魏芳園

摘要：職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才的一個重要渠道，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育不僅是為了國家“一帶一路”計劃、中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級等重大經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略布局等提供技術(shù)型人才，也是為了響應(yīng)十九大教育綜合改革的提出。雖然如今職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展相當(dāng)迅猛，但是由于職業(yè)技術(shù)類院校學(xué)生的特點(diǎn)，教育成果并不是十分顯著。對如今的職業(yè)技術(shù)類課程教授方法進(jìn)行分析，提出將微課與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：微課；職業(yè)技術(shù)教育；職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)

微課作為一種將枯燥無味的課本知識與網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)相結(jié)合從而形成教育資源視頻的新興教育方式，能夠充分調(diào)動職教學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再加上作為微課核心教學(xué)資源的教學(xué)視頻較短，可以在學(xué)生注意力集中的時間段更好地向他們傳授職業(yè)技術(shù)的相關(guān)課程。

1.微課的特點(diǎn)及分析

微課教學(xué)的核心教學(xué)資源就是教學(xué)視頻，將教學(xué)視頻制作時長控制在十到十五分鐘左右，就可以有效的利用學(xué)生注意力集中的時間段，有效地將職業(yè)技術(shù)課程相關(guān)的理論知識傳授給他們。短小而精致的視頻在一定程度上也可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的興趣。由于微課時間短，內(nèi)容含量較以往的課堂來說較少，重點(diǎn)較突出。這有利于學(xué)生們有充分的時間理解和消化接收到的知識，能夠更好地抓住重點(diǎn)，靈活應(yīng)用。開始授課時，教師可以先帶領(lǐng)同學(xué)們對課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行短時間的講解，然后再利用視頻進(jìn)行輔助加深，使同學(xué)們對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更全面、更深刻的了解。同時教師還要引導(dǎo)同學(xué)們對視頻內(nèi)容進(jìn)行深度的分析、探討和研究，并在課后對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容加以總結(jié)，以便鞏固所學(xué)知識。

2.職業(yè)技術(shù)課程現(xiàn)狀

隨著我國“一帶一路”計劃和中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級等重大經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略布局的提出，職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與改革成了眼下的熱門話題。如何有效的提高職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量，也成了值得深思的問題。

2.1學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)技術(shù)類的課程專業(yè)性強(qiáng)，講述起來枯燥乏味，學(xué)生理解起來也有一定的困難，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣，造成學(xué)習(xí)興趣的缺乏。加上職業(yè)類院校學(xué)生生源參差不齊，一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少良好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)起來比較有難度的技術(shù)類課程上遇到難題，難以解決的時候就會喪失對學(xué)習(xí)的信心，也會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失。不少學(xué)生步入職業(yè)技術(shù)類院校并不是出于自己本身的意愿，而是家長為了孩子可以掌握一技之長，應(yīng)家長的要求進(jìn)入的學(xué)校，這類學(xué)生不僅會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣，還有可能產(chǎn)生抵觸心理。

2.2學(xué)習(xí)條件有限

技術(shù)類的課程最主要的目的是讓學(xué)生掌握實(shí)用生產(chǎn)中可以用到的技能，但是由于選擇職業(yè)技術(shù)類院校的人員越來越多，現(xiàn)階段教育條件還不是十分的完善，只能做到盡可能的教育資源分配均勻，但是還是會有一部分同學(xué)有很少甚至沒有機(jī)會接觸到實(shí)訓(xùn)操作臺，無法嘗試模擬實(shí)際生產(chǎn)的效果。這部分同學(xué)無論理論知識掌握得如何，他們對技能的實(shí)際應(yīng)用一定是生疏的，無法達(dá)到實(shí)際生產(chǎn)的要求，無法滿足社會對技術(shù)型人才的要求。

2.3教師資源的不足

伴隨著越來越多的學(xué)生選擇走上接受職業(yè)技術(shù)教育的道路的同時，職業(yè)技術(shù)類師資的缺乏就成了當(dāng)前限制職業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素。而職業(yè)技術(shù)類師資的缺乏就會導(dǎo)致班容量越來越大，或者教師的教學(xué)任務(wù)越來越重，一個老師同時要教好幾門課程。這樣不僅老師無法全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做出適時的指導(dǎo)，而且老師的壓力也會相應(yīng)增大，這樣長久以往，學(xué)生可能因?yàn)槿狈蠋煹年P(guān)注而喪失對學(xué)習(xí)的興趣或者信心，老師可能因?yàn)閴毫^大而影響身體健康，給老師給學(xué)生都造成了巨大的影響。

2.4教學(xué)計劃不合理

一部分職業(yè)技術(shù)類的教師由于僅有教育或者工科類兩者其中之一的背景，缺乏另一方面專業(yè)知識，無法很好的設(shè)計教學(xué)計劃，或者無法較好地開展教學(xué)活動。在授課時，一味的灌輸，不講究方法，忽略了學(xué)生和實(shí)際的客觀條件，久而久之學(xué)生們感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣，也就會慢慢放棄學(xué)習(xí)。教學(xué)計劃無法調(diào)動學(xué)生的積極性，無法引起學(xué)生的興趣，是現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)教育中普遍存在的共性問題。

3.微課與職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微課課程時間短，通過視頻可以將枯燥無味的知識變得靈活生動起來。同時，微課的主動權(quán)在學(xué)生手中，教師只是起到引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用。這樣會充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，使他們在自主的學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也可以更好地、更深刻地掌握課堂知識。會讓他們主動而不是“填鴨式”的學(xué)習(xí)。使學(xué)生充分的參與到課堂中，是他們不會喪失對學(xué)習(xí)的興趣，自己做自己學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂上給學(xué)生布置下課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，同時加上學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)，這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，知識的掌握得到鞏固，從而更加加法學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起他們對學(xué)習(xí)的興趣。

3.2充分利用網(wǎng)絡(luò)信息庫

微課有著重點(diǎn)突出和要求明確的特點(diǎn)。這不僅方便了學(xué)生更直接的接觸核心知識，也鍛煉了職業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，將最重要的內(nèi)容從大段的知識體系中摘出來展示給學(xué)生，并構(gòu)想怎樣的討論或者研究課題能夠幫助學(xué)生更好的掌握理論知識。各大職業(yè)性院?？梢詣?chuàng)建自己的微課程視頻庫，這樣可以方便學(xué)生多次觀看進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以方便教師在空余時間對各類優(yōu)秀的教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而彌補(bǔ)自己在微課教學(xué)中的不足。還可以根據(jù)學(xué)生觀看視頻的訪問量，來確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，從而進(jìn)一步完善自己的微課教學(xué)過程和計劃。

3.3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

針對教育資源無法均勻分配這一問題，教師在設(shè)計微課時就要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。將模擬器與實(shí)物有效結(jié)合，錯開學(xué)生的實(shí)際操作的時間，從而達(dá)到每位學(xué)生都能夠有機(jī)會盡心實(shí)操訓(xùn)練的目的。

職業(yè)教育發(fā)展時間并不長，但是為了讓其更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要和國家政策的要求，微課教學(xué)方法的運(yùn)用，能夠?qū)⒅鲃訖?quán)交還到學(xué)生手中，每個學(xué)生都能體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣。同時教師作為引導(dǎo)者、參與者、輔導(dǎo)者的身份，可以同時提高自己的教學(xué)水平。在實(shí)際的教學(xué)中，可以充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地學(xué)習(xí)各方面知識和技能，從而適應(yīng)國家和社會的需求，為祖國的快速發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

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