鄒國(guó)祥

【摘要】在信息化浪潮的影響下，電子化、信息化、系統(tǒng)化成為各種組織管理的新模式。以往陳舊的人才管理模式已不適合現(xiàn)今的民辦學(xué)前教育系統(tǒng)。只有對(duì)此進(jìn)行新的變革，充分了解并分析人才信息管理模式，從多個(gè)方面進(jìn)行深入的研究，才能提升民辦學(xué)前教育人才信息管理模式，并更好地服務(wù)于學(xué)前教育事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】民辦學(xué)前教育；人才信息管理模式；組織架構(gòu)

一、研究背景

（一）信息化時(shí)代下的教育變革

近年來，以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)為代表的信息技術(shù)日益成熟完善，在各領(lǐng)域內(nèi)都產(chǎn)生了廣泛的影響，這一切都標(biāo)志著知識(shí)與信息已經(jīng)從IT時(shí)代（信息工程時(shí)代）發(fā)展到了DT時(shí)代（大數(shù)據(jù)時(shí)代）。

要做好新時(shí)期的教育，需要與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代的信息、科技教育技術(shù)。信息化時(shí)代背景下的教育變革要對(duì)人才信息管理方式或人才信息管理模式進(jìn)行相應(yīng)的變革。

（二）傳統(tǒng)的民辦學(xué)前教育人才信息管理模式

從1949年中華人民共和國(guó)成立至今，民辦學(xué)前教育已成為我國(guó)學(xué)前教育的主體。民辦學(xué)前教育不斷發(fā)展壯大，為普及全民教育，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展發(fā)揮了舉足輕重的作用。

隨著民辦學(xué)前教育教師數(shù)量的急劇增加，如何吸引、管理和利用好人才成為提高民辦學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，由于缺乏電子化和系統(tǒng)化的構(gòu)建，需要?jiǎng)?chuàng)新一些組織手段和管理手段。

（三）民辦學(xué)前教育人才信息管理的必要性與重要性

民辦學(xué)前教育人才既是國(guó)家教育方針政策法規(guī)的貫徹者，又是教育教學(xué)過程的組織者和實(shí)施者，這就從客觀上要求我們必須重視民辦學(xué)前教育人才的選聘、安排、選拔與培訓(xùn)、管理等。

民辦學(xué)前教育如果缺乏人才信息管理，往往會(huì)對(duì)教師的相關(guān)情況了解程度不高，有時(shí)甚至?xí)蔀橹萍s民辦幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在。

二、研究過程及研究探索

筆者通過研究了解民辦學(xué)前教育人才信息管理的模式、方式、方法，深入各民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行深入調(diào)研，最后對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉和提升。

（一）民辦學(xué)前教育人才信息管理的理念

查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，有關(guān)人才管理和人才的信息管理至今沒有一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、公認(rèn)、統(tǒng)一的概念。依據(jù)人力資源管理或人才管理的相關(guān)理論，民辦學(xué)前教育人才信息管理的模式大致可以分為四種導(dǎo)向，即傳統(tǒng)功能導(dǎo)向、人才導(dǎo)向、一般性導(dǎo)向和戰(zhàn)略性導(dǎo)向。

（二）北京市朝陽(yáng)區(qū)民辦學(xué)前教育人才信息管理模式

1.民辦學(xué)前教育人才信息管理組織架構(gòu)圖。民辦學(xué)前教育人才信息管理首先受民辦學(xué)前教育組織結(jié)構(gòu)的影響。組織結(jié)構(gòu)決定了民辦學(xué)前教育人才的配置、供需、培訓(xùn)等各種情況，進(jìn)而影響到人才信息的相關(guān)組織與管理。

圖1反映了民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中所需要的各種人才，所進(jìn)行的人才資源的相關(guān)配置情況。

2.民辦學(xué)前教育人才信息管理素質(zhì)工作分析。組織架構(gòu)圖對(duì)各種人才的基本素質(zhì)與相關(guān)要求，則是崗位人才素質(zhì)工作分析的體現(xiàn)與要求，它反映了崗位人才選聘的基本要求，以實(shí)現(xiàn)最佳的人職匹配。

3.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才供需。部門崗位人才供需狀況有助于管理者直觀地了解到各部門崗位人才的供需情況。民辦學(xué)前教育人才信息管理中，部門崗位人才供需狀況通常是有彈性的。民辦學(xué)前教育人才信息管理中，部門崗位人才供需狀況要注意相關(guān)的性別和年齡等方面的人才比例。因而，民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要根據(jù)多方面的情況適度地保持民辦學(xué)前教育人才的彈性供需，以更好地滿足工作的需要。

4.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才配置。在了解了部門崗位人才的供需狀況之后，有時(shí)往往還需要更進(jìn)一步了解部門崗位人才的配置情況，才能更好地為決策進(jìn)行服務(wù)。根據(jù)崗位人才配置狀況的信息，能夠更好地調(diào)整民辦學(xué)前教育人才的相關(guān)人事安排與崗位職責(zé)安排。

