趙振虎??

摘 要：針對(duì)初中生身心特點(diǎn)，廣大體育教師在教育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)充分注重發(fā)揮自身榜樣示范作用，從言談舉止以及行為習(xí)慣等方面，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教師示范；引領(lǐng)作用

在初中體育教學(xué)工作中，許多教師嚴(yán)格要求自我為學(xué)生做好樣子，起到了正面引領(lǐng)作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志，更好地完成體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)到了很好的效果，本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、 初中生身心特點(diǎn)需要體育教師做好表率

初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，初中生比以往任何一個(gè)時(shí)段更加敏感細(xì)膩，思想也具有不穩(wěn)定性，這就需要體育教師更好地發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。

1. 初中生的向師性倒逼教師更加嚴(yán)格要求自己。青春期的初中生具有強(qiáng)烈的向師性，老師的言談舉止對(duì)他們的影響非常明顯，許多學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地模仿教師的言行。體育教師在教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)一滴，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種示范引領(lǐng)作用。教師注重自己言行，對(duì)學(xué)生發(fā)揮正面導(dǎo)向作用，反之則會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，初中生的向師性倒逼教師更加嚴(yán)格要求自己。

2. 初中生的敏感性對(duì)教師言行提出更嚴(yán)的要求。初中生心思細(xì)膩，對(duì)教師格外關(guān)注，體育教師的一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的感受。這樣的心理特點(diǎn)對(duì)體育教師的言行提出了更高要求，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，保持正面激勵(lì)為主，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 初中生的飄忽性需要教師進(jìn)行正面導(dǎo)向引領(lǐng)。初中階段學(xué)生的思想易變，今天下定決心頑強(qiáng)拼搏，到了明天就有可能出現(xiàn)惰性思維。在體育教學(xué)訓(xùn)練中，很多時(shí)候要考驗(yàn)學(xué)生的意志，培養(yǎng)頑強(qiáng)的體力耐力，如果學(xué)生思想上出現(xiàn)飄忽，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為不利的，需要體育教師在平時(shí)的工作中強(qiáng)化正面導(dǎo)向引領(lǐng)。

二、 初中體育教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己為學(xué)生做好樣子

作為一名新時(shí)期的初中體育教師，要時(shí)刻注重自己的言行，要為學(xué)生做好榜樣，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)抓住以下幾個(gè)方面。

1. 規(guī)范儀表著裝為學(xué)生做表率。特別是在體育室外課上，教師要求學(xué)生規(guī)范著裝，如穿著運(yùn)動(dòng)服、寬松的衣服，不要穿奇裝異服，不要佩戴首飾、手表，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。有些教師要求學(xué)生穿著運(yùn)動(dòng)鞋，自己卻穿著皮鞋，這就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一些不好的想法，影響了教師的形象。學(xué)生會(huì)在背后嘀咕議論教師，降低了教師的威信。因此，教師要在儀表著裝上為學(xué)生做好樣子，嚴(yán)格按照體育室外課的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。

2. 文明言行舉止為學(xué)生做表率。一些青年體育教師，特別是剛走上工作崗位的青年同志，容易在言行舉止上出現(xiàn)一些不規(guī)范現(xiàn)象，如帶口頭禪，有時(shí)著急了會(huì)罵人，包括平時(shí)動(dòng)作有些粗魯?shù)鹊?。這些方面在許多體育教師看來(lái)是小節(jié)，實(shí)際上這樣的行為習(xí)慣舉止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不好的影響，特別是學(xué)生會(huì)模仿教師。所以教師要認(rèn)真對(duì)照教師的職業(yè)要求，做到言行舉止和自己的身份相適應(yīng)。

