張紅安

教育是愛的事業(yè)，更是相互尊重的事業(yè)，缺少了師生間的尊重、教師與家長(zhǎng)之間的尊重、同事間的尊重、家長(zhǎng)與孩子間的尊重，教育只會(huì)走入死胡同，而無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育。

尊重——教育的基本要義

師生之間的尊重首先源于教師的教育理念。尊重是教育基本關(guān)系的基石。教師首先要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，尤其要學(xué)習(xí)并接受和運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，站在教育的前沿，這是對(duì)教育事業(yè)的尊重，對(duì)教師職業(yè)的尊重。

尊重——為人師表的基礎(chǔ)

贏得尊重源于教師的師表。教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響和感染著學(xué)生。試問(wèn)，你衣著不整又怎么教育學(xué)生著裝整潔？你不守時(shí)又怎么教育學(xué)生遵守紀(jì)律？你滿口臟話又怎么教育學(xué)生講文明有禮貌？你上課玩手機(jī)又怎么教育學(xué)生專心致志？你隨口吐痰、亂倒茶水、對(duì)垃圾視而不見又怎么教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境？你升旗集會(huì)時(shí)聊天又怎么教育學(xué)生尊重國(guó)旗？你挖苦諷刺、體罰學(xué)生又怎么教育學(xué)生間和諧相處？教師為人師表，保持良好的師表形象，是對(duì)學(xué)生最好的尊重，也才能贏得學(xué)生的尊重。

尊重——教師的教育藝術(shù)

尊重是一種教育藝術(shù)。面對(duì)今天的教育，面對(duì)今天的學(xué)生，我們的老師有許多無(wú)奈、抱怨，也常常聽到類似于“現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么難教、這個(gè)班的孩子上課的紀(jì)律怎么這么難管、現(xiàn)在的課怎么這么難上”的感慨，時(shí)而還會(huì)發(fā)生個(gè)別教師被學(xué)生氣哭，大發(fā)雷霆，甚至憤然離開課堂的現(xiàn)象。的確，今天的學(xué)生較以往更聰慧、機(jī)智，更有自己的思想，他們對(duì)知識(shí)的需求也不再局限于書本、課堂，他們對(duì)教師的課堂教學(xué)也不再滿足于滿堂灌、一言堂，他們對(duì)知識(shí)的掌握也不再是死記硬背。面對(duì)今天教育對(duì)象的變化，教師要不斷研究孩子的心理需求，不斷提高自己的教育藝術(shù)，不斷更新自己的教育觀念，不斷改革自己的教育教學(xué)方法，積極構(gòu)建高效課堂，而尊重學(xué)生的人性，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生個(gè)性差異，讓自己的課堂充滿魅力，讓自己的工作不斷創(chuàng)新，這是實(shí)現(xiàn)這些教育愿景的根本所在。

尊重——溝通家校的橋梁

如果說(shuō)，把孩子比作一本書，那么，父母、教師共同完成了這部“巨著”。今天的社會(huì)，孩子就是一個(gè)家庭的全部，也是一個(gè)家庭的希望，更是一個(gè)民族的未來(lái)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開家校的共同努力，家校之間只有建構(gòu)起平等、共育的關(guān)系，形成教育合力，孩子才能得到健康的成長(zhǎng)。因此，作為教師，要尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)地聽取他們的意見，理解他們的難處，引導(dǎo)他們了解、參與、支持教育工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教師在與家長(zhǎng)交往過(guò)程中，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出孩子在學(xué)習(xí)和生活上的缺點(diǎn)和不足，不傷害孩子的自尊心，用賞識(shí)的態(tài)度盡可能地發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)，用尊重架起家校的橋梁。

尊重——最好的教育

人與人之間的尊重是相互的，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的。教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等互助的，應(yīng)該是互相學(xué)習(xí)、互相信任、互相理解、共同提高的新型人際關(guān)系。教師在學(xué)生中的威信應(yīng)該建立在由自己的學(xué)識(shí)、師德、儀表、言行共同構(gòu)成的人格魅力上，而不是靠權(quán)威、壓制、體罰等錯(cuò)誤的教育方式，這樣贏得的尊重，不是尊重，而是害怕、屈服，是暫時(shí)的，違背學(xué)生個(gè)人意愿的。缺少尊重的教育必然是無(wú)效的，甚至是負(fù)效的。一次對(duì)孩子的冤枉、誤解，一次對(duì)孩子的挖苦、諷刺，一次對(duì)孩子的體罰或變相體罰，一次處理問(wèn)題的不公，一次對(duì)孩子的失信，一次有失師表的言行，一次與其他孩子的不恰當(dāng)比較……都可能在孩子幼小的心靈留下陰影，甚至影響其一生。

學(xué)生接受教育的過(guò)程，不僅是學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存的過(guò)程，更重要的是收獲尊重的過(guò)程。尊重是教育的靈魂，也是教育成功的關(guān)鍵。

（作者單位：陜西省漢中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）