楊博文

摘 要：班級文化實(shí)質(zhì)上就是通過班級的文化制度、環(huán)境和精神氛圍等，潛移默化對學(xué)生人格形成影響，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生對班級的認(rèn)同感，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本篇文章主要對新時(shí)期高校班級文化建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行分析和研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；班級文化建設(shè)；研究

高校班級文化建設(shè)是校園文化的核心組成部分，在促進(jìn)學(xué)生成長中具有重要意義。新時(shí)期的高校班級文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們樹立班級文化建設(shè)主人翁的意識，讓學(xué)生能夠主動參與到班級文化建設(shè)中去，這樣就能讓每個(gè)學(xué)生的潛能在班級中得到釋放，營造開放的班級文化氛圍，讓班級文化的凝聚、激勵(lì)和教育功能可以最大化地發(fā)揮出來，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校班級文化建設(shè)的基本原則

1、調(diào)動學(xué)生參與文化建設(shè)積極性

班級是學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和生活的主要場地，新時(shí)期高校的班級建設(shè)要重視學(xué)生的作用，必須要讓學(xué)生樹立班級文化建設(shè)主人翁的意識，只有這樣他們才會主動參與到班級文化建設(shè)中去。高校班級文化建設(shè)既要讓學(xué)生適應(yīng)班級環(huán)境，又要讓他們通過自身的創(chuàng)造力對其進(jìn)行改造，這樣就能讓學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力得到釋放，還能增強(qiáng)學(xué)生對班級的歸屬感。班級文化建設(shè)讓學(xué)生積極加入進(jìn)來，他們是班級文化創(chuàng)造者，也是班級文化的實(shí)際受益者，班級文化體現(xiàn)的是學(xué)生共同價(jià)值觀和信念，良好的班風(fēng)班貌能夠引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的思想品德和道德觀念，同時(shí)還能規(guī)范他們的言行舉止。高校學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員也是班級文化的主導(dǎo)者，新時(shí)期的輔導(dǎo)員在管理班級的時(shí)候要尊重學(xué)生的想法，為他們營造民主的班級氛圍，讓學(xué)生自己動腦和動手布置班級環(huán)境，豐富他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能使得班級文化建設(shè)融入全體學(xué)生的共同價(jià)值取向，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生以維護(hù)班級榮譽(yù)而自豪。

2、輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自身價(jià)值

高校學(xué)生和輔導(dǎo)員的關(guān)系是最為親密的，輔導(dǎo)員也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的直接管理者，新時(shí)期班級文化建設(shè)雖然是以學(xué)生為主，但是輔導(dǎo)員也要充分發(fā)揮自身的價(jià)值，在學(xué)生參與班級文化建設(shè)的過程中承擔(dān)的是主導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)班級形成積極健康的輿論氛圍，還要協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的關(guān)系。輔導(dǎo)員要處理好班級競爭和合作關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上既要形成良性競爭意識，又要具有極強(qiáng)的合作精神，這就能確保班級擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)探究的意識。另外，高校班級文化建設(shè)要重視對學(xué)生思想道德的引導(dǎo)，輔導(dǎo)員要定期的組織班級開展德育活動，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣就能讓他們形成適應(yīng)社會發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品格。輔導(dǎo)員在班級管理上要充分尊重學(xué)生意見和看法，同時(shí)要關(guān)注他們個(gè)性發(fā)展的需求，要形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、新時(shí)期高校班級文化建設(shè)的內(nèi)容

