羅輝洋

摘 要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)好比一場(chǎng)馬拉松比賽，只有沿著跑道一直堅(jiān)持向前奔跑的學(xué)生才能取得最后勝利，但一些學(xué)生在遇到困難后就會(huì)選擇放棄，最終與成功失之交臂。對(duì)此，語(yǔ)文教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)航人，要為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文學(xué)習(xí)；教師；學(xué)習(xí)能力

初中語(yǔ)文的知識(shí)豐富、內(nèi)容復(fù)雜、文體多樣化，這對(duì)學(xué)生和教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)。那么進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力也就成為教學(xué)研究的重點(diǎn)。對(duì)此，我認(rèn)真總結(jié)、分析了現(xiàn)代初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問題，并提出了幾點(diǎn)提升教學(xué)效率的策略。

一、初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問題與分析

初中生正處于青春期，他們?cè)谒枷肷喜环€(wěn)定，容易產(chǎn)生逆反心理，這就加大了教師課堂管理的難度。一些學(xué)生認(rèn)為提升語(yǔ)文成績(jī)較慢，短時(shí)間內(nèi)看不到顯著效果，轉(zhuǎn)而把精力投向其他理科科目，放任語(yǔ)文“自由發(fā)展”。還有一部分學(xué)生聽到之乎者也這樣的文言文就厭煩，對(duì)作文寫作更是一籌莫展，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，令語(yǔ)文課堂徹底淪為教師的獨(dú)角戲舞臺(tái)。對(duì)此，語(yǔ)文教學(xué)的改革工作勢(shì)在必行，必須要提升課堂教學(xué)效率。

二、如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率

如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率？這是所有語(yǔ)文教師都為之苦惱的事情，因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)壓力較大，留給語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間較少。對(duì)此，教師必須發(fā)揮出語(yǔ)文課堂的重要作用，以此來幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

1.巧用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，提升教學(xué)效率

初中生對(duì)自己的情緒管理能力較差，對(duì)文言文、寫作等模塊內(nèi)容存在一定的懼難心理，這就導(dǎo)致一些學(xué)生放棄對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。因此，教師在講課時(shí)要巧妙地利用教材中的相關(guān)內(nèi)容來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難，提升其學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“走一步再走一步”時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生掌握、理解文章內(nèi)容之后，在引發(fā)學(xué)生深思環(huán)節(jié)中提出這樣一個(gè)問題：你從作者勇敢爬下懸崖的經(jīng)歷中得到了哪些啟發(fā)？接著我組織學(xué)生分成小組進(jìn)行思考、討論活動(dòng)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生各抒己見，接著我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來談?wù)勛约簩?duì)文章的感悟。有學(xué)生說道：“大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的是我們要有戰(zhàn)勝困難的信心和持之以恒的決心?！逼渌麑W(xué)生也做了回答，我也都給予了他們肯定。趁此機(jī)會(huì)我利用這篇文章的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行德育，我說道：“同學(xué)們，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中你們會(huì)遇到很多困難，如不知道怎樣學(xué)習(xí)文言文或者古詩(shī)詞等，但是你們一定不能灰心，而是要迎難而上，像作者一樣走好腳下的每一步，堅(jiān)持今天進(jìn)步一點(diǎn)，明天進(jìn)步一點(diǎn)，這樣你們一定能學(xué)好語(yǔ)文。在遇到生活中的其他問題時(shí)，也要就近起步，由易入手，堅(jiān)持下去，走向成功?！?/p>

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性

學(xué)生之所以覺得語(yǔ)文課堂枯燥是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、參與率較低。對(duì)此，教師在講課過程中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂業(yè)》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)演講和口語(yǔ)特色，在常規(guī)的講解基礎(chǔ)上還組織學(xué)生開展了辯論賽的活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并邀請(qǐng)其他教師來?yè)?dān)當(dāng)評(píng)判點(diǎn)證工作。正方觀點(diǎn)：安于職守的士兵是好士兵。反方觀點(diǎn)：想當(dāng)元帥的士兵是好士兵。在辯論賽開始時(shí)，正方辯手說道：“在部隊(duì)中，如果每個(gè)士兵都不安心做士兵，都?jí)粝胫?dāng)元帥，但‘元帥職位只有一個(gè)，大多數(shù)士兵都不能成功，那他們的人生豈不是一場(chǎng)失敗·所以，安于職守的士兵是好士兵?！狈捶睫q手反駁道：“如果每個(gè)人都安于自己的現(xiàn)狀，沒有一顆進(jìn)取之心，那誰(shuí)來領(lǐng)導(dǎo)我們走向最終的勝利？對(duì)此，想當(dāng)元帥的士兵才是好士兵?！薄@樣的辯論比賽讓學(xué)生為之興奮，更是積極參與其中，這節(jié)課的教學(xué)效果也有明顯提升。

3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，形成課堂教學(xué)智慧

教學(xué)有法，但無定法。所以教師在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)，以此來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，形成自己的課堂教學(xué)智慧，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，我經(jīng)常參加一些學(xué)校組織的語(yǔ)文調(diào)研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，以此來提升語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，我經(jīng)常觀看一些有關(guān)教學(xué)的雜志、書刊以及電視節(jié)目，把從中獲取的教學(xué)模式加以改良，創(chuàng)新出適合自己班學(xué)生的教學(xué)模式。其次，我在教學(xué)過程中開展了“你來當(dāng)老師”的活動(dòng)，讓學(xué)生來“講課”，我坐在臺(tái)下“聽課”?；顒?dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓學(xué)生深刻地理解了教師的工作，提高學(xué)生的課堂自律能力，同時(shí)也讓我體會(huì)到了學(xué)生聽教師課時(shí)的感受，并督促自己一定要改變枯燥的教學(xué)模式，增加課堂教學(xué)的趣味性，形成自己的教學(xué)智慧。

總之，語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，在我們的生活、工作中有著重要的作用。對(duì)此，語(yǔ)文教師要做好自己的本職工作，提升自己的專業(yè)能力，創(chuàng)新出更多有效的教學(xué)辦法，提升自己的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃岳.認(rèn)真抓好素質(zhì)教育積極開展語(yǔ)文教改[J].電鍍與環(huán)保，2009.

[2]雷錦華.淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率[J].中國(guó)校外教育，2014.

編輯 魯翠紅