5.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才調(diào)配。根據(jù)民辦學(xué)前教育人才信息管理的一般模式理論，民辦學(xué)前教育人才的專業(yè)與崗位邊界并不是特別清晰，民辦學(xué)前教育人才可以進(jìn)行適度的輪崗或從其他部門抽調(diào)人才來從事相關(guān)工作。

6.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才梯隊(duì)建設(shè)。人才梯隊(duì)建設(shè)是人才成長(zhǎng)最重要的依托，是一個(gè)單位發(fā)展的關(guān)鍵，只有建設(shè)好良好的人才梯隊(duì)隊(duì)伍才能保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性、教學(xué)質(zhì)量的可靠性。在民辦學(xué)前教育人才信息管理中，人才梯隊(duì)建設(shè)根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷水平和能力等綜合確定相關(guān)梯隊(duì)，劃分相應(yīng)的等級(jí)。

7.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才培訓(xùn)。民辦學(xué)前教育不僅要招聘優(yōu)秀的人才，把優(yōu)秀的人才配置在合適的崗位上，更重要的是要加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)工作，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)與發(fā)展。

民辦學(xué)前教育人才信息管理中很重要的一個(gè)模塊就是部門崗位人才的培訓(xùn)狀況，每一位民辦學(xué)前教育人才都要接受相關(guān)的培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成為一種新潮。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)便于教師隨時(shí)隨地接受相關(guān)的培訓(xùn)，還可以重復(fù)觀看相關(guān)的培訓(xùn)。

8.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才評(píng)價(jià)考核。民辦學(xué)前教育人才信息管理的人才評(píng)價(jià)考核是人才評(píng)價(jià)工作走向系統(tǒng)化和科學(xué)化的發(fā)展形式。人才的評(píng)價(jià)與考核關(guān)系著民辦學(xué)前教育人才的隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系著民辦學(xué)前教育人才對(duì)自身的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。民辦學(xué)前教育人才的考核與評(píng)價(jià)最終會(huì)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，這也是人才梯隊(duì)建設(shè)和人才儲(chǔ)備建設(shè)的需要。

9.民辦學(xué)前教育人才信息管理中部門崗位人才薪酬。薪酬直接關(guān)系著民辦學(xué)前教育單位人才管理的成效，對(duì)激勵(lì)民辦學(xué)前教育人才和保持民辦學(xué)前教育人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性具有重要的作用。民辦學(xué)前教育的薪酬?duì)顩r處于較低的水平。為此，民辦學(xué)前教育人才信息管理中要特別注意薪酬分配的科學(xué)、公平、合理性，綜合崗位、績(jī)效、技能、年功、加班等因素來確定薪酬。

10.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的部門崗位人才儲(chǔ)備庫(kù)。人才儲(chǔ)備是民辦學(xué)前教育通過對(duì)人才從層次、數(shù)量、結(jié)構(gòu)上進(jìn)行設(shè)計(jì)優(yōu)化，并實(shí)行長(zhǎng)期性、持久性、針對(duì)性的后備人才庫(kù)存與培養(yǎng)，從而保證民辦學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展所需要的各類人才的戰(zhàn)略。endprint

人才儲(chǔ)備庫(kù)是人才資源更進(jìn)一步優(yōu)化的戰(zhàn)略，對(duì)激勵(lì)民辦學(xué)前教育人才，保障工作順利進(jìn)行具有重要的意義。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)需要常常更新人才儲(chǔ)備庫(kù)，著力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)民辦學(xué)前教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

11.民辦學(xué)前教育人才信息管理中的人才檔案資料備案。人才檔案是民辦學(xué)前教育人才學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷等諸多方面的佐證，是民辦學(xué)前教育單位對(duì)人才進(jìn)行配置、開發(fā)、利用的前提條件。在電子化時(shí)代，民辦學(xué)前教育人才檔案也可以在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上建立電子檔案，以便能快速、直觀地反映民辦學(xué)前教育人才的全貌，從而更好地發(fā)揮信息管理的實(shí)效。

三、研究結(jié)果與討論

筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)當(dāng)前民辦學(xué)前教育人才信息管理整體上比較規(guī)范，其人才信息管理大都包含科學(xué)的人才組織架構(gòu)、恰當(dāng)?shù)膷徫蝗瞬潘刭|(zhì)工作分析、均衡的人才供需、合適的人才配置、合理的人才調(diào)配、富有針對(duì)性的人才培訓(xùn)、各具特色的人才梯隊(duì)建設(shè)、客觀的人才考核評(píng)價(jià)、公平的人才薪酬分配、精細(xì)的人才儲(chǔ)備庫(kù)、完備的人才檔案等十一個(gè)主要方面。

民辦學(xué)前教育人才的信息管理實(shí)質(zhì)上也是信息化語(yǔ)境下的人才管理，是民辦學(xué)前教育事業(yè)信息化的實(shí)踐與探索，但最終的落實(shí)主體還是需要借助民辦學(xué)前教育中的人才來實(shí)現(xiàn)。一次次的交流，不停地啟迪民辦學(xué)前教育人才去探索自己發(fā)展的道路，激勵(lì)民辦學(xué)前教育人才創(chuàng)新性地開展工作，探索民辦學(xué)前教育的特色，從而把民辦學(xué)前教育工作當(dāng)作人生的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

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