李昊雨

摘要：新時(shí)期，隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于各領(lǐng)域的工作中，起到了極大的作用。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在廣泛地走入校園，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生們的思維，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率起到了至關(guān)重要的作用。高中物理課是高中階段重要的一門課程，在以往的物理課的學(xué)習(xí)中，主要由老師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)生在課堂下被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)的積極性不高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的先進(jìn)信息技術(shù)，改變了以往學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)的方法，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)效率也得到了極大的提高。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高中物理 自主學(xué)習(xí)

高中物理課是高中階段的重要的一門課程，目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理課的過程中，主要以老師在課堂上講解為主，單方面向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們被動(dòng)地接受知識(shí)，物理課的課堂氣氛比較沉悶，自主學(xué)習(xí)的積極性不高，極大地影響了學(xué)習(xí)的效率。因此在高中物理教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，通過充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)培養(yǎng)我們學(xué)生們的自主探究的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造了良好的環(huán)境，激發(fā)起了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，對(duì)我們學(xué)習(xí)起到了事半功倍的作用。

一、通過引入網(wǎng)絡(luò)多媒體課件可以激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最大的老師。從教師角度來說，老師在教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)起我們學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，才能起到提高教學(xué)效率的作用。在上高中物理課的時(shí)候，老師通過引入網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，可以將以往枯燥、乏味的知識(shí)點(diǎn)變成形象生動(dòng)的圖像、視頻和音頻，這一下子就會(huì)調(diào)動(dòng)起我們學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的理解能力，降低了知識(shí)點(diǎn)的難度，對(duì)我們提高物理課的學(xué)習(xí)效率起到了很重要的作用。例如在講述高中物理速度和加速度時(shí)，學(xué)生對(duì)速度和加速度的認(rèn)識(shí)有偏差，教師通過多媒體課件制作視頻在課堂播放，使我們直覺地理解了速度和加速度的概念，快速地掌握了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)起興趣，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)起到了良好的效果。

二、通過建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，方便學(xué)生自主查找內(nèi)容，有助于糾正學(xué)習(xí)的偏差

另外，高中物理課是我們感到比較難的一門課程，一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容難以掌握，從而導(dǎo)致物理課的學(xué)習(xí)效果不理想。老師在教學(xué)的過程中可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起在校園網(wǎng)運(yùn)行的網(wǎng)頁，將有關(guān)章節(jié)的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容制作出來，然后讓我們學(xué)生根據(jù)自己的需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題并予以解決，同時(shí)也開拓了我們的視野，積累了豐富的學(xué)習(xí)信息。例如老師在講述牛頓運(yùn)動(dòng)定律的時(shí)候，可以與本組的老師一起制作出關(guān)于該定律知識(shí)的網(wǎng)站，包括文字描述到圖形、視頻，內(nèi)容講解到習(xí)題，將本章的內(nèi)容生動(dòng)形象地展示在校園網(wǎng)上，我們學(xué)生通過在校園網(wǎng)查找詳盡的信息，加深了對(duì)知識(shí)的理解，從而對(duì)于物理的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)的能力

從學(xué)生自己的角度來講，在以往的物理課的學(xué)習(xí)過程中，我們大都被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，通過充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，從而在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主查找遇到的問題并予以解決，這提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。我們學(xué)生之間可以通過合作探究的方法，相互汲取經(jīng)驗(yàn)，從而提高物理學(xué)習(xí)能力；另一方面我們學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，可以取長補(bǔ)短，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開展自主的探究學(xué)習(xí)，從而對(duì)于我們高中物理課的學(xué)習(xí)效率起到重要的作用。

四、通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行自主網(wǎng)絡(luò)測試，反饋總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)出網(wǎng)絡(luò)題庫和網(wǎng)絡(luò)評(píng)估測試系統(tǒng)。我們可以通過在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上做題，然后根據(jù)測評(píng)系統(tǒng)的結(jié)果，反饋總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，找出不足之處，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。從而全面掌握物理課的重難點(diǎn)知識(shí)，極大地提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

五、通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將物理自主學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，只能通過上課來獲得知識(shí)，而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，則突破了時(shí)間和空間的限制。通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師可以指導(dǎo)我們學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)方案，制定活動(dòng)計(jì)劃，搜集資料，創(chuàng)造出“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”，模擬出真實(shí)的物理知識(shí)的情境，組織學(xué)我們生們開展物理課的科普知識(shí)的講座，從而培提高我們自主探究學(xué)習(xí)的能力。另一方面，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)開展對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)的物理知識(shí)的主題活動(dòng)進(jìn)行探究。我們根據(jù)主題的內(nèi)容獨(dú)立地到網(wǎng)上搜集相關(guān)的資料，然后進(jìn)行交流和討論。在完成主題式探究學(xué)習(xí)的過程中，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，還開拓了知識(shí)視野，極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，對(duì)我們今后的成長起到了極大的促進(jìn)作用。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，發(fā)揮了重大的作用。學(xué)生在高中物理課的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用同樣發(fā)揮了至關(guān)重要要的作用。高中物理的老師要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)起學(xué)我們學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生本身也要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而提高我們的自主探究的學(xué)習(xí)物理的能力，為提高我們學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理“自主、合作、探究”課堂學(xué)習(xí)模式初探[J].教育信息技術(shù)，2014，（03）.

（作者單位：項(xiàng)城市第一高級(jí)中學(xué)）endprint