摘 要：隨著教改的深入發(fā)展，高效課堂已經(jīng)成為現(xiàn)在物理教學(xué)的一個(gè)重要課題。一直以來(lái)，課堂教學(xué)是物理教學(xué)中最基本也是最重要的教學(xué)形式，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)的主陣地。在初中物理教學(xué)中，高效課堂不僅是一種教學(xué)理念，同時(shí)也是教學(xué)實(shí)踐的目標(biāo)，這主要是因?yàn)楦咝У恼n堂能夠最大化達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。在構(gòu)建高效課堂的時(shí)候，老師怎樣在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，取得最好的教學(xué)效率當(dāng)成了研究的重點(diǎn)。如何構(gòu)建初中物理高效課堂，本文對(duì)確保課堂方向進(jìn)行了研究，并結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)提出了幾點(diǎn)建議，供相關(guān)的工作者參考。

關(guān)鍵詞：初中物理；構(gòu)建；高效課堂

初中物理是學(xué)生第一次接觸物理這門知識(shí)，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是對(duì)于一些比較抽象的理論性內(nèi)容，理解起來(lái)需要花費(fèi)一定的時(shí)間。初中物理教師如何構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建新型師生關(guān)系，以生為本，營(yíng)造和諧課堂氛圍，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中物理是中學(xué)物理的基礎(chǔ)，所以更加需要學(xué)生來(lái)好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥谢A(chǔ)知識(shí)掌握好以后，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)中游刃有余。所以高效課堂的構(gòu)建必不可缺。如何通過(guò)高效課堂，拓寬時(shí)效的寬度，開展的“高效課堂”活動(dòng)也是大家最為關(guān)心的問(wèn)題。下面我就如何打磨物理高效課堂，談?wù)勔韵伦龇?，供其他教學(xué)工作者參考。

一、 實(shí)施因材施教，是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)

洛克在《教學(xué)漫談》中指出：兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他興致高的時(shí)候，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)、求知的動(dòng)力。很多學(xué)生在上課的時(shí)候注意力在集中一段時(shí)間后容易走神，就是因?yàn)槔蠋熕v的內(nèi)容無(wú)法引起學(xué)生的興趣，老師在備課的時(shí)候只是兼顧了知識(shí)點(diǎn)的全面性而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且易激起抵觸情緒。因而老師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)于出現(xiàn)在周圍事物中的現(xiàn)象感興趣，這樣才能充分考慮問(wèn)題的思考意義、啟發(fā)性和實(shí)踐可能性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，努力把握初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理對(duì)于初中物理的教學(xué)十分重要。除此之外，老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的掌握能力也要有清楚的了解，根據(jù)學(xué)生的具體情況去設(shè)置課堂的進(jìn)度，選擇授課的內(nèi)容。要盡可能地從實(shí)際生活中引出物理問(wèn)題，教師要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，有的老師雖然知識(shí)點(diǎn)安排得很緊湊，課堂的時(shí)間把控的也十分到位，但是由于沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，使得最終的授課效果并不理想。

二、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)教師的講解讓沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生產(chǎn)生不了興趣。教學(xué)心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)。由于初中物理還是存在一定的難度，所以學(xué)生一時(shí)難以理解，就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，老師應(yīng)該給予一定的理解。這就需要老師采取一系列的措施來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生對(duì)于初中物理學(xué)習(xí)的興趣。老師可以采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)活躍物理課堂的氛圍，除此之外，在講解物理知識(shí)時(shí)要注意語(yǔ)言的科學(xué)性和邏輯性，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，切忌語(yǔ)法混亂、言不及意，以免誤導(dǎo)學(xué)生；通過(guò)物理演示或物理實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更加直觀地理解一些物理知識(shí)和物理現(xiàn)象。例如，杠桿的原理大家都知道，而且在生活中的使用也十分廣泛，最常用的就是我們吃飯的時(shí)候使用的筷子，但是在教學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生對(duì)支點(diǎn)、力矩這些不是特別清楚，老師就可以通過(guò)演示一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生更好地去理解。還可以讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)一些生活中的物理現(xiàn)象并思考到這些現(xiàn)象的原因，例如為什么將筷子放到有水的碗里，筷子會(huì)變“彎”，為什么冬天窗戶上會(huì)有密集的水珠等，這樣通過(guò)自然的常識(shí)來(lái)讓學(xué)生理解光的折射，水蒸氣的凝結(jié)等物理知識(shí)也是學(xué)習(xí)物理很好的一種方式。

三、 建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍

在素質(zhì)教育的今天，以往老師高高在上，威嚴(yán)不可侵犯的師生關(guān)系已經(jīng)不存在了，現(xiàn)在老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，是相互尊重的。初中物理教師應(yīng)該創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考問(wèn)題，而不是一堂課下來(lái)一直都是老師在講，留給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)很少。初中生的處于青春期階段，所以心智不成熟，同時(shí)性格比較敏感，情感比較脆弱，心理承受能力也比較差，老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有的時(shí)候可能不經(jīng)意間說(shuō)的話就會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成傷害。過(guò)分的批評(píng)必定會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生陰影，這樣勢(shì)必會(huì)造成師生關(guān)系的不和諧，也會(huì)使得學(xué)生對(duì)于物理這門課程產(chǎn)生厭倦的心理，也就影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。所以老師在授課的過(guò)程中一定要注意師生關(guān)系的建立，首先老師要正視與學(xué)生的關(guān)系，改變以往老師高高在上的教學(xué)姿態(tài)，這樣才能夠和老師建立好關(guān)系。

四、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是打造高效課堂的重要途徑

物理是一門發(fā)展在實(shí)驗(yàn)上的科學(xué)，最早的時(shí)候人們還不清楚那么多物理原理的時(shí)候，就憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)運(yùn)用物理知識(shí)。所以實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的一條重要途徑，它不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可讓學(xué)生更好地理解課本的知識(shí)。初中學(xué)生，特別是初二學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，樂(lè)于探索物理世界的奧秘，并且他們也喜歡親自動(dòng)手去掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能。老師要抓住學(xué)生這個(gè)心理，在教學(xué)過(guò)程中教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中收獲知識(shí)。

總之，構(gòu)建高效課堂是每個(gè)初中物理教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，在構(gòu)建高效課堂時(shí)，教師都要認(rèn)真反思自己教學(xué)中存在的不足，并及時(shí)地去改正這些問(wèn)題。要深刻領(lǐng)悟和把握新課改理念，學(xué)習(xí)新課程理論，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建新的教學(xué)模式。務(wù)必要從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，參照教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)有針對(duì)性地規(guī)劃符合學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展的教學(xué)流程，以科學(xué)現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，在日常的課堂上不斷實(shí)踐和豐富課堂的授課內(nèi)容和授課形式，真正提高初中物理的課堂教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

顧士全，河北省邢臺(tái)市，清河縣謝爐初級(jí)中學(xué)。endprint