1、物質(zhì)建設(shè)方面

班級物質(zhì)文化建設(shè)主要指的是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境建設(shè)，富有特色的班級裝飾和整潔的班級環(huán)境能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，這樣就能激勵(lì)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們能夠一走進(jìn)班級就感受到溫馨。高校的班級物質(zhì)文化建設(shè)不同于中學(xué)時(shí)期，因?yàn)榇髮W(xué)班級上課基本上沒有固定的教室，所以就沒辦法對教師的環(huán)境進(jìn)行布置。高校班級學(xué)生交流的主要場地是宿舍，這就要求新時(shí)期高校班級文化建設(shè)要加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，除了要美化宿舍環(huán)境，保證宿舍的干凈和整潔，為他們創(chuàng)造溫馨的宿舍環(huán)境，還要將班級文化融入到宿舍文化中去，這樣就能讓學(xué)生感受到家的溫暖，他們對班級的認(rèn)同感會更高。另外，班級要組織物質(zhì)文化建設(shè)環(huán)境，比如宿舍文化活動、宿舍環(huán)境評比等，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法創(chuàng)造宿舍環(huán)境，不但可以提高宿舍的物質(zhì)文化建設(shè)，還能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，這樣就能營造良好的生活環(huán)境，學(xué)生會認(rèn)同這個(gè)班集體，形成共同的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、行為觀和道德觀等，從而起到培養(yǎng)他們?nèi)宋木竦淖饔谩?/p>

2、制度建設(shè)方面

無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級想要形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，必須要有班級制度的約束。高校班級文化建設(shè)要建立班級制度，用來規(guī)范班級學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，以及學(xué)生的言行舉止。班級制度必須是全體學(xué)生認(rèn)可的，只有這樣他們才會自覺遵守制度。輔導(dǎo)員在制定班級制度的時(shí)候要堅(jiān)持民主的原則，要傾聽學(xué)生的建議，確保班級制度能夠貫徹和落實(shí)。另外，班級制度既要遵守院系的要求，又要結(jié)合班級的具體情況，制定出符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要的班級制度，讓制度可以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這樣才能增強(qiáng)班級制度的實(shí)效性。輔導(dǎo)員要和學(xué)生一起完善和優(yōu)化班級規(guī)章制度，同時(shí)還要對學(xué)生參與班級活動或者學(xué)?；顒舆M(jìn)行量化考核，建立班干部量化考核制度，讓學(xué)生可以在班級制度的約束和考核制度的激勵(lì)下自主學(xué)習(xí)，自覺約束和規(guī)范自己的言行，讓他們在良性競爭氛圍中不斷地自我提升。另外，輔導(dǎo)員要向?qū)W生詳細(xì)講解班級制度和量化考核制度，增強(qiáng)學(xué)生對制度內(nèi)容的認(rèn)同感，這樣他們就會自覺去遵守制度。

3、精神文化建設(shè)方面

新時(shí)期高校班級文化建設(shè)最為核心的內(nèi)容是精神文化建設(shè)，可以幫助學(xué)生形成共同的價(jià)值觀念、文化觀念和生活信念。班級文化建設(shè)要發(fā)揮團(tuán)結(jié)、教育和激勵(lì)學(xué)生功能，精神文化建設(shè)在其中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。班級文化建設(shè)能夠讓學(xué)生感受到精神上的感染，在潛移默化中陶冶他們的情操。班級要形成健康的輿論氛圍，輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的思想變化，在平時(shí)要多引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)還要選拔出各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異的班干部，讓他們在班級管理中起到榜樣的作用。班級精神文化建設(shè)需要豐富多彩文化活動支撐，在組織和策劃活動的時(shí)候既要考慮到整體性，又要考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，文化活動還要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生在有趣的文化活動中學(xué)生到更多的東西。班級文化活動可以拉近學(xué)生之間距離，增進(jìn)他們的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)生的凝聚力會更強(qiáng)。

三、結(jié)束語

總而言之，新時(shí)期高校班級文化建設(shè)要讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過完善和優(yōu)化物質(zhì)文化建設(shè)、制度建設(shè)和精神文化建設(shè)等方面，提高班級文化建設(shè)的成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉慶. 新時(shí)期高校班級文化建設(shè)研究[D]. 太原科技大學(xué)， 2017.

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