姚壘

摘 要：新課程改革目標(biāo)是教學(xué)要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，要實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)，需要一些可行的平臺(tái)來支撐，“樂學(xué)平臺(tái)”就是其中一個(gè)，在長久的初中物理教學(xué)過程中，筆者覺得三個(gè)因素可促進(jìn)學(xué)生的“樂學(xué)平臺(tái)”的構(gòu)建：動(dòng)機(jī)、興趣、成敗。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；樂學(xué)；動(dòng)機(jī)；興趣；成敗

新課程改革實(shí)施以來，課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的舊狀有所改變，但新的教學(xué)模式還是服務(wù)著“應(yīng)試教育”，而“倡導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)”還沒有完全做到。尋找影響“樂學(xué)”的要素，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，可以緩解“中考”對(duì)學(xué)生的壓力。

一、 樂學(xué)的基本解讀

1. 樂學(xué)概述：學(xué)習(xí)有三種不同的境界：知道—喜歡—樂在其中，“知道”偏重理性，只是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，不能把握自如；“喜歡”則觸及情感，發(fā)生興趣，喜歡學(xué)就學(xué)，不喜歡就放棄，不能長久；“樂在其中”才是“樂之者”的境界，學(xué)習(xí)起來非?！巴度搿?，幾乎“陶醉”，學(xué)得輕松。

2. 我的思考：初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”“提倡教學(xué)方法的多樣化，注重實(shí)驗(yàn)探究”。初中物理教學(xué)更有讓學(xué)生樂學(xué)的基石。在長久的物理教學(xué)過程中，筆者覺得三個(gè)因素影響學(xué)生的“樂學(xué)”?！緞?dòng)機(jī)】動(dòng)機(jī)是人類的性格特征之一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生認(rèn)知過程的前提和條件，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能使學(xué)生達(dá)到樂學(xué)的目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有兩種：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（如學(xué)生的認(rèn)知興趣、求知欲等）、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（教師的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等）?！九d趣】興趣也是人類的性格特征之一，是提高課堂有效性的法寶，一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出快樂、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。【成敗】新課程改革后的教學(xué)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究。學(xué)生自由度高了，成敗也就多了，成功不言而喻，學(xué)生會(huì)有喜悅感。認(rèn)知過程中的失敗和錯(cuò)誤通過反思、糾正、教師幫助、學(xué)生互助，逐步走向成功，獲得成功的喜悅。喜悅便是快樂，學(xué)習(xí)中的快樂便是“樂學(xué)”。

3. 構(gòu)建模式：動(dòng)機(jī)構(gòu)建樂學(xué)平臺(tái)的思路，分內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)兩部分。內(nèi)部動(dòng)機(jī)大致有三類：歸屬感、自主感、能力感，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要?jiǎng)恿λ?。外部?dòng)機(jī)的促進(jìn)因素有：關(guān)愛、理解、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，是教師在教學(xué)過程中經(jīng)常采用的手段。興趣與構(gòu)建樂學(xué)平臺(tái)的關(guān)系：興趣是構(gòu)成樂學(xué)的主要因素。興趣的來源主要有：直覺興趣、操作興趣、關(guān)注興趣、因果認(rèn)識(shí)興趣、概括認(rèn)識(shí)興趣、應(yīng)用興趣等。成功與失敗是構(gòu)建樂學(xué)平臺(tái)的次要因素。決定成敗的因素有：能力、運(yùn)氣、任務(wù)難度等。三個(gè)因素對(duì)于構(gòu)建樂學(xué)平臺(tái)的關(guān)系：它們不是獨(dú)立的，是相輔相成的。例如：學(xué)習(xí)興趣中最主要的因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣的最積極的內(nèi)部動(dòng)因。

