楊云蘭

【摘 要】隨著教學(xué)改革工作的不斷深入，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也體現(xiàn)了興趣教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)的理念，數(shù)學(xué)教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)課程中的重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。因此教師要充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極的運(yùn)用游戲，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。本文就對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，希望能夠讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲化教學(xué)；應(yīng)用

本身小學(xué)生的認(rèn)知水平就較為有限，且有著好奇心強(qiáng)和愛(ài)玩的特點(diǎn)，都比較喜歡嘗試新鮮的事物，因此結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)游戲開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有著十分的必要性。因此教師要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，有目的的開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，真正幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，更好提升我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

新課改明確強(qiáng)調(diào)要積極改變學(xué)生接受式學(xué)習(xí)的思維和模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，因此教師不斷探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，積極建立一種新的教學(xué)模式[1]。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，當(dāng)務(wù)之急就是要盡快培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，建立學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合數(shù)學(xué)游戲，能夠有效提升學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，整體提升課堂教學(xué)的效率。所以為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)效果，教師不僅要注重選取和教學(xué)內(nèi)容相合適的教學(xué)方式，還要注重把握整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程，只有這樣才能夠讓游戲更好的服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）設(shè)置明確的游戲教學(xué)目標(biāo)

教師要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效的開(kāi)展游戲化教學(xué)，就要注重設(shè)置明確的課堂游戲教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能夠更好的保證游戲教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師作為課堂的主導(dǎo)者，要認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)中游戲并不是最終的目的，而是要通過(guò)游戲的方式來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而更好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，真正有效的提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性[2]。因此教師要注重將課堂教學(xué)的目標(biāo)和游戲設(shè)置的目標(biāo)相互統(tǒng)一，保證學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中，有效的完成課堂教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》過(guò)程中，教師就可以結(jié)合游戲教學(xué)的方式，在游戲設(shè)置中注重圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，利用多種豐富的物品開(kāi)展游戲，并結(jié)合競(jìng)賽的模式激發(fā)學(xué)生的積極性和動(dòng)力，讓學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)圖形。

（二）設(shè)置豐富的游戲活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味性同樣也是游戲的一個(gè)重要特征，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲時(shí)，應(yīng)該要注重保證游戲的趣味性，要讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到游戲中，提升學(xué)生的游戲活動(dòng)質(zhì)量[3]。同時(shí)還要不斷豐富游戲活動(dòng)，有效提升學(xué)生的注意力，保證每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到數(shù)學(xué)游戲中，高效的完成課堂教學(xué)任務(wù)。教師注重提升數(shù)學(xué)游戲的豐富性和趣味性，才能夠更好的保證課堂教學(xué)的紀(jì)律，有效地維持課堂秩序，從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的效果，有效避免課堂活動(dòng)事故的發(fā)生。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》過(guò)程中，教師就可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，在班級(jí)中開(kāi)展相關(guān)的模擬游戲，可以讓學(xué)生互當(dāng)顧客和售貨員，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，這樣就可以讓學(xué)生更加清楚元角分之間的關(guān)系，提升課堂教學(xué)的效率。

（三）利用互動(dòng)性的游戲，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

教師要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的效果，就要認(rèn)識(shí)到游戲本身就是一個(gè)集體性的活動(dòng)，教師要保證學(xué)生都能夠積極的參與到游戲互動(dòng)中，并讓學(xué)生能夠在游戲中獲得快樂(lè)，真正有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性[4]。因此教師在游戲設(shè)置過(guò)程中，要注重盡可能的顧忌到班級(jí)的全體學(xué)習(xí)，盡量保證全體學(xué)生都能夠參與到游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠在游戲中進(jìn)行互動(dòng)交流，掌握更多的知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《位置與方向》過(guò)程中，教師可以將學(xué)生班級(jí)學(xué)生作為坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生自己來(lái)報(bào)數(shù)，并讓班級(jí)學(xué)生一起找出到底是哪一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)，被找到的學(xué)生要做一個(gè)小表演，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生之間形成一個(gè)互動(dòng)交流，有效提升課堂教學(xué)的氛圍和質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，注重結(jié)合數(shù)學(xué)游戲，能夠有效的提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性和興趣，更好的落實(shí)素質(zhì)教育的要求，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]項(xiàng)紅燕.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].學(xué)子（理論版），2016，（08）：9.