李玲娜

摘 要：校園宣傳是校園文化的靈魂，也是校園文化建設(shè)的重要和核心部分。校園宣傳文化建設(shè)的經(jīng)久發(fā)展，離不開美術(shù)字體的作用，通過(guò)對(duì)美術(shù)字體的全面把握，來(lái)獲得校園文化的融合，是校園文化建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)充分考究的問(wèn)題。就美術(shù)字體之于校園宣傳的作用，探討美術(shù)字體的個(gè)性光輝，為凈化學(xué)生心靈提供充足的保障。

關(guān)鍵詞：美術(shù)字體；校園；宣傳；作用

美術(shù)字體是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化宣傳領(lǐng)域必備的關(guān)鍵性宣傳工具之一，也是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、政治發(fā)展必需的工具之一，以經(jīng)濟(jì)標(biāo)語(yǔ)和政治廣告為其基本點(diǎn)。從藝術(shù)感染力來(lái)看，美術(shù)字對(duì)美化人們生活，提高人們精神享受具有重要的意義。校園文化領(lǐng)域建設(shè)中，應(yīng)憑借美術(shù)字體的光輝，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生精神生活的教育熏陶。

一、心理學(xué)作用

校園宣傳中，應(yīng)用美術(shù)字體，對(duì)人腦反映客觀世界和主觀感受，通過(guò)色彩心理透視，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知覺、感情和記憶、思想、意志、象征等元素的心理規(guī)范，依據(jù)不同的色彩心理、完備的經(jīng)驗(yàn)累積和應(yīng)激反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)校園文化的心理學(xué)價(jià)值。以美術(shù)字體的直接或者間接作用左右情緒，進(jìn)而對(duì)涉及掛念和信仰的物什產(chǎn)生主觀的心理錯(cuò)覺。

二、關(guān)聯(lián)性作用

美術(shù)字體以其視覺效果作用于人體的視覺感官，進(jìn)而產(chǎn)生了不同的心理聯(lián)想。初中生的情感認(rèn)知里，美術(shù)字體會(huì)營(yíng)造出一種“先入為主”的心理氛圍，進(jìn)而產(chǎn)生不同的心理影響。初中生重視對(duì)自己形象的宣傳，尤其需要通過(guò)校園的媒介，大眾和傳媒中心樹立良好的校園形象，以自我形象的宣傳和自身的性質(zhì)直接關(guān)聯(lián)，通過(guò)不斷地開發(fā)新課題和項(xiàng)目來(lái)吸引更多大眾的目光。

三、關(guān)鍵性作用

大學(xué)的視覺形象宣傳中，顏色的作用和視覺色彩上的軟沖擊，對(duì)人留下深刻的印象。尤其是以顏色傳達(dá)感情作用，在宣傳和設(shè)計(jì)包裝上，營(yíng)造出了合理的搭配氛圍，合適的美術(shù)字體選擇，折射出校園的底蘊(yùn)和價(jià)值。

以美術(shù)字體基礎(chǔ)為主要內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等方面，結(jié)合校園文化和活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)及應(yīng)用。

四、作用目標(biāo)評(píng)價(jià)

研究美術(shù)字體對(duì)校園文化建設(shè)的作用，實(shí)現(xiàn)了以新的觀念指導(dǎo)教學(xué)，使用科學(xué)的教學(xué)方法，開發(fā)學(xué)生的想象思維。在教與學(xué)的平臺(tái)上，創(chuàng)設(shè)了輕松的想象學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了教學(xué)收放自如。

利用校園開展的各種活動(dòng)，結(jié)合美術(shù)字體自身的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、圖片設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等方面，結(jié)合校園文化和活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，再運(yùn)用到具體的活動(dòng)中，使美術(shù)字體能更好地應(yīng)用于學(xué)校的活動(dòng)中，如設(shè)計(jì)黑板報(bào)、海報(bào)、宣傳欄、書簽、請(qǐng)柬等。

以敏銳的視覺觸感，形成了對(duì)美術(shù)素材想象的好習(xí)慣，同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)美術(shù)字體設(shè)計(jì)的完美把握。

五、實(shí)現(xiàn)途徑

應(yīng)用美術(shù)字體，實(shí)現(xiàn)校園宣傳作用之功效，可以以多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)查閱相關(guān)信息和文獻(xiàn)資料，以黑板報(bào)、海報(bào)、宣傳欄、書簽、請(qǐng)柬等方面的設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)比不同美術(shù)字體之間傳達(dá)的美。

六、價(jià)值分析

趣味性是其價(jià)值的根本體現(xiàn)，美術(shù)字體應(yīng)用空間和人的情感傳遞，藝術(shù)性地滿足了人們對(duì)美的需求，同時(shí)以其絢麗的色彩和圖案，將內(nèi)心世界的情感通過(guò)造型語(yǔ)言和個(gè)性化的時(shí)尚之感傳達(dá)出來(lái)，進(jìn)而以其意境之美，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心世界的情感宣泄。

宣傳是其核心機(jī)制，通過(guò)美術(shù)字將初中生的藝術(shù)修養(yǎng)以極其富有活力的藝術(shù)性體驗(yàn)清晰地表達(dá)出來(lái)。美術(shù)字體以其視覺形象塑造，將更深層次的信息通過(guò)特殊的視覺效果傳導(dǎo)出來(lái)，伴隨著不同年級(jí)學(xué)生不同心情的情感體會(huì)，引起受眾的情感共鳴，通過(guò)獲取的知識(shí)，了解生活學(xué)習(xí)中的多方壓力，且更多地參與到相關(guān)的活動(dòng)之中。

最根本的目的就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是應(yīng)用美術(shù)字體開展的涂鴉活動(dòng)，能豐富學(xué)生課內(nèi)外生活，提升他們的審美樂(lè)趣和創(chuàng)意才能，最終將其上升為主流藝術(shù)。美術(shù)字體的操作簡(jiǎn)單，極富語(yǔ)言特色。通過(guò)繪制過(guò)程中的比較研究和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過(guò)與同學(xué)合作交流，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

參與價(jià)值，是以美術(shù)字體的藝術(shù)性滿足受眾的特定需求，通過(guò)學(xué)生的參與及學(xué)?；顒?dòng)的結(jié)合，使美術(shù)字體應(yīng)用能更好地在學(xué)校的活動(dòng)中實(shí)施，如設(shè)計(jì)黑板報(bào)、海報(bào)、宣傳欄、書簽、請(qǐng)柬等。在校園公共空間還是在特定層次的行為需求藝術(shù)之中，以校園宣傳文化媒介，實(shí)現(xiàn)校園文化藝術(shù)的設(shè)計(jì)表達(dá)和精神內(nèi)涵需求。以其校園文化氣質(zhì)和校園精神文明建設(shè)美化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)形式上的精神享受，傳達(dá)出了一種主題思想下的行為意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)師生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高。

美術(shù)字體通過(guò)色彩，將其心理學(xué)效應(yīng)通過(guò)廣泛的應(yīng)用落實(shí)到具體的社會(huì)實(shí)踐之中，作為校園建筑的重要語(yǔ)言，直接反映了校園的整體風(fēng)貌和歷史文脈，更是通過(guò)美術(shù)字體的形象，塑造出良好的校園形象。美術(shù)字體能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化內(nèi)涵，具有重要的宣傳價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

申利亞.論美術(shù)教育在校園文化建設(shè)中的作用[J].河南教育旬刊，2009（8）：38.

編輯 謝尾合endprint