二、 教學(xué)實(shí)踐

以蘇科版九年級(jí)物理第十六章第三節(jié)為例：1. 教學(xué)內(nèi)容：磁場對(duì)電流的作用——電動(dòng)機(jī)；2. 教學(xué)片段的設(shè)計(jì)。引入部分：課本中是以“活動(dòng)16.6 觀察玩具中的小電動(dòng)機(jī)”開始學(xué)習(xí)的，只是觀察，沒有動(dòng)手，沒有目標(biāo)，沒有動(dòng)機(jī)，也就沒有快樂。改進(jìn)：以課本第4題為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)課前動(dòng)手作業(yè)——“制作一個(gè)簡易電動(dòng)機(jī)”，把漆包線繞成矩形，一端把漆全部刮去，另一端刮去一半漆，放在支架上，下方放磁體，通電，稍微用手撥動(dòng)線圈，觀察現(xiàn)象。（電動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)生來說神秘、高級(jí)，動(dòng)手做一個(gè)電動(dòng)機(jī)，操作的興趣、挑戰(zhàn)—自主的內(nèi)部動(dòng)機(jī)—樂學(xué)）。新課引入階段，學(xué)生展示作業(yè)（成功、失敗—樂學(xué)）。新課部分：根據(jù)引入的展示，觀察，回答問題：簡易電動(dòng)機(jī)由哪幾部分組成？你認(rèn)為線圈轉(zhuǎn)動(dòng)需要哪些條件？線圈轉(zhuǎn)動(dòng)說明磁場對(duì)什么有力的作用？動(dòng)手操作：改變電流方向，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)；改變磁體磁場方向，觀察線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生總結(jié)：磁場對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。動(dòng)手操作：把簡易電動(dòng)機(jī)刮去一半的漆全部刮去，觀察現(xiàn)象？自主閱讀：直流電動(dòng)機(jī)的原理，解釋上述現(xiàn)象。結(jié)尾部分：根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，小組合作進(jìn)一步探究自制的簡易電動(dòng)機(jī)、查找課前作業(yè)沒有成功的原因，課后改進(jìn)。獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)生展示、簡易電動(dòng)機(jī)歸學(xué)生（獎(jiǎng)勵(lì)、成功感—外部、內(nèi)部動(dòng)機(jī)—樂學(xué)）

三、 價(jià)值透析

1. 明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成樂學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生由于學(xué)習(xí)需要而產(chǎn)生的動(dòng)力因素，有了明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生便樂于學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生制作一個(gè)“簡易電動(dòng)機(jī)”，就給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)于電動(dòng)機(jī)很陌生，自己能做一個(gè)，樂學(xué)的基礎(chǔ)便建立了。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的，中學(xué)生心理動(dòng)力主要表現(xiàn)為：好奇心、求知欲、求成欲。教學(xué)實(shí)踐中的制作一個(gè)“簡易電動(dòng)機(jī)”其實(shí)從實(shí)際教學(xué)看成功率大概是70%，不管成功還是失敗，學(xué)生的求成欲使得他們勇于探索，為后面的樂學(xué)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)于失敗的同學(xué)，我們?cè)诔姓J(rèn)個(gè)性差異的同時(shí)，激發(fā)他們的求成欲，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)更加凸顯，反而會(huì)比成功的同學(xué)上課更積極，興趣更濃。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，使樂學(xué)永葆青春

構(gòu)建主義的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是要努力創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)的構(gòu)建他們自己的知識(shí)。這個(gè)“適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境”就是讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生“樂學(xué)”的狀態(tài)得以延續(xù)。教學(xué)實(shí)踐引入中，把“觀察玩具中的小電動(dòng)機(jī)”改為“制作一個(gè)簡易電動(dòng)機(jī)”，從動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生的興趣。制作中有成敗，除了明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外，還能給學(xué)生自由思考、發(fā)展的空間，調(diào)動(dòng)了他們的熱情。教學(xué)實(shí)踐中的新課部分和結(jié)尾部分，都是與學(xué)生的動(dòng)手思考相結(jié)合，特別是結(jié)尾進(jìn)一步研究自制的簡易電動(dòng)機(jī)、查找制作中失敗的原因并改進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)，是把樂學(xué)進(jìn)行到底，使樂學(xué)永葆青春。

現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)的是 “以人為本”，那么構(gòu)建一個(gè)樂學(xué)平臺(tái)，便是最好的體現(xiàn)，對(duì)于樂學(xué)，可以研究的方面很多，我們要充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段和科學(xué)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于探索，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

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