王桂榮

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也獲得快速的發(fā)展并滲透到當(dāng)前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域之中，小學(xué)美術(shù)教育就是其中之一。將美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)有效整合起來并滲透德育，是當(dāng)前深受小學(xué)美術(shù)老師青睞的一種教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)；美術(shù)教育；德育

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教育也越來越現(xiàn)代化，這也給德育的滲透提供了新的途徑。美術(shù)老師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教材的內(nèi)涵進(jìn)行深入的挖掘，從而提高的德育的針對(duì)性。除此之外，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在美術(shù)教育中滲透德育，可以拓展德育教育空間。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將德育滲透到小學(xué)美術(shù)教育中談一談自己的看法。

一、利用信息技術(shù)挖掘教材內(nèi)涵，提高德育的針對(duì)性

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和審美能力的提升具有十分重要的促進(jìn)作用。而且美術(shù)還具有較強(qiáng)的人文性，這與數(shù)理化完全不同，在數(shù)理化教學(xué)中，老師可以將一些具體的知識(shí)點(diǎn)直接傳授給學(xué)生，而在美術(shù)教學(xué)中，老師只能給學(xué)生傳授一些美術(shù)技巧，學(xué)生要想學(xué)習(xí)的更多必須要靠自己去領(lǐng)悟。總而言之，美術(shù)可以鍛煉學(xué)生的意志，陶冶和培養(yǎng)學(xué)生的情操，從而提升學(xué)生的空間想象能力和自我欣賞能力。小學(xué)美術(shù)教材中有很多的具有豐富內(nèi)涵的美術(shù)作品，僅僅靠老師的口頭講述無法讓學(xué)生真正理解，也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，美術(shù)老師可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)美術(shù)教材的內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，從而滲透德育教育。

美術(shù)鑒賞活動(dòng)和其他形式的藝術(shù)相同，都屬于精神活動(dòng)。一方面，觀賞者可以了解作品中做塑造的藝術(shù)形象，并且進(jìn)入特定的藝術(shù)境界，這樣可以激發(fā)人們各個(gè)方面的情感，并且喚起學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)歷，并且理解作品中的現(xiàn)象，更好地了解藝術(shù)現(xiàn)象中的內(nèi)涵。比如在欣賞開國大典作品的過程中，我們可以看到領(lǐng)袖的光輝形象，體會(huì)我們中國的無限生機(jī)以及似錦的前程。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生可以體會(huì)到我們民族不可戰(zhàn)勝的力量，并且為自己的中國人身份而光榮，這樣就達(dá)到了愛國主義教育的目的，有著重要的德育意義。

二、組織美術(shù)教學(xué)中的特有素材，增強(qiáng)德育的滲透效率

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多有關(guān)兒童成才的電教片也在網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡起來，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育、做人教育、學(xué)科教育和德育教育的好素材。美術(shù)老師可以將這些特有素材充分利用起來，這樣既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，又能服務(wù)于課堂教學(xué)，可謂一舉兩得。

例如，在學(xué)習(xí)《穿穿編編》這部分內(nèi)容的時(shí)候，美術(shù)老師可以先利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示諸多的穿編工藝作品，這些五顏六色、豐富多彩的穿編工藝作品能夠充分吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致很高，參與欲望也十分強(qiáng)烈，都想自己也能親手編制一些工藝品。在這個(gè)時(shí)候，美術(shù)老師就可以利用學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生自己動(dòng)手尋找材料和相應(yīng)的工具，尤其是通過自己制作、加工和改造的工具，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不要去購買新的材料。雖然這看起來微不足道，但卻是一堂有效的德育課，在潛移默化之中告訴學(xué)生自己的事情要自己做，不能坐享其成。這是一種從課堂和傳統(tǒng)教材中都無法學(xué)習(xí)到的德育。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到節(jié)約、創(chuàng)新、勞動(dòng)的內(nèi)涵，同時(shí)還形成了變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

三、利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立開放性的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

在素質(zhì)教育不斷實(shí)施和深化的當(dāng)前時(shí)代，小學(xué)美術(shù)老師不僅需要重視課堂教學(xué)過程中知識(shí)的傳授，還要不斷完善美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。良好的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、詳細(xì)的了解。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)老師往往只重視評(píng)價(jià)一些好的美術(shù)作品，并將其張貼在宣傳欄中，這種方式對(duì)德育具有一定的阻礙作用。美術(shù)老師要對(duì)此加以重視，在當(dāng)前的信息化時(shí)代下，要改變傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)模式的弊端，將多媒體的互動(dòng)性充分發(fā)揮出來，建立開放性的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。在多媒體環(huán)境下，美術(shù)老師可以積極利用論壇模塊、投票模塊、作業(yè)模塊。尤其是投票模塊的應(yīng)用。老師可以將全班學(xué)生的美術(shù)作品通過投影的方式充分展現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生集體投票，對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)選。這種多樣化的評(píng)價(jià)模式可以提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性。除此之外，老師還要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力、美術(shù)水平等，實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立開放性的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不僅可以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力，還能保存學(xué)生的作品，從而強(qiáng)化老師和家長(zhǎng)之間的交流。

綜上所述，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是信息時(shí)代的教學(xué)趨勢(shì)，美術(shù)老師要抓住這一點(diǎn)，滲透德育，創(chuàng)新教學(xué)模式，引進(jìn)先進(jìn)的德育理論和教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

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編輯 張 俐endprint