吳婷婷

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在開(kāi)展小學(xué)德育的過(guò)程中，要堅(jiān)持從提高學(xué)生的法律意識(shí)角度出發(fā)，做好德育工作。通過(guò)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，從而提高德育質(zhì)量?；诖?，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，并提出個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)德育；探究分析

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的重要渠道之一。加之這一階段學(xué)生存在著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，所以教師就要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的辨識(shí)能力，讓學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)的思想道德意識(shí)與觀念。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)德育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響下，不僅促進(jìn)了小學(xué)德育工作的開(kāi)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新。第一，充實(shí)了課堂教學(xué)資源。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，教師在備課過(guò)程中就可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取教學(xué)資源，運(yùn)用有效的文字與視頻來(lái)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育中，教師單一向?qū)W生講述德育知識(shí)，這樣也就導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)聽(tīng)從教師的講述，卻并沒(méi)有從自身理解來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)。但是在網(wǎng)絡(luò)資源的影響下，可以將生活中的案例融入教學(xué)中，從而幫助學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)的認(rèn)識(shí)。第二，創(chuàng)新課堂的表現(xiàn)形式。在多媒體技術(shù)的運(yùn)用下，可以確保教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化的發(fā)展，同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)德育來(lái)說(shuō)，只有借助豐富多彩的教學(xué)模式，才能更好地吸引學(xué)生。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只能借助自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，卻并不能提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與想象力，這樣也就加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。所以在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響下，則可以有效解決這一問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下雖然促進(jìn)了小學(xué)德育的發(fā)展，但是存在著一定的問(wèn)題。第一，網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)具備了虛擬性與開(kāi)放性的特點(diǎn)，即便是已經(jīng)具備一定判斷力的成年人也會(huì)出現(xiàn)迷茫心理，更何況是小學(xué)生。第二，過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)調(diào)查可以看出，在小學(xué)教學(xué)中，一些教師過(guò)度依賴在課堂中采用多媒體技術(shù)，雖然滿足了教育改革的要求，但是很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤影響。第三，教學(xué)難度增加。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，德育往往是教師單方面向?qū)W生講述，但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，學(xué)生也開(kāi)始了解教師講解以外的內(nèi)容，所以也就要求教師不僅要對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的判斷能力，這樣也就加大了教師的教學(xué)難度，增加了教學(xué)任務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展德育的措施

（一）提高學(xué)生的法律意識(shí)

想要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展提高小學(xué)德育的效果，教師就要不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在實(shí)際中就要不斷完善我國(guó)網(wǎng)絡(luò)法制體系，制定出相應(yīng)的法律法規(guī)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，借助無(wú)形的約束來(lái)規(guī)范好學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的行為。其次，學(xué)校方面可以開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)管隊(duì)伍，積極向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德自律習(xí)慣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）在游戲中開(kāi)展德育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生家庭中大多已經(jīng)擁有電腦，但是許多學(xué)生利用電腦來(lái)玩游戲，并沒(méi)有真正從學(xué)習(xí)與正常娛樂(lè)的角度來(lái)使用。因此，在教學(xué)中教師就要引導(dǎo)學(xué)生正確玩游戲，實(shí)現(xiàn)在游戲中開(kāi)展德育的目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，游戲不僅具備了知識(shí)性，同時(shí)也具備了娛樂(lè)性，但是不乏一些游戲中存在著暴力、血腥等信息，這樣也直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在開(kāi)展小學(xué)德育的過(guò)程中就要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲，同時(shí)還要采取有針對(duì)性的教育方法來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的游戲理念，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。如，教學(xué)中就可以在電腦中安裝抗戰(zhàn)類游戲或是智力拼圖等游戲，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成正確的發(fā)展觀念，把握好娛樂(lè)的尺度，滿足發(fā)展的要求。

（三）教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為了提高小學(xué)德育質(zhì)量，教師在教學(xué)中就要正確引導(dǎo)學(xué)生。因此，在開(kāi)展德育的過(guò)程中就要選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)充實(shí)課堂，借助計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供良好的服務(wù)。其次，教師也可以借助相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)防范措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在德育中倡導(dǎo)見(jiàn)義勇為，尊老愛(ài)幼，但是在實(shí)際生活中存在碰瓷等現(xiàn)象。所以教師就要借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確面對(duì)這一問(wèn)題。

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，極大促進(jìn)了小學(xué)德育的開(kāi)展與發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師就要及時(shí)更新教學(xué)理念，采取正確的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高德育質(zhì)量。

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