摘要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育文化推廣平臺(tái)軟件，通過互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大教育的影響，搭建教育者和受教育者之間最便捷的橋梁，第一時(shí)間了解音樂與舞蹈素質(zhì)教育的動(dòng)態(tài)，關(guān)注發(fā)展，解決困惑與問題，縮短和專家之間的距離，搭建交流平臺(tái)，最短時(shí)間索取需要的資料和解決問題。受眾對(duì)象是地方學(xué)校的教師和學(xué)生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的素質(zhì)教育課和社會(huì)上熱愛藝術(shù)的人。主要依托地方優(yōu)勢(shì)教育資源，為地方提供優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育服務(wù)和此方面教育教學(xué)信息資訊，提升和貫徹藝術(shù)教育的重要性，落實(shí)每個(gè)孩子受藝術(shù)教育的權(quán)利，強(qiáng)化音樂與舞蹈帶給學(xué)生終生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 文化推廣 教育教學(xué) 藝術(shù)教育

目前，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教育文化推廣平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、APP軟件平臺(tái)、精品開放課程、微課等，成為當(dāng)下滿足人們享受藝術(shù)教育的需求、拓展全民在藝術(shù)教育中體驗(yàn)和成長(zhǎng)、充分感受藝術(shù)美育手段的最快捷模式?？萍嫉陌l(fā)展推動(dòng)社會(huì)的快速前進(jìn)，而社會(huì)發(fā)展必將需要大量人才，但傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)人才培養(yǎng)的需求。未來的藝術(shù)教育形式也必將越來越科技化、多元化，會(huì)在更多的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中得到體現(xiàn)和發(fā)展，也將會(huì)越來越完善，成為教育教學(xué)文化推廣最廣泛的模式和應(yīng)用途徑。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將廣泛覆蓋教育的所有領(lǐng)域，改變傳統(tǒng)教育模式，使其更加多樣化、多元化、便捷化，有效促進(jìn)教育資源，使其分布更加合理，使實(shí)現(xiàn)資源共享的需求更加便捷，為更多的人提供高效、全面的學(xué)習(xí)資料、教育途徑和資源共享，以及更有效地促進(jìn)地方之間的教育資源交流、融合和共同成長(zhǎng)。

一、教育文化環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查分析

隨著素質(zhì)教育理念越來越蓬勃發(fā)展，藝術(shù)教育已經(jīng)成為所有人對(duì)健康成長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)途徑的共識(shí)。經(jīng)過大量走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)教育的重要性已達(dá)成共識(shí)，并已普遍被廣大家長(zhǎng)接受，成為家長(zhǎng)全力陪同孩子感受和體驗(yàn)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)孩子的終生成長(zhǎng)具有不可替代的重要性，意識(shí)到只有通過藝術(shù)學(xué)習(xí)才能為孩子拓展綜合素質(zhì)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操、啟智怡心，才能成就孩子完善的人格和健康快樂的人生。

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社會(huì)藝術(shù)教育文化推廣平臺(tái)很少，專項(xiàng)音樂與舞蹈教育資訊平臺(tái)更少，很多學(xué)生家長(zhǎng)苦于找不到滿意的教師資源和培訓(xùn)消息，也有很多藝術(shù)教育工作者想了解相關(guān)教育資訊苦于沒有途徑，基本依靠朋友互相介紹，即使上網(wǎng)查找也是針對(duì)性不強(qiáng)，無法獲取最合適的訊息。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)建設(shè)音樂與舞蹈藝術(shù)教育文化推廣的資訊平臺(tái)呼聲很高。經(jīng)過大量的調(diào)研和論證，這樣的教育資訊平臺(tái)對(duì)藝術(shù)教育文化推廣非常有幫助，并已經(jīng)有了一部分的研究成果正在逐步投入市場(chǎng)應(yīng)用，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足受眾的需求。還需要有更多針對(duì)性強(qiáng)的文化教育資訊平臺(tái)，疏通教育者與被教育者之間的路徑，搭建資源共享的平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式前進(jìn)的步伐。

二、產(chǎn)業(yè)定位與社會(huì)價(jià)值

各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，將最大限度地為素質(zhì)教育舞蹈課和基礎(chǔ)教育音樂課的發(fā)展提供實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)和理論分析數(shù)據(jù)，將面向全體學(xué)生的教育理念落在實(shí)處，把此領(lǐng)域大量研究員的項(xiàng)目研究理論成果轉(zhuǎn)化為針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)踐性成果，提供各種最前沿的教育資訊。國(guó)內(nèi)外諸如此類的項(xiàng)目研究也有很多，一直以來社會(huì)各界的教育者持續(xù)不斷地研究藝術(shù)教育的重要性，開發(fā)藝術(shù)教育對(duì)兒童心智成長(zhǎng)極為重要，如“達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)”“奧爾夫音樂律動(dòng)”“素質(zhì)教育舞蹈課”“情境舞蹈教學(xué)”“繪本舞蹈”等。藝術(shù)教育的多元性、均衡性和滲透性越來越讓人們關(guān)注并接受它，諸多教育領(lǐng)域形成大量的、寶貴的研究成果，也就需要有很好的教育文化推廣平臺(tái)把這些教育資訊高效率、大范圍地推廣給同領(lǐng)域研究者和廣大受眾對(duì)象，所以教育文化推廣平臺(tái)的項(xiàng)目研究具有很高的時(shí)效性和社會(huì)應(yīng)用價(jià)值。

