摘 要：英語閱讀是初中英語學(xué)習(xí)版塊的重要組成部分，但是部分初中學(xué)生對英語閱讀感覺很吃力，這樣就造成了部分學(xué)生的英語成績偏差，也就成了有些初中生的瓶頸，而這些問題要引起我們初中英語教師的極度重視，需要我們英語教師幫他們找到突破瓶頸的途徑，而如何才能有效地提高初中生的英語閱讀水平，下面我就來跟大家探討一下。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀水平；提高方法

英語閱讀在初中英語學(xué)習(xí)中的重要性單單從所占的分值就可以看出來，比重還是非常大的，可以說英語閱讀水平高的學(xué)生，英語成績往往也是很好的，但是大部分學(xué)生對英語閱讀還是很頭疼的，在考試的時(shí)候丟分的大部分也是在英語閱讀方面，所以如何提高初中生的英語閱讀水平便成了我們英語教師需要思考的問題，下面就此談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、 重視基礎(chǔ)詞匯擴(kuò)展和積累

文章是由無數(shù)個(gè)單詞組成的，所以就要求加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累，這樣在閱讀的時(shí)候往往會輕松很多，遇到的障礙也就相對來說會少一些，尤其是那些基礎(chǔ)的詞匯要多加積累和記憶，像日常寫作中常用的詞匯、口語中常用的詞匯、一些連接詞，對于比較偏僻的詞匯可以適當(dāng)?shù)靥^。

我在教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，要做“有心人”，例如，在生活中見到的詞匯一般都是很常用的詞匯，像路牌、商標(biāo)名稱、一些有創(chuàng)意的廣告，這些都可以為我所用，另外在平時(shí)的閱讀中看到閃光的和反復(fù)出現(xiàn)的詞匯也要留心地記錄下來。當(dāng)然光記錄下來還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要時(shí)常對記錄下來的單詞進(jìn)行背誦和應(yīng)用。相信做到這幾點(diǎn)，會對英語閱讀水平的提高有很大的幫助。

二、 要養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣

在閱讀英語的過程中要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這一點(diǎn)是很重要的，如果學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的好，在閱讀同樣的文章時(shí)往往收獲會更大一些。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣首先要有自信心，不要一看到英語文章就感到困難讀不下去，如果帶著這樣的心理去閱讀那效果肯定不會很好，所以信心很重要。其次，不要邊閱讀邊看翻譯，有的學(xué)生在雙語閱讀的時(shí)候常常是看一句英文，看一句漢語翻譯，這樣閱讀完之后往往沒什么感覺，所以教師應(yīng)該要求學(xué)生把整篇文章閱讀完之后再來一句一句的看翻譯，尤其是自己翻譯不出來的句子要重點(diǎn)去研究。最后，要學(xué)會避開那些陌生的詞，由于中學(xué)生的詞匯積累量還是非常小的，所以往往一篇文章之中會遇到很多不懂的詞匯，而這就要求我們想法跳過這些“陌生的面孔”。所以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對英語水平的提高還是很有幫助的。

三、 提高英語文章的閱讀速度

這是很重要的一點(diǎn)，大部分學(xué)生丟分就是丟在這里，很多學(xué)生反映說雖然有的我都會，但是我沒有時(shí)間去做，這就是學(xué)生在英語閱讀中速度出現(xiàn)了問題，所以英語教師應(yīng)該有針對性地將學(xué)生的閱讀速度提上去，關(guān)于提高學(xué)生的英語閱讀速度可以參照如下幾點(diǎn)。

首先，要求學(xué)生快速地把文章看一遍，搞清楚文章大概講了什么，里面的主要人物，發(fā)生的背景和時(shí)間是怎么樣的，還有地點(diǎn)和產(chǎn)生的問題等等，其次，要學(xué)生注意文章首段和結(jié)尾段落，因?yàn)檫@兩處很可能隱藏著文章最關(guān)鍵的信息，所以這兩塊一定要仔細(xì)地閱讀，最后，要求學(xué)生根據(jù)問題找答案，學(xué)會精準(zhǔn)定位，哪個(gè)問題在哪一段里面，心里要有一個(gè)大概的想法和輪廓。

四、 廣泛閱讀，保證閱讀量

有句古話說：讀萬卷書，行萬里路，正是強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀的重要性，學(xué)習(xí)英語當(dāng)然也不例外，只有初中生的英語文章讀得多了才可以把自己的語感培養(yǎng)起來，同時(shí)也可以強(qiáng)化和鞏固以往積累和學(xué)到的英語詞匯。初中生通過閱讀不同的英語文章，可以了解英語使用國家的信息和風(fēng)土人情，以及著名作品、著名人物等等，這對于拓寬中學(xué)生視野、提高英語水平是很有幫助的。所以教師應(yīng)該常常教導(dǎo)自己的學(xué)生要堅(jiān)持閱讀，爭取每天閱讀一篇文章，只有這樣才能保持學(xué)習(xí)英語的感覺。

曾經(jīng)我在上英語課的時(shí)候，要求我的學(xué)生每周必須讀五篇以上的英語課外文章，并且將在文章中摘錄下來的重要的句子和詞匯進(jìn)行背誦，這樣讓學(xué)生整整堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，不但他們的英語閱讀水平有了很大的提高，也將他們的寫作水平提高了很多。

五、 加強(qiáng)對學(xué)生的評估和指導(dǎo)

教師應(yīng)該時(shí)刻掌握學(xué)生的閱讀水平和狀態(tài)，而通過評估測試可以檢測出學(xué)生閱讀理解的實(shí)際能力和水平，也就搞清楚了學(xué)生在哪一類文章的閱讀下是有困難的，教師便可以制定出有針對性的計(jì)劃來幫助學(xué)生補(bǔ)足他們的缺點(diǎn)，所以教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的評估指導(dǎo)。在評估指導(dǎo)中題型應(yīng)該多樣，像客觀題和主觀題都要有，難度系數(shù)也要跟初中水平相適應(yīng)，測試后要及時(shí)分析和總結(jié)，做到發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，這樣評估才有意義。

以上就是我對如何提高初中生英語閱讀水平的幾點(diǎn)建議，總之，不管以上的哪一種方法都要求初中生打好詞匯基礎(chǔ)，擁有很充足詞匯儲備，如果這一點(diǎn)達(dá)不到，想要提高初中生的英語閱讀水平簡直是空想，所以英語教師一定要要求學(xué)生注重記憶和背誦常用的詞匯，然后配合以上幾條技巧，提高初中生的閱讀水平應(yīng)該不成問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉兆康.對提高初中英語閱讀水平方法的探討[J].中學(xué)英語之友（下旬），2010（11）：15.

[2]徐靜.立足教材，提高初中學(xué)生英語閱讀水平[J].教師，2017（18）：63.

作者簡介：

劉秀麗，甘肅省武威市，甘肅武威第九中學(xué)。