摘 要：體藝2+1項目是指體育、藝術2+1項目，這是教育部近年來為了推動學校的體育和藝術教學的改革、發(fā)展進步而開設的一項重要教育工程。該工程通過學校組織的一些課內課外藝術和體育活動，確保每一位參加九年義務教育的學生都能夠掌握一定程度的體育和藝術技能。本文就以體藝2+1這一教育項目以小學體育課程為例進行簡要分析。

關鍵詞：體藝2+1；小學；體育；教學；探索

體藝2+1項目是國家教育部為了更好地促進學生們德智體美勞五項全面發(fā)展推出的新型教育政策，能夠十分有效地將體育教學和美育教學結合在一起，成為一項小學階段中最為重要的教育項目之一。在體藝2+1項目的推行下，小學體育教師需要進行探索的就是如何更好地利用這一教學項目，提升學生們的運動興趣、藝術素養(yǎng)。

一、 增強思想認知，轉變傳統(tǒng)觀念

在體藝2+1的背景下進行小學體育課程的教學工作時，教師們必須要提高體育教學的教學質量，實現(xiàn)提高學生們身體素質的教學目的。與此同時，小學體育教師必須要改變自身的傳統(tǒng)觀念，突破傳統(tǒng)的教學方法，隨著當前階段課程改革的實施，體藝2+1背景下的體育課程能夠讓體育教師著眼于學生們的生理和心理發(fā)展，充分促進學生們身心協(xié)調發(fā)展。尤其是在小學階段，學生們的身體素質有待于鍛煉，心智也不成熟，體育教師的教學對于學生們未來體育活動的發(fā)展有著十分重要的意義。教師們應該和家長們攜起手來，將學生們的身體素質發(fā)展重視起來，將學生們進行體育鍛煉活動的積極性調動起來，多多鼓勵學生們進行自發(fā)性的體育鍛煉活動。

體藝2+1這一項目能夠為學生們提供一個更加快捷的平臺，為學生們的體育學習和美育學習創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助學生們在全班同學共同努力、共同前進的大環(huán)境下掌握更多的體育技能。在體藝2+1背景下開展小學體育教學的教師們必須要優(yōu)化自己的教學觀念，從根本上激發(fā)起學生們進行體育學習、體育鍛煉的積極性。當然，在學習過程中學生們個體之間的差異是不容忽視的，體育教師們不能因為這一問題就批評或指責身體素質較差的同學，而是應該直面這一問題，尊重學生身體素質上的差異，必要的時候可以結合學生們的身體素質特點選擇體育運動項目。當然，體育技能的鍛煉需要日復一日的練習，教師們應該給學生們提供充足的練習掌握這一技能，適當?shù)囊龑W生們，充分發(fā)揮學生們的體育學習技能。

二、 強化組織管理，選擇合理項目

教育部推出體藝2+1教育項目的目的就是希望小學體育教師能夠充分利用這一項目，提高小學階段的體育教學質量，這就需要體育教師對整個小學階段的教學內容、教學組織進行優(yōu)化管理。體育教師需要把傳統(tǒng)教學過程中的教學內容與體藝2+1中要求的活動內容結合在一起，重新設計新型的教學方案，并且根據(jù)實際的教學狀況調整教學進度。當然，這樣創(chuàng)新型的改革光憑借教師們的一己之力是無法完成的，因此學校應該定期對教師們進行專業(yè)的培訓，通過提升教師們的自身素質而提高教學水平，提供更好的教學方案，幫助學生們更科學、高效的掌握某些體育技能。

體藝2+1這一教學活動是一個長期的教學活動，教師們必須要對這一活動的實施質量做好保障，要將教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都協(xié)調好。在學校的條件允許的情況下，可以將體藝2+1設為學校的校本課程，讓學生們根據(jù)自己的興趣進行選擇，這樣也能夠在一定程度上提高教師們的教學效率。當然，由于低年級的小學生和高年級的小學生們之間差距還是較大的，教師們在進行校本課程的教學工作時必須要進行分組或者分班教學，讓學生們能夠在同班學生水平相當、年齡相似、具有共同喜好的環(huán)境下進行體育項目的學習。

三、 創(chuàng)新教學方法，增強課堂激情

提高小學生們的體育熱情是體藝2+1項目成功與否的關鍵點，因此教師們必須要采取多元化的教學方式，吸引小學生們的學習熱情，增添他們的學習興趣，讓學生們都積極投入到這一項目的學習中來。首先，教師們可以采取情景教學法。由于小學生們的心理特點，想象力十分豐富，很容易就在腦海里勾畫畫面，具有很強的形象思維能力。教師們就應該把握形象思維這一方面，而避免邏輯思維能力這一方面，讓學生們在腦海中創(chuàng)設一個有關于體育學習的情境中來，學生們自然而然地就會朝著腦海中的畫面發(fā)展，這樣不僅能夠活躍體育課堂的教學氛圍還能夠充分調動學生們的學習積極性，教師們應該將這一方法廣泛應用于小學階段的體藝2+1活動中來。

其次，教師們要善于利用現(xiàn)代多媒體設備。多媒體設備在我們的生活中應用的越來越廣泛，教師們可以通過多媒體設備播放音頻、視頻等，這些內容都能夠在很大程度上吸引小學生們的注意力，讓體育課堂的展示方式更加生動形象。將多媒體設備引入體育課堂教學中，也能夠更加規(guī)范地為學生們展示各項體育運動的動作、要求等等。教師們在進行體育項目的選擇時，應該將教學手段充分考慮進去，讓學生們以一個飽滿的姿態(tài)投入2+1活動中的學習中去。

總之，在體藝2+1背景下開展小學體育課堂，能夠在很大程度上提高體育教學的質量，幫助學生們實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。教師們要提高自身的教學素養(yǎng)，優(yōu)化教學方法，從根本上調動起學生們的學習積極性，讓他們在體育課堂中更加富有激情，更加投入。

作者簡介：

姚士閣，江蘇省淮安市，江蘇省淮安市南陳集鎮(zhèn)中心小學。endprint