崔玉印

【摘要】課堂是教學(xué)的主陣地。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，我校首先立足當(dāng)下實(shí)際情況，大膽的進(jìn)行探索，并借鑒了山東杜郎口在教育教學(xué)中所摸索出的“三三六”教學(xué)模式，并大力推廣，積極實(shí)施。我在日常的政治教學(xué)中也在不斷的實(shí)踐著這種教學(xué)模式。經(jīng)過一年以來的不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，我不斷的完善并能夠熟練掌握、應(yīng)用“三三六”教學(xué)模式，從而使我的政治教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度?，F(xiàn)將實(shí)施“三三六”教學(xué)模式以來的經(jīng)驗(yàn)與收獲與各位同仁進(jìn)行分享與交流。

【關(guān)鍵詞】政治課堂 “三三六”教學(xué)模式 教學(xué)改革

一、在政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用

在整個(gè)政治課堂教學(xué)改革的過程中我主要通過了學(xué)習(xí)理論→嘗試→找出問題→思考→再實(shí)踐的過程。

1.要深入學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的理論，熟悉掌握操作方法，多做課堂實(shí)錄，多觀看杜郎口中學(xué)校長等優(yōu)秀教師的視頻報(bào)告等，要積極的利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的相關(guān)理論。

2.幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識。這種教學(xué)模式最重要的是要讓學(xué)生動起來，尊重學(xué)生，讓學(xué)生大膽主動的參與進(jìn)來，這時(shí)我就要利用一切機(jī)會讓學(xué)生發(fā)揮出自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“我主動，我成功”的意識，建立起“我參與，我快樂”的良好課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在課堂上表現(xiàn)自己。

3.編寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案。每節(jié)課前要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與實(shí)踐要求，提前精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)教案，這樣學(xué)生就可以根據(jù)導(dǎo)學(xué)教學(xué)中設(shè)置的問題來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以分小組進(jìn)行合作與交流，換句話說就是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課上完成這些。教師要恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，完成導(dǎo)學(xué)課的預(yù)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)教案時(shí)要注意問題設(shè)置的深度與廣度，設(shè)計(jì)小組任務(wù)時(shí)要注重之間的聯(lián)系性與互補(bǔ)性。

4.教學(xué)反思。在每節(jié)課結(jié)束之后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，包括這節(jié)課的優(yōu)勢與不足，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的個(gè)案，以及教學(xué)中產(chǎn)生的靈感與改進(jìn)措施等，便于指導(dǎo)今后的教學(xué)。

二、教改中的收獲

1.教師的變化。思政課程的開展，讓我認(rèn)識到教師不能只做“甩手掌柜”，使之已變的無事可做，而是要改變過去教師唱獨(dú)角戲的狀態(tài)，將舞臺交到學(xué)生的手中，要不斷地引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，還要起到組織作用，帶動學(xué)生積極參與。這樣，教師不僅沒有弱化主導(dǎo)作用，反而比過去更加重要。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：幫助學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，理清知識線索，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，解答教材重難點(diǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑，并給學(xué)生提出指導(dǎo)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑、多討論。

在課堂上我會努力營造一種融洽、和諧的課堂氛圍，這樣在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我就會有一種與朋友們聊天的感覺。學(xué)生也會覺得非常的輕松，在這樣和諧的氣氛下學(xué)生的思維比較活躍，也可以自由的暢所欲言，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.學(xué)生的變化。新課改實(shí)施后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力顯著提高。“三三六”教學(xué)模式有預(yù)習(xí)、展示以及反饋等環(huán)節(jié)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要以學(xué)生為主體的。因此，我會在課堂中重新定義自己的角色，不再一味的講，而是要多讓學(xué)生討論，多聽取他們的看法，解決他們的疑問，多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)自己，勇于提出自己的質(zhì)疑與觀點(diǎn)，讓課堂真正成為“學(xué)堂”。這樣，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)的過程有飽滿的精神，積極的參與性，只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能讓課堂活躍起來。

在課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都會展示出自己獨(dú)特的風(fēng)采，他們會主動的構(gòu)建學(xué)習(xí)的階梯。學(xué)生們也明顯提高了學(xué)習(xí)政治的樂趣，告別了枯燥乏味，學(xué)生們反而覺得這門課很有意思，很有趣。

三、教改中的困惑和今后努力的方向

困惑一：如何才能更好地培養(yǎng)孩子的合作意識和合作能力？

在“三三六”的教學(xué)模式中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

小組在學(xué)習(xí)活動中參與性明顯提高，少了強(qiáng)制，更多的師學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要知道，在課堂激烈的討論中難免會有一些學(xué)生寡言少語，參與性不高，沒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更多的是隨聲附和。這些表面看起來激烈的討論，對于這些學(xué)生來說基本沒有什么幫助。在教學(xué)改革中，小組合作教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)，那么要如何組織好小組學(xué)習(xí)呢？如何才能避免形式，注重實(shí)效，這也是我在教學(xué)改革中需要注意的地方。

困惑二：如何才能解決農(nóng)村學(xué)生知識面狹小、對問題的挖掘不夠全面和深入呢？

當(dāng)下的政治教材中活動多，具有很強(qiáng)的探究性。相對于農(nóng)村學(xué)生來說，他們基礎(chǔ)弱，知識面小，缺乏對教材更深入的挖掘與學(xué)習(xí)，他們沒有更多的時(shí)間去看報(bào)、聽新聞，這樣他們的儲備知識就會受到限制，不利于學(xué)生全面的分析問題。

作為知識的傳播與實(shí)踐者，我們是學(xué)生成長道路上重要的引領(lǐng)人，我們肩負(fù)著教書育人的神圣使命。杜郎口中學(xué)的優(yōu)秀教育工作者用他們獨(dú)特的教育方式詮釋了新課標(biāo)改革的理念，也為我們的教學(xué)給出了寶貴的借鑒意見。我們要積極地加入到新課改的隊(duì)伍中，不再是空喊口號，而是要積極地投入實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]李炳亭.杜郎口“旋風(fēng).

[2]孫玉生.走進(jìn)杜郎口生命課堂.

[3]靳玉樂.反思教學(xué).endprint