摘 要：本文基于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提供道歉信寫(xiě)作支架來(lái)進(jìn)行應(yīng)用文教學(xué)實(shí)踐，最終促成學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力的提高。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文 寫(xiě)作 道歉信 核心素養(yǎng)

應(yīng)用文寫(xiě)作是高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是英語(yǔ)新高考必考題型之一。隨著高考改革的不斷深化，應(yīng)用文教學(xué)受到越來(lái)越多教師的重視。然而在實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)用文寫(xiě)作中存在思維混亂、語(yǔ)言質(zhì)量較差、內(nèi)容空洞等問(wèn)題。因此筆者基于提高思維品質(zhì)、文化意識(shí)、語(yǔ)言能力以及學(xué)習(xí)能力等四個(gè)核心素養(yǎng)，并以道歉信為案例，進(jìn)行應(yīng)用文初探。

一、道歉信教學(xué)模式

參考高考評(píng)分要求，筆者歸納了如下教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境、解讀寫(xiě)作要求、提供框架、潤(rùn)色語(yǔ)言等。

二、課堂實(shí)例剖析

（一）教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析道歉信的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征，歸納道歉信的寫(xiě)作技巧。通過(guò)同伴學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)能夠獨(dú)立的完成道歉信寫(xiě)作任務(wù)。

（二）教學(xué)步驟

1、創(chuàng)設(shè)情境

Brainstorm： If you broke your friends vase， what will you do？

首先創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)貼合學(xué)生日常生活，自然而然的引出道歉主題。

2、解讀寫(xiě)作要求

假定你是Anna，你的朋友Ashley出遠(yuǎn)門(mén)請(qǐng)你幫她澆花，結(jié)果你因故忘記了。請(qǐng)給她寫(xiě)封郵件，內(nèi)容包括：1. 表示歉意；2. 說(shuō)明原因； 3. 提出補(bǔ)償措施。

注意：1. 詞數(shù)80左右；2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

Writing tip 1： Dont miss the requesting points.

此環(huán)節(jié)針對(duì)高考評(píng)分要求，特別強(qiáng)調(diào)不要遺漏要點(diǎn)，仔細(xì)審查文體。

3、提供寫(xiě)作框架

Para1： Beginning： tell her the truth； make an apology

Structure Para2： Body ： explain reasons； make up compensate

Para3： Ending ： ask for forgiveness

Writing tip 2： Prepare your article with a clear structure.

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論并自己總結(jié)道歉信的寫(xiě)作框架，并以小組合作的形式來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力，最終以圖式的方式呈現(xiàn)了道歉信的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為學(xué)生搭建了圖示支架，能夠把學(xué)生零散的語(yǔ)言信息根據(jù)設(shè)定的主題整合在一起，激活了學(xué)生已有的語(yǔ)言圖式，厘清寫(xiě)作了內(nèi)容，降低了寫(xiě)作難度，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)的提高。

4、潤(rùn)色語(yǔ)言

Beginning： （1）I am really sorry to tell you that ... （2）I am writing to express my sincere apology to you for ...

Body： （1）The reasons why ... are as follows. （2）There are several factors that account for my mistake. To begin with， … Plus， …

Ending： （1）Please accept my apology for any inconvenience caused.（2）Anyhow， I sincerely hope you can forgive me.

此環(huán)節(jié)是應(yīng)用文寫(xiě)作中最不可或缺的部分，可以適當(dāng)給與學(xué)生應(yīng)用文常用句型和高級(jí)句式，讓學(xué)生自己賞析寫(xiě)作中的佳句。

5、同伴協(xié)作學(xué)習(xí)，共享集體成果

Complete the writing task and then share their compositions with class.

通過(guò)小組合作的方式，共同解決寫(xiě)作時(shí)所遇到的問(wèn)題，并通過(guò)共享成果的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)， 最后獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)。教師同步展示學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生自己感知同伴的亮點(diǎn)佳句，同時(shí)指出應(yīng)該避免的錯(cuò)誤。

6、自我評(píng)估

（1）The structure of the speech is complete.（2）The topic the writer wants to convey is clear.（3）Supporting details are given to clarify the topic.（4）The words and sentence patterns used are diverse and flexible.（5）The tone of the speech is inspiring.

給出高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，特別是在以后的寫(xiě)作訓(xùn)練中能夠進(jìn)行有針對(duì)性的自評(píng)，分析寫(xiě)作中的不足，進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。

7、課堂總結(jié)

（1） What we have learnt today？ （2）How to write a letter of apology？

讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從道歉信寫(xiě)作框架到內(nèi)容要點(diǎn)到潤(rùn)色語(yǔ)言等能夠形成道歉信思維導(dǎo)圖，并能夠使這類(lèi)型的寫(xiě)作主題遷移到其他類(lèi)型的應(yīng)用文寫(xiě)作中去。

8、課后作業(yè)

假定你是李華，答應(yīng)了這個(gè)周末要去參加Helen的生日聚會(huì)，但因故沒(méi)能參加，請(qǐng)根據(jù)下列要點(diǎn)，給她寫(xiě)一封道歉信。內(nèi)容包括：1. 表示歉意；2. 說(shuō)明原因；3. 提出補(bǔ)償措施。

注意：1. 詞數(shù)80左右；2. 可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

三、教學(xué)反思

本堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，并基于提高學(xué)生四個(gè)方面的核心素養(yǎng)，由淺入深的提供了腳手架。降低了寫(xiě)作難度，通過(guò)教師的指導(dǎo)和生生之間的交流，能夠營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，降低學(xué)生的畏難情緒，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，樹(shù)立寫(xiě)作信心，作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該在平常的教學(xué)活動(dòng)中不斷的強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用文正確寫(xiě)作的意識(shí)，并且開(kāi)展應(yīng)用文微技能訓(xùn)練，有針對(duì)性的幫助學(xué)生提高應(yīng)用文寫(xiě)作的

質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：李思思（1989-），女，漢族，籍貫：湖北應(yīng)城，單位：浙江省紹興市越州中學(xué)，研究方向：高中英語(yǔ)教學(xué)。