(jīng)存在真實的場景(樣板房),虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以對實景進行全景拍照,最大限度的保留了場景的真實性,360度環(huán)視的效果,雖然照片都是平面的,但是通過軟件處理之后得到的360實景,卻能給人以三維立體的空間感覺,使觀者猶如身在其中。

        實景虛擬現(xiàn)實技術(shù)的出現(xiàn)給虛擬現(xiàn)實行業(yè)帶來一股新生的力量。和3D虛擬技術(shù)相同的是這種技術(shù)也能使用戶自由地在場景中走動,并且可以360度任意觀看各個方向的場景,不過不同的是所看到的都是真實的場景,而不是虛擬建模的。這項技術(shù)在某些程度上已經(jīng)可以代替建模的效果。由于是在真實的場景中走動,因此身臨其境的效果就遠遠超過了建模實現(xiàn)的效果。

        (四)驅(qū)動教學(xué)手段改革

        在室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的課程教學(xué)中,在學(xué)習(xí)的初期常常需要給學(xué)生提供案例的效果圖,第一種是讓學(xué)生需要臨摹已經(jīng)裝修完成的真實環(huán)境,這種情況以往也只是到現(xiàn)場拍幾張照片,然后提供給學(xué)生參考,拍的照片因為角度有限難免會忽略掉一些細節(jié),而學(xué)生也不是全部都能去項目現(xiàn)場觀看,第二種是讓學(xué)生臨摹正在進行中的項目或者教材提供的虛擬案例,這部分案例現(xiàn)實中沒有實景,就需要老師提供效果圖給初學(xué)者作為參考,以往的方式也是通過3DS max渲染幾張效果圖提供給學(xué)生,同樣基于有限的角度,一些細節(jié)不能全部在幾張圖里面展現(xiàn)清楚,同時在學(xué)生三維空間感構(gòu)建的初期,建模過程中對場景里的模型結(jié)構(gòu)和尺寸理解都不是很到位,通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作的效果圖,相比于傳統(tǒng)的單幅效果圖圖片,虛擬現(xiàn)實效果圖具有真實感強,利于教學(xué)內(nèi)容的直觀展示,操作流程方便,交互性好,利于學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)生在操控的時候第一視角瀏覽沉浸感強,利于學(xué)生形象思維的培養(yǎng),最后制作方便,也有利于教師制作教學(xué)課件,發(fā)布的HTML5文件可以跨平臺播放,也較有利于開展遠程教學(xué)。同時使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作效果圖還可以使多名使用者協(xié)作實時360度修改、觀看物體的外觀(顏色,材質(zhì),形狀等),這樣設(shè)計出來的效果變得更加直接和直觀,而不是平面或電腦里的效果圖能在一定程度上解決室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的抽象思維形象化問題,不僅將傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”變?yōu)橥ㄟ^自身與信息環(huán)境的相互作用的“自主學(xué)習(xí)”方式。對于提高教學(xué)效率,實施創(chuàng)新驅(qū)動教學(xué)改革有著非常重要的意義。

        三、結(jié)語

        Vr虛擬現(xiàn)實全景展示取代3D效果圖是早晚的事。因為平面效果圖做得再好也無法進行實時多角度體驗。但是這個虛擬現(xiàn)實的體驗也是建立在3D軟件之上,未來10年3D在線室內(nèi)家居裝修、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以對傳統(tǒng)的地產(chǎn)、裝修行業(yè)產(chǎn)生深遠的影響,其技術(shù)也將越來越成熟后必將成為以后發(fā)展的趨勢?,F(xiàn)在技術(shù)在不斷發(fā)展,人們更相信眼見為實,所以什么虛擬現(xiàn)實,甚至增強現(xiàn)實,之后再怎么發(fā)展完全是我們想不到的,但是作為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計師也不必焦慮,只要能跟隨技術(shù)的發(fā)展,不被技術(shù)和信息落下太多,總能在室內(nèi)設(shè)計行業(yè)或者說家具陳列師行業(yè)留有一席之地。

        【參考文獻】

        [1]駱曉川.虛擬現(xiàn)實在居室設(shè)計中的應(yīng)用與實現(xiàn)[D].沈陽航空航天大學(xué),2012.

        [2]李艷菊.數(shù)字化虛擬現(xiàn)實技術(shù)時代的建筑設(shè)計教學(xué)模式變革[J].生態(tài)經(jīng)濟,2012(04).

        [3]趙銀花.虛擬技術(shù)與現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2010(05).

        [4]王美.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)裝飾設(shè)計中的應(yīng)用[J].信息技術(shù)與信息,2015(10).

        作者簡介:余龍江(1985-),男,重慶萬州人,重慶信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院,碩士,講師,教研室主任。研究方向:虛擬現(xiàn)實技術(shù)。endprint

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