張倩

摘 要：小學(xué)是人才培養(yǎng)的第一步，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，人格得到和諧發(fā)展，才能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)心理健康教育中，可以通過(guò)抓住與學(xué)生課間交流以及開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)的契機(jī)，向?qū)W生滲透心理健康教育，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；心理健康；家校聯(lián)系

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）03-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.059

小學(xué)階段是個(gè)體自我概念逐漸形成的一個(gè)重要時(shí)期，小學(xué)教師要從教育工作和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，提高心理健康教育的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，特別是要了解學(xué)生心理需求、關(guān)注學(xué)生心理變化、加強(qiáng)心理健康教育的學(xué)習(xí)，確保心理健康教育取得實(shí)效。教師要關(guān)注每一名學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，人格養(yǎng)成，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。完整的教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知事物的能力和明辨是非的能力。作為一名小學(xué)一線教師，更要融入班級(jí)管理，使自己成為一名合格的心理輔導(dǎo)員，承擔(dān)開(kāi)展心理健康教育的任務(wù)。我就自己在教育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生心理健康教育工作的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)從以下幾方面和大家一起交流。

一、課間交流中少不了心理健康教育

種花須知百花異，育人要懂百人心。教育教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的共同活動(dòng)，作為教師要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通，與學(xué)生交朋友，時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的心理變化，對(duì)一些學(xué)習(xí)上遇有困難，行為習(xí)慣差，脾氣暴躁，心理上有偏差的學(xué)生，要及時(shí)溝通，進(jìn)行談心，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)。 師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。下課后，我常主動(dòng)與學(xué)生交流，通過(guò)天南海北的聊天活動(dòng)，我了解到他們的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及存在的問(wèn)題；通過(guò)分析歸類(lèi)，與有類(lèi)似問(wèn)題的學(xué)生探討相關(guān)問(wèn)題；通過(guò)談心、講故事、說(shuō)笑話等方式“對(duì)癥下藥”，有的放矢地盡心開(kāi)導(dǎo)教育。曾有這樣一名學(xué)生：他家姐弟三人，他排行老二，父母忙于生意，似乎無(wú)暇顧及他們，他常游離于集體之外，無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)差，但是他重感情，寬容開(kāi)朗。我常找他聊天，給予他關(guān)心。漸漸地，他喜歡和我聊天，讓他感受到教師的善意與溫暖。只要稍有進(jìn)步，我在班級(jí)就表?yè)P(yáng)他。隨后，我還讓他當(dāng)體育委員，慢慢地，他思想上有了變化，能比較主動(dòng)地參與班級(jí)的活動(dòng)，在師生的幫助之下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。

在與學(xué)生交流時(shí)，教師應(yīng)豁達(dá)大度，能容人之過(guò)；不論何時(shí)都嚴(yán)于律己，言行一致，遇到任何事都不急不躁，蹲下身子融入學(xué)生，了解感知他們的內(nèi)心世界，用真心呵護(hù)學(xué)生，使其幼小的心靈得到鼓舞，精神上得到依靠，從而逐步樹(shù)立良好的心理品質(zhì)。

二、多彩活動(dòng)中浸潤(rùn)心理健康教育

在小學(xué)心理教育過(guò)程中教師通過(guò)多種有效手段組織學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外文體活動(dòng)，主題班會(huì)隊(duì)會(huì)，重大節(jié)日慶?；顒?dòng)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠參與到各種活動(dòng)中，在活動(dòng)中，對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，感恩教育，安全環(huán)保教育，文明禮儀教育等。學(xué)生親力親為，通過(guò)詩(shī)歌朗誦、自編小品、唱歌、舞蹈、跳繩、下棋等多種行式參與，活動(dòng)開(kāi)展時(shí)以小組或男女生為比賽單位，教師和班干部經(jīng)常會(huì)動(dòng)員平時(shí)參與活動(dòng)少的同學(xué)，膽小內(nèi)向的同學(xué)參加，活動(dòng)結(jié)束后教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)各小組或個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀小組或成員，鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生。我還常常給學(xué)生買(mǎi)一些他們喜歡的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓獲獎(jiǎng)學(xué)生自由挑選獎(jiǎng)品，這樣有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的產(chǎn)生，心理素質(zhì)的提高，人際交往能力的鍛煉，安全意識(shí)的增強(qiáng)，都有著很大的幫助。另外，豐富多彩的活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，增進(jìn)師生感情，使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，這對(duì)于學(xué)生不良心理矯正有著重要意義。

三、家校聯(lián)系中共促心理健康教育

家長(zhǎng)是小學(xué)生教育中不容忽視的重要因素。家校達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求是促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的重要保證。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信、QQ等平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣傳小學(xué)生心理健康教育的重要性，讓家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生心理健康教育有初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解小學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)，對(duì)具體情況進(jìn)行分析和總結(jié)后，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育小學(xué)生的科學(xué)方法。教師與家長(zhǎng)通過(guò)面對(duì)面的交流溝通，解決一些實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。

我曾遇到過(guò)這樣一名學(xué)生：父母離異，父親臥病在床，父女倆相依為命，家庭情況很不好，由于重重壓力的打擊，父親脾氣很暴躁，學(xué)生臉上隔三差五總有傷痕，個(gè)人衛(wèi)生差，她經(jīng)常遲到，還曠課，甚至有點(diǎn)自閉。我知道她最為缺少的是父母的關(guān)愛(ài)。因此，我除了學(xué)習(xí)上對(duì)她關(guān)心和照顧外，每周還不定期和她談心、交流、溝通，盡自己最大努力通過(guò)各種方法幫助她。讓她感受到“愛(ài)”的溫暖，重新點(diǎn)燃她生活和學(xué)習(xí)的信心和希望，我還常利用業(yè)余時(shí)間家訪，做她父親的工作……通過(guò)多次家訪，她父親教育她的方式有了一定改變。在小學(xué)畢業(yè)考試之際，這位學(xué)生在畢業(yè)測(cè)試中語(yǔ)文成績(jī)考到了102分，這讓我深深地感受到作為教師的幸福。

學(xué)生心理健康教育任重道遠(yuǎn)，但只要我們付出真情、真愛(ài)、真心，一切“從心”做起，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的教育教學(xué)環(huán)境。喚起小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲望和探索精神。我深信，給學(xué)生一個(gè)基地，他們定能自由描繪；給學(xué)生一片天空，他們定會(huì)自由翱翔。若順應(yīng)學(xué)生的天性，讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)，人格上得到和諧發(fā)展，我們就能讓學(xué)生在能力和心理上適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，名副其實(shí)地成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的新一代的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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