薛艷萍

摘 要：當(dāng)前正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人最大的生存保障，而閱讀就是最好的學(xué)習(xí)途徑，人類大部分的知識(shí)都是通過閱讀獲得的。如果說閱讀是學(xué)習(xí)的基石，而閱讀能力的培養(yǎng)是從早期開始的循序漸進(jìn)的過程，那么幼兒早期閱讀就是基石的核心。因此，早期閱讀也被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。

關(guān)鍵詞：幼兒；早期閱讀；策略

一、幼兒早期閱讀的誤區(qū)

1.早期閱讀就是提前識(shí)字

提到早期閱讀，很多人都會(huì)認(rèn)為“早期閱讀就是提前識(shí)字”。這種觀念之所以會(huì)廣泛流行，除了受我國傳統(tǒng)文化觀念的影響外，還與對(duì)早期閱讀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有直接的關(guān)系。幼兒在閱讀中，對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)及意義都會(huì)形成初步的認(rèn)識(shí)，也會(huì)自然而然地學(xué)到一些文字，這樣當(dāng)然是最好的。但首要的問題應(yīng)該是幼兒的閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，并盡可能讓其成為早期閱讀的指導(dǎo)思想。幼兒的早期閱讀與小學(xué)生的讀寫是有著本質(zhì)區(qū)別的，它僅僅是一個(gè)讀寫的萌發(fā)過程，是正式讀寫學(xué)習(xí)的基石。

2.早期閱讀有利于幼兒潛能的開發(fā)

有不少人認(rèn)為“早期閱讀有利于幼兒潛能的開發(fā)”。其實(shí)，早期閱讀對(duì)幼兒全面發(fā)展都有著重要影響，而與“潛能的開發(fā)”并沒有直接的關(guān)系。早期閱讀使幼兒通過與圖書語言的接觸，從而獲得與語言有關(guān)的思想和行為，培養(yǎng)幼兒認(rèn)知世界的基本能力，發(fā)展幼兒終身學(xué)習(xí)的能力。

二、幼兒早期閱讀的意義

早期閱讀對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力和思維發(fā)展等起著非常重要的作用，成功的早期閱讀教育能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.促進(jìn)幼兒聽、說、讀等習(xí)慣的養(yǎng)成

早期閱讀不僅僅是幼兒識(shí)字，更重要的是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣和幼兒閱讀興趣，而好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣對(duì)幼兒以后成長(zhǎng)有著重要作用。

2.促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

借助幼兒讀物語言形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)形象化的語言。對(duì)于幼兒來說，這種形象化的語言符合他們的認(rèn)知思維，對(duì)他們有著極大的魅力。通過早期閱讀，能幫助幼兒從口語向形象化語言過渡，提高幼兒的語言表達(dá)能力和語言概括能力。

3促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)

早期閱讀是通過幼兒讀物與幼兒交流的過程，在這個(gè)過程中，不僅能豐富和擴(kuò)展幼兒對(duì)于外部世界的認(rèn)知，也能夠讓幼兒在書中認(rèn)出他已經(jīng)熟悉的事物，看到在現(xiàn)實(shí)生活中很少看到的東西，同時(shí)也能提高幼兒的語言理解能力和現(xiàn)實(shí)思維能力，有助于幼兒思維的發(fā)展。

三、幼兒早期閱讀的指導(dǎo)策略

開展幼兒早期閱讀教育時(shí)，必須以對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)影響早期閱讀的關(guān)鍵因素采取正確的教育方法和技巧。所以，培養(yǎng)幼兒早期閱讀，也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

1.培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣

幼兒生來就有著強(qiáng)烈的好奇心和探求欲，早期閱讀并不在于單純地發(fā)展幼兒的閱讀能力，而更在乎啟蒙幼兒的閱讀意識(shí)。培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，有以下幾個(gè)方法。首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。老師可以在班里設(shè)置有趣的圖書角，讓幼兒在玩樂中逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。其次，要選擇適合的書籍，幼兒年齡小，為他們選擇適合的書籍就顯得更為重要，在選擇圖書時(shí)，內(nèi)容要符合各年齡幼兒的興趣特點(diǎn)，有針對(duì)性，幼兒才會(huì)感興趣，才會(huì)主動(dòng)閱讀。最后，要巧妙地運(yùn)用各種閱讀方法，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。比如用閱讀內(nèi)容相關(guān)的教具導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等，這樣就很容易調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。

2讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是一種高度自覺的行為，是閱讀動(dòng)力的一種定型。首先，要增強(qiáng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)，幼兒喜歡圖書，但是他們不知道怎么去愛護(hù)，這就需要我們引導(dǎo)和教育了。在閱讀前后，引導(dǎo)幼兒如何正確取放圖書。在閱讀前后，教會(huì)幼兒如何取放圖書。老師可以先做示范，然后讓幼兒模仿練習(xí)，盡量在每次閱讀活動(dòng)時(shí)都要求他們這樣做。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜歡一個(gè)人，不允許別人動(dòng)自己的圖書，針對(duì)這種情況，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒分享，逐漸培養(yǎng)幼兒相互交流分享的好習(xí)慣。其次，要培養(yǎng)幼兒正確的看書方法?？磿鴷r(shí)，要引導(dǎo)幼兒按順序翻頁，首先是封頁，然后再按順序一頁一頁地向后翻。有些幼兒在看書時(shí)翻頁很快，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，這樣才能產(chǎn)生閱讀的興趣。

幼兒早期閱讀的培養(yǎng)是必要的，也是可行的，它是幼兒終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們獲得知識(shí)、信息的基本途徑就是閱讀，而閱讀作為學(xué)習(xí)之源、教育之本，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展關(guān)系重大。作為一名幼教工作者，應(yīng)當(dāng)樹立起正確的觀念和科學(xué)的理念，學(xué)習(xí)早期閱讀的藝術(shù)，并在實(shí)踐中不斷探索、關(guān)注幼兒所思、所看、所說，把握來自幼兒的信息，用正確的思想理念和方式引導(dǎo)和幫助幼兒在早期閱讀活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，打開一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，讓幼兒能接觸更多的事物，也為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周兢.幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀（試行）[M].江蘇教育出版社，2002-02.

[2]朱鴻菊.幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)淺探[J].學(xué)前教育研究，2007.endprint