劉建林+譚淑娟+葛紅衛(wèi)

摘 要：本文首先對(duì)體育教學(xué)中采用體育游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐意義進(jìn)行了闡述，對(duì)體育游戲運(yùn)用的基本原則進(jìn)行分析與解讀。著重分析了體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的策略，并提出了具體的可行性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；運(yùn)用策略

引言

體育教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生體育專業(yè)知識(shí)與身體素質(zhì)的教育學(xué)科，同時(shí)也是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)科。體育實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生通過(guò)身心結(jié)合的方式，在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者訓(xùn)練項(xiàng)目中完成對(duì)體育知識(shí)理論的實(shí)踐，并通過(guò)這種感知體驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生對(duì)體育知識(shí)以及體育技能的更深層的理解和認(rèn)知，并間接的對(duì)體育項(xiàng)目的內(nèi)涵產(chǎn)生更豐富的見(jiàn)解，進(jìn)而提升了學(xué)生體育素養(yǎng)。所以，在體育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐教學(xué)部分具有重要的意義。在體育教學(xué)實(shí)踐中融入體育游戲法，不僅加強(qiáng)體育實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)實(shí)效，同時(shí)也解決了體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中存在的學(xué)生參與積極性的問(wèn)題。

一、 體育游戲運(yùn)用的基本原則

（一） 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，在體育游戲當(dāng)中學(xué)生的積極參與是體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的核心。體育游戲的規(guī)劃與設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生的傳遞，但是在體育游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中不僅需要對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考慮，更需要對(duì)學(xué)生的客觀實(shí)際情況進(jìn)行充分的掌握，體育游戲必須充分考慮到學(xué)生的參與意愿，這直接影響著學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮。同時(shí)也要充分考慮到體育游戲內(nèi)容對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求，身體素質(zhì)較差的學(xué)生不愿意參與過(guò)于激烈的游戲活動(dòng)，而身體素質(zhì)較好的學(xué)生不愿意參與過(guò)于簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。教師在體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)中必須進(jìn)行充分考慮，進(jìn)而保證學(xué)生的參與積極性。

（二） 游戲過(guò)程的合理性

體育游戲是體育教學(xué)活動(dòng)的一種創(chuàng)新教學(xué)方式，其內(nèi)涵核心是運(yùn)用一定的參與形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，并在游戲活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)完成體育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，在體育游戲活動(dòng)中，游戲內(nèi)容以完成教學(xué)目標(biāo)為中心，而不是強(qiáng)調(diào)體育競(jìng)技的勝負(fù)，所以在體育游戲活動(dòng)中需要強(qiáng)調(diào)游戲過(guò)程的合理性。強(qiáng)調(diào)合理性就是要對(duì)體育游戲過(guò)程進(jìn)行界定，使體育游戲能夠高效地完成既定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)并取得預(yù)計(jì)教學(xué)效果。并保證學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)的安全性與趣味性。

二、 體育游戲的運(yùn)用策略

（一） 將體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容結(jié)合

體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，其根本目的是輔助體育教學(xué)活動(dòng)完成體育教學(xué)目標(biāo)。所以體育游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展需要與相關(guān)的體育教育內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在完成體育游戲的過(guò)程中，潛移默化地將體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了獲知與學(xué)習(xí)。體育游戲是寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，其根本目的是服務(wù)與教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生傳遞的過(guò)程。教師在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感和融入感，使學(xué)生充分發(fā)揮對(duì)于體育游戲活動(dòng)的熱情，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)積極性的推動(dòng)，完成對(duì)體育游戲中的知識(shí)內(nèi)容的探索和學(xué)習(xí)。不僅使學(xué)生掌握了體育知識(shí)，同時(shí)有效地提升了學(xué)生的精神面貌。

（二） 強(qiáng)調(diào)體育游戲的趣味性

體育教學(xué)活動(dòng)中體育游戲的運(yùn)用，應(yīng)強(qiáng)調(diào)體育游戲的趣味性而淡化體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性。由于體育活動(dòng)本身具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，這也是體育的基本屬性。但是在體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，其根本目的是為了學(xué)生掌握體育教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，以及鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。所以應(yīng)該對(duì)體育游戲中的競(jìng)爭(zhēng)性進(jìn)行了刻意的淡化。另外，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的身體素質(zhì)良莠不齊，一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生對(duì)于太過(guò)激烈的體育游戲會(huì)產(chǎn)生抵觸甚至是反感的心理，降低體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，強(qiáng)調(diào)體育游戲的趣味性能夠最大化地保證學(xué)生的積極參與，進(jìn)而能夠保證體育游戲的教學(xué)效果。

（三） 加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

體育設(shè)施是體育實(shí)踐活動(dòng)的基本物質(zhì)保障，同時(shí)也是體育游戲活動(dòng)的重要輔助性措施。健全而安全的體育設(shè)施，不僅能夠保證學(xué)生對(duì)體育游戲活動(dòng)的參與積極性，同時(shí)也能夠豐富體育游戲的多樣性。對(duì)于院校中現(xiàn)存的體育設(shè)備和器材，院校相關(guān)部門(mén)或者體育活動(dòng)的負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行安全性的檢修與維護(hù)，保證體育設(shè)備和器材的安全性。對(duì)缺少的體育設(shè)備或器材應(yīng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。進(jìn)而從物質(zhì)層面保證體育教學(xué)活動(dòng)的安全性并提升體育游戲的趣味性。

（四） 突出體育游戲的自主性

體育游戲是體育教學(xué)方式中的一種，但是體育游戲中的體育教學(xué)效果完全依賴學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而建立的。體育教師在體育游戲中發(fā)揮著引導(dǎo)者的作用，首先在體育活動(dòng)開(kāi)始之前對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃，在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性并引導(dǎo)學(xué)生完成游戲內(nèi)容。并在體育游戲結(jié)束之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的評(píng)價(jià)。在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)游戲的積極參與，使學(xué)生在體育游戲過(guò)程中對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)與掌握。所以在體育游戲過(guò)程中必須采用多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。這也是采用體育游戲方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的本意。

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