周春華

摘 要：科學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，極大地促進了課堂教學(xué)方式和教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。本文將重點闡述微課在中職計算機課堂中的應(yīng)用，以及其給中職計算機課程帶來的變化。

關(guān)鍵詞：微課 中職計算機 課堂教學(xué) 教學(xué)策略

如何提高計算機課程的教學(xué)質(zhì)量成為中職教學(xué)中的重點。微課作為一種新型教學(xué)理念被提出，這種教學(xué)方式具有獨特的優(yōu)勢，尤其對于中職計算機課程的教學(xué)來說優(yōu)勢明顯。

一、微課應(yīng)用于中職計算機教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

微課是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為載體，將重難點知識通過視頻的方式展現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需求，將微課引入到中職計算機教學(xué)活動中，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課的運用，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的沉悶、死板，通過微課的觀看，可以讓學(xué)生對教學(xué)知識理解得更加充分到位。

例如，在講解中職計算機課程中《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》的相關(guān)知識時，教師可以采用微課進行講解。首先教師通過視頻將計算機在當(dāng)前社會中的應(yīng)用呈現(xiàn)在學(xué)生面前。計算機可以操控大型設(shè)備，可以控制衛(wèi)星，可以幫助我們了解外面的世界。這樣學(xué)生對于計算機就會有一個全面的了解，然后教師在教學(xué)生編輯文檔時，可以將編輯Word文檔的過程制作成視頻，在課上播放，學(xué)生對于有些操作不清楚，教師就可以多次重復(fù)播放這些內(nèi)容，這樣學(xué)生會覺得課堂更加有趣，提高學(xué)生的課堂興趣。

二、微課應(yīng)用于中職計算機教學(xué)，銜接傳統(tǒng)課堂

微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用，不應(yīng)當(dāng)脫離傳統(tǒng)課堂教學(xué)，二者之間不是非此即彼的關(guān)系。微課作為一種新型的課堂教學(xué)方式，為中職計算機教學(xué)注入了新鮮血液。但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所具有的一些優(yōu)勢卻是微課不能體現(xiàn)出來的。因此，為了更好地體現(xiàn)中職計算機的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)將微課與傳統(tǒng)課堂有機結(jié)合起來。

例如，教師在教學(xué)生如何創(chuàng)作PPT文檔時，可以通過傳統(tǒng)課堂與微課銜接的方式進行講解。傳統(tǒng)課堂相對比較刻板，教師一步一步地教學(xué)生如何操作，如何插入圖片、編輯藝術(shù)字等等，這種教學(xué)方式可以起到一定的教學(xué)效果，但是學(xué)生很容易忘記。通過微課播放可以讓學(xué)生對各種操作的印象更加深刻，同時銜接上傳統(tǒng)課堂上學(xué)生學(xué)到的理論基礎(chǔ)，學(xué)生會對課堂內(nèi)容掌握更加牢固，從而起到更好的教學(xué)效果。

三、微課應(yīng)用于中職計算機教學(xué)，加強學(xué)生實踐

加強學(xué)生的實踐操作能力，是微課應(yīng)用于中職計算機教學(xué)的另一個重要意義。在傳統(tǒng)的中職計算機教學(xué)當(dāng)中，難免會出現(xiàn)教師注重理論講解而相對忽視學(xué)生的動手操作實踐訓(xùn)練。微課的運用，可以有效地彌補這一漏洞。微課不但可以幫助學(xué)生梳理課堂學(xué)習(xí)知識的重點與難點，還可以通過視頻展示，讓學(xué)生對理論與實踐有一個較為統(tǒng)一的認識。

例如，教師在講解如何安裝驅(qū)動的相關(guān)知識時，可以讓學(xué)生進行實踐。實踐操作是微課重要的一部分，計算機與其他設(shè)備連接都需要通過驅(qū)動，所以加上實踐對于學(xué)生來說至關(guān)重要。教師讓學(xué)生安裝一臺打印機的驅(qū)動，教師首先演示一遍，每一個步驟都詳細講解，其次讓學(xué)生自己進行操作，通過操作學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自身的不足，加強學(xué)習(xí)，從而提高自身的操作水平。實踐是計算機教學(xué)的重要組成部分，通過實踐可以提高學(xué)生的能力，提高課堂效率。

四、小結(jié)

微課在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并且取得了不錯的教學(xué)成果，但要想充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢，還需要教師不斷探索新的教學(xué)方法。微課只有與傳統(tǒng)課堂相銜接，并且加上學(xué)生的課堂實踐，才能將微課的優(yōu)勢完全發(fā)揮出來，為學(xué)生提供更好的課堂服務(wù)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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