谷艷

摘 要：要想培養(yǎng)學(xué)生在物理教學(xué)中的創(chuàng)新能力，就要大膽實(shí)施開放性課堂，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維。打破教師的“話語權(quán)”，實(shí)現(xiàn)“講堂變學(xué)堂，教師變導(dǎo)師，灌輸變探究”的轉(zhuǎn)變。在物理實(shí)驗(yàn)課上積極倡導(dǎo)學(xué)生“我自主、我思考、我參與、我快樂”的思想，克服以教師為中心，實(shí)施主體教育；對物理教學(xué)中一些難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與思、議、展、評活動(dòng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：初中物理；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)途徑

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的入門級(jí)的，在這個(gè)階段，老師要培養(yǎng)起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣以及對學(xué)生通過物理創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，盡可能的幫助學(xué)生掌握物理概念和規(guī)律，讓學(xué)生對物理有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，物理總的來說是一門緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)科，也許學(xué)生在首次接觸物理中會(huì)感覺物理有一種光環(huán)籠罩，我們老師要正確引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理，并且把書本的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，讓物理變得更為接地氣，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也更容易地接受。隨著社會(huì)的發(fā)展，中國的教育開始重視素質(zhì)教育。因此，在初中物理教學(xué)中，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ绕滹@得重要，以前的口述物理教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)教育的發(fā)展了，為此，在教學(xué)中，我們要通過對學(xué)生動(dòng)手等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，使學(xué)生以后成為現(xiàn)代化建設(shè)的人才。

一、 培養(yǎng)學(xué)生物理創(chuàng)新能力的重要性

在新課程實(shí)施的過程中，很多老師還是無法改掉傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式。在初中物理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，老師在上到需要物理實(shí)驗(yàn)的章節(jié)時(shí)，不是讓學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)一遍，而是讓學(xué)生去背物理現(xiàn)象，直接告訴學(xué)生這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)最后的結(jié)果并且讓學(xué)生死記硬背這個(gè)結(jié)果，這讓學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下，從對物理的期待慢慢地變成麻木的狀態(tài)，這種老師包辦的現(xiàn)象對于初中的物理教學(xué)是極為不利的。還有在物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)就是在一邊看著，看著別人去實(shí)驗(yàn)自己不動(dòng)手，還有的就是老師還沒有講清物理實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，學(xué)生自己就去做實(shí)驗(yàn)了，老師見到也不說。物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，我們老師要在課堂上，尤其是在這個(gè)初中物理對學(xué)生以后物理之路起到啟蒙的階段，要明確的讓學(xué)生明白物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去做，而不是玩玩而已，在實(shí)驗(yàn)前，我們要引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，我們可以下去對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中也會(huì)端正自己的態(tài)度，從而讓物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到提升。物理教育與素質(zhì)教育有莫大的關(guān)系，時(shí)代在發(fā)展，科技也在快速發(fā)展，在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，物理在其中扮演著很重要的角色，上面我們提到，很多老師在物理課上不做實(shí)驗(yàn)，而是讓學(xué)生不動(dòng)手直接背實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣的做法無疑是在抹殺孩子在物理上的興趣，一旦孩子失去興趣，孩子對這門學(xué)科也會(huì)抱著厭煩的態(tài)度，何談以后在物理上的造詣，我們應(yīng)該貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，尤其是在物理上，拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠成為面向世界的人才。

二、 如何培養(yǎng)學(xué)生物理創(chuàng)新能力

21世紀(jì)缺少創(chuàng)新人才，這里的缺少是一個(gè)泛泛的說法。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的社會(huì)科技就是創(chuàng)新而來，但是倘若我們沒有憂患意識(shí)，我們不再注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，社會(huì)的發(fā)展以及科技的發(fā)展也將停滯不前。從中我們可以看出創(chuàng)新能力的重要性了，尤其是物理這門在科技中挑大梁的學(xué)科，牛頓因?yàn)樘O果砸到臉上提出了萬有引力，思考蘋果為什么是往下砸而不是往上砸，可能對于一般人，蘋果砸下來就直接拿起來吃了，哪里會(huì)想到這么深刻的問題，牛頓這就是一種大膽的創(chuàng)新，想別人所不想，在中國傳統(tǒng)教育中，把蘋果拿起來直接吃了的人不在少數(shù)，但是我們現(xiàn)在素質(zhì)教育的提出，將會(huì)極大地改變這個(gè)現(xiàn)狀，應(yīng)該說這個(gè)狀況在慢慢地改善。在平常的物理教學(xué)中我們要多鼓勵(lì)學(xué)生去勤動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，物理和實(shí)驗(yàn)室分不開的，像我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的定律等等，哪個(gè)不是在實(shí)驗(yàn)室中提出的，所以我們要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們也可以讓學(xué)生課后自己做一些有趣的實(shí)驗(yàn)來激起他們學(xué)習(xí)的興趣，比如：我們可以讓學(xué)生自己拿兩個(gè)不一樣重的東西從高處落下，讓學(xué)生自行觀看這兩個(gè)物體是否同時(shí)下落到地面。很多學(xué)生在我們提起這個(gè)問題時(shí)肯定會(huì)回答是重的先落地，我們老師可以笑著讓他們自己去實(shí)驗(yàn)，這可以讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生你濃厚的興趣，學(xué)生有個(gè)興趣我們就可以慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、 培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)對創(chuàng)新能力的重要性

古時(shí)候有句話叫：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。這句話是非常有道理的一句話，學(xué)生有非常強(qiáng)的自學(xué)意識(shí)，這個(gè)對學(xué)生非常重要，老師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)這個(gè)學(xué)科的門，老師要鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主地去學(xué)習(xí)，人的知識(shí)百分之八十是通過自己自學(xué)而來的，特別是在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生的自主意識(shí)非常重要，這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)上，同時(shí)體現(xiàn)在學(xué)生的未來生活工作中。在實(shí)踐中，我們可以讓學(xué)生自己在物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前口頭闡述實(shí)驗(yàn)的步驟以及可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)之后讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)寫成報(bào)告形式，口頭在班級(jí)進(jìn)行闡述，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行語言談?wù)搶?shí)驗(yàn)結(jié)果，這對教學(xué)有益，對養(yǎng)成學(xué)生的自主意識(shí)也是十分有益的。在教學(xué)中，我們也可以分組，在上課前，讓各自的小組負(fù)責(zé)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)前備課，讓學(xué)生來當(dāng)老師講給學(xué)生聽，老師從旁進(jìn)行糾正以及補(bǔ)充，這些做法對學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)大有裨益，同時(shí)對學(xué)生的創(chuàng)新能力也是有益的。

總之，一個(gè)合理的初中物理教學(xué)，不僅僅能夠提高課堂效率，對學(xué)生而言，合理的初中物理教學(xué)也可以培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力，在教學(xué)中，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，老師在物理教學(xué)中要保持信守真理的教學(xué)態(tài)度，這樣一定能使素質(zhì)教育在初中物理教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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