黨春玲

【摘要】低年級的小學(xué)生活潑好動、注意力較難集中，加之機(jī)械重復(fù)的練讀會讓學(xué)生感到枯燥，產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的游戲活動會有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中引入游戲教學(xué)法尤顯必要。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 游戲教學(xué)法 作用 歌曲 肢體語言

前言

新課改指出，教學(xué)中要堅持“以生為本”教學(xué)原則。所以，小學(xué)英語教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的作用

游戲教學(xué)法是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在教學(xué)中，游戲教學(xué)法的精髓就是快樂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

1.改善學(xué)生思辨能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師運(yùn)用游戲教學(xué)法可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)并提高學(xué)生自身的思辨能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與游戲活動，幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識，實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的教學(xué)目的。

2.改善學(xué)生學(xué)習(xí)能力。將游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的運(yùn)用詞匯理解、閱讀、拼寫、口語表達(dá)等能力。所以，教師可以通過游戲教學(xué)法，如帶領(lǐng)學(xué)生依照課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演等，幫助學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解與認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

3.改善學(xué)生合作能力。將游戲教學(xué)法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，有助于培養(yǎng)、改善學(xué)生的團(tuán)隊合作水平。同時，在英語角色類游戲扮演中，需要學(xué)生的團(tuán)隊合作，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的意識。同時，游戲教學(xué)法可以為學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，有助于學(xué)生在互動、合作中學(xué)習(xí)新知識。

二、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

1.通過歌曲游戲教學(xué)，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。在英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇輕松愉悅的歌曲播放，通過創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時，利用音樂教學(xué)，有助于學(xué)生深度記憶、理解英語知識。

2.通過肢體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深知識的理解程度。肢體語言的恰當(dāng)使用能使課堂更加生動有趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，使學(xué)生對知識的理解更為深入，最終達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的。

教師通過手勢、動作、眼神和表情等來代替死板的書面語言，比如：一年級教材中starter部分是打招呼內(nèi)容，教師在導(dǎo)入新知前，面帶微笑做出“你好”的手勢，學(xué)生能夠立刻領(lǐng)會教師的用意，自然回應(yīng)“hello”。

3.小學(xué)英語重難知識點(diǎn)教學(xué)中要合理應(yīng)用游戲教學(xué)法。小學(xué)英語知識雖然是最基礎(chǔ)的知識，但是，對于小學(xué)生而言，依舊存在難度。在重難點(diǎn)教學(xué)中，傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)法無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)利用游戲教學(xué)法，組織“猜猜看”、“快速傳話”等游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

4.組織開展小組游戲活動，為學(xué)生培養(yǎng)合作能力。小學(xué)英語教學(xué)是教育教學(xué)初級階段，其中英語教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)就是“group work”，該環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗。教學(xué)中，教師可以事先布置小組任務(wù)，然后給予時間由學(xué)生互助完成。最后要求小組派出代表展示小組成果，并根據(jù)各小組的表現(xiàn)、任務(wù)完成效果等給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或鼓勵。從而通過“group work”活動，為學(xué)生培養(yǎng)競爭合作意識。

5.營造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑好動的性格，在教學(xué)活動中，小學(xué)生更喜歡做游戲的環(huán)節(jié)。因此，教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生自身特點(diǎn)，然后結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計教學(xué)游戲，通過創(chuàng)設(shè)有趣的、好玩的教學(xué)游戲情境，吸引學(xué)生參加，利用游戲活動，幫助學(xué)生掌握、學(xué)習(xí)英語知識，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、品嘗快樂的實際需求。另外，通過游戲教學(xué)，還有助于為學(xué)生培養(yǎng)“迎難而上、越挫越勇”的精神；同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)游戲情境，還能幫助學(xué)生開拓思維、發(fā)揮想象力，滿足了學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，實現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)目的。

三、結(jié)語

積極的將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中，能夠改善小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對英語知識的理解、記憶、運(yùn)用水平。因此，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的廣泛運(yùn)用凸顯出其必要性。

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