3. 嚴(yán)守規(guī)章制度為學(xué)生做表率。青春期的初中生具有一定的叛逆性，特別是對(duì)學(xué)校的各種規(guī)章制度很容易犯規(guī)。對(duì)于體育教師而言，他們要在教育教學(xué)工作中，有意識(shí)地強(qiáng)化這一方面的榜樣示范，例如遵守時(shí)間和紀(jì)律要求，該什么時(shí)間集合的就什么時(shí)間集合，該完成哪些動(dòng)作的一定要保證數(shù)量，體育用品借和還都要規(guī)范履行手續(xù)等等，包括遵守學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地使用的一些制度。教師嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，可以為學(xué)生做好表率，學(xué)生在老師的潛移默化影響下，會(huì)自覺(jué)地增強(qiáng)對(duì)規(guī)章制度的遵從，會(huì)自覺(jué)按照規(guī)章制度辦事，這就較好地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。規(guī)矩意識(shí)在學(xué)生心中扎根，不僅有利于體育教學(xué)活動(dòng)的開展，也有利于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)成長(zhǎng)。

4. 錘煉頑強(qiáng)意志為學(xué)生做表率。體育學(xué)習(xí)是一項(xiàng)體力消化較大的活動(dòng)，學(xué)生如何更好地成長(zhǎng)，頑強(qiáng)的意志是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)在素質(zhì)。教師在這一方面要為學(xué)生做好樣子，例如一千米跑步，許多學(xué)生跑著跑著堅(jiān)持不下來(lái)，半途而廢。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起跑，邊跑邊和學(xué)生進(jìn)行呼吸控制等方面的技巧傳授，能夠吃苦在前才能更好地引領(lǐng)學(xué)生勇往直前，這一點(diǎn)在體育教學(xué)中顯得非常重要。當(dāng)學(xué)生在操場(chǎng)上跑得滿頭大汗、渾身無(wú)力的時(shí)候，教師在一邊優(yōu)哉游哉，學(xué)生的想法顯然是不一樣的。當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步，學(xué)生跑多少老師也跑多少，給學(xué)生帶來(lái)的榜樣示范作用是正面積極和有力的。因此，無(wú)論是在體育耐力測(cè)試，還是平時(shí)的鍛煉中，體育教師都要積極為學(xué)生做好榜樣。例如嚴(yán)寒季節(jié)學(xué)生早上出操跑步時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步，發(fā)揮對(duì)學(xué)生的心理暗示作用。

5. 弘揚(yáng)體育精神為學(xué)生做表率。體育教學(xué)既要傳授給學(xué)生體育知識(shí)、體育技能，還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的體育精神。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生相互之間團(tuán)結(jié)友愛，一人有了困難別人要積極伸出援助之手。在這一方面，教師可以利用自己的一些事例，既可以是工作中的，也可以是自己學(xué)生時(shí)代的，和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生感受到老師當(dāng)年怎樣和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的，怎樣和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作的，通過(guò)體育精神的灌輸培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光的心態(tài)，讓他們得到更加積極的引導(dǎo)。

三、 幾點(diǎn)思考

在體育教學(xué)工作中，教師充分發(fā)揮榜樣示范作用，對(duì)學(xué)生是一種引導(dǎo)，也是一種教育和推動(dòng)。在教師的潛移默化下，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的思想情感，以及增強(qiáng)紀(jì)律制度意識(shí)。在這一過(guò)程中，教師要注意三個(gè)方面。

一是要深入研究初中生身心特點(diǎn)。要緊密結(jié)合初中階段青春期學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，做到教育教學(xué)工作更具針對(duì)性。

二是要給予學(xué)生更多關(guān)心和幫助。在體育教學(xué)工作中，教師要針對(duì)身體特殊，或是存在心理障礙的學(xué)生進(jìn)行一些引導(dǎo)指導(dǎo)，讓學(xué)生得到更多的幫助，感受到濃厚的班級(jí)氛圍，感受到濃濃的教師關(guān)愛。

三是要表里如一得到學(xué)生的尊重。要想得到學(xué)生的尊重，教師必須表里如一，在學(xué)生面前表現(xiàn)出老師的良好形象，在教學(xué)之外的工作生活中也要嚴(yán)格要求自己。

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