三、發(fā)展戰(zhàn)略分析評(píng)估

搭建互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教育教學(xué)文化推廣與開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)業(yè)化，將有限的教育教學(xué)領(lǐng)域的資源利用最大化，將藝術(shù)教育教學(xué)文化推廣事業(yè)最大化，將素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的理念落實(shí)最大化。同時(shí)也將傳統(tǒng)教育資源推向商業(yè)運(yùn)行領(lǐng)域，使教育資源產(chǎn)業(yè)化，將優(yōu)秀的教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為商品產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，使更多人受益的同時(shí)，與商業(yè)運(yùn)行接軌，有效促進(jìn)教育資源應(yīng)用性和時(shí)效性的更新和發(fā)展，通過商業(yè)化運(yùn)行優(yōu)化教育資源，探究人才培養(yǎng)與地方市場(chǎng)需求的供給關(guān)系，收集整理市場(chǎng)對(duì)音樂舞蹈藝術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展需求，從而優(yōu)化教育資源與市場(chǎng)需求的供給關(guān)系，更好地推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與發(fā)展。

四、文化推廣平臺(tái)SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析

很多此類的項(xiàng)目研究人員專業(yè)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過硬。同時(shí)長(zhǎng)期參與與專業(yè)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)和賽事表演活動(dòng)，并始終與多個(gè)實(shí)踐單位聯(lián)合，對(duì)項(xiàng)目研究領(lǐng)域已經(jīng)有了較為長(zhǎng)期的摸索與實(shí)踐。社會(huì)各界對(duì)此領(lǐng)域都有關(guān)注，可以整合資源，合力研究和開發(fā)一些音樂與舞蹈類的藝術(shù)教育文化推廣平臺(tái)，將各界長(zhǎng)期的實(shí)踐性摸索和取得的大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。無論從創(chuàng)意創(chuàng)新、理論研究、實(shí)踐摸索或是多角度交叉應(yīng)用的探究，都有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究能力，能有效促進(jìn)和完善項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)的完成和拓展。

很多高校為拓展大學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供和搭建了有效的鍛煉平臺(tái)，給予有效的、及時(shí)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)項(xiàng)目的指導(dǎo)、構(gòu)建、完善和落地，為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供了有效的幫助和支持，同時(shí)也為社會(huì)推出了大量?jī)?yōu)秀的項(xiàng)目成果。當(dāng)下正是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展的最好時(shí)機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以隨時(shí)隨地選擇和查閱需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有效促進(jìn)人們之間交互信息，有效促進(jìn)藝術(shù)教育領(lǐng)域文化推廣，共建知識(shí)共享、信息共享和交流共享的平臺(tái)，為提升國(guó)民綜合素質(zhì)起到有效的促進(jìn)作用。

（二）劣勢(shì)分析

首先，網(wǎng)絡(luò)實(shí)操能力較弱，需要提供新媒體技術(shù)支持與指導(dǎo)。很多人本專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，可以持續(xù)提供和開展各種專業(yè)研究拓展和產(chǎn)品研發(fā)，但對(duì)于如何使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)化，以及將專業(yè)成果轉(zhuǎn)向產(chǎn)品市場(chǎng)商業(yè)化方面，還缺乏實(shí)際操作能力，需要持續(xù)的、階段性的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行模式培訓(xùn)與新媒體實(shí)操技術(shù)指導(dǎo)。其次，很多項(xiàng)目尚未形成完善的商業(yè)化運(yùn)行模式，需要專業(yè)人士給予市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品商業(yè)化、管理商業(yè)化、銷售商業(yè)化等商業(yè)化運(yùn)行模式的協(xié)助。項(xiàng)目研究成員具有流動(dòng)性和階段性的特點(diǎn)，需要商業(yè)化運(yùn)行模式的專業(yè)人事給予持續(xù)性的、階段性的培訓(xùn)與指導(dǎo)。同時(shí)，產(chǎn)品的制作與研發(fā)過程前期需要一定資金支持，如舞蹈產(chǎn)品的錄制與后期制作、音樂的剪輯與合成專業(yè)設(shè)備、與地方機(jī)構(gòu)合作錄制產(chǎn)品產(chǎn)生的支出、項(xiàng)目的宣傳、項(xiàng)目研發(fā)時(shí)配套的設(shè)施等諸多項(xiàng)目，都需要前期有一定的資金支持。

五、結(jié)語

對(duì)于受教育者而言，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其對(duì)知識(shí)的渴求，更多教育手段和平臺(tái)將會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，以滿足對(duì)人才培養(yǎng)的需求，這是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，也是科技推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，有效地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使受眾人群最大化，同時(shí)應(yīng)用領(lǐng)域還將繼續(xù)拓寬和發(fā)展。此領(lǐng)域的研究與探索目前已經(jīng)越來越引起廣泛關(guān)注，更多的研究成果即將進(jìn)入人們的生活，專業(yè)人士也在持續(xù)研究，不斷完善前期弱項(xiàng)和尋找不足，持續(xù)提高項(xiàng)目成果的功能性、應(yīng)用性和適用性，優(yōu)化細(xì)節(jié)，提升應(yīng)用價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。未來，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將會(huì)大幅度覆蓋所有對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的受眾需求，文化推廣的涉及領(lǐng)域會(huì)繼續(xù)拓寬，越來越多的教育教學(xué)文化推廣公眾平臺(tái)即將進(jìn)入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，成為最有效的人才培養(yǎng)模式。參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：崔琰，女，碩士，鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，講師，研究方向：音樂舞蹈教育）

（責(zé)任編輯 葛星星）