劉可

摘要：從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，音樂欣賞是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其音樂素質(zhì)的重要條件。欣賞教學(xué)不但有助于結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行因材施教，而且還能有效激發(fā)他們對于音樂的學(xué)習(xí)熱情。筆者在下文，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從不同角度闡述了欣賞教學(xué)在音樂教育中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué)；音樂教育；音樂欣賞

在現(xiàn)代的音樂教學(xué)領(lǐng)域，欣賞教學(xué)需要音樂老師切實(shí)掌握一定的教學(xué)方法，從而學(xué)生在欣賞音樂的過程中體會(huì)音樂作品的奧妙，切實(shí)感受音樂之魅力所在。本文作者對于欣賞教學(xué)在音樂教育中的有效應(yīng)用，從不同角度進(jìn)行了初步的分析，希望能為音樂教學(xué)帶來幫助。

一、欣賞教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用

在音樂教育領(lǐng)域，音樂欣賞有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，是音樂教學(xué)的重要組成部分之一。音樂素質(zhì)不但有助于學(xué)生的和諧發(fā)展，而且對于他們滌凈心靈、完善人格等思想素質(zhì)的發(fā)展也能產(chǎn)生積極的影響。

音樂教師進(jìn)行欣賞教學(xué)能夠讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)音樂的美感，是提升他們音樂感知能力的重要方法之一。比如，欣賞教學(xué)的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，以及強(qiáng)化他們的記憶力等。在音樂藝術(shù)中，聽音樂是欣賞音樂的主要提現(xiàn)，如果在欣賞音樂的過程中不能高度集中注意力，那么，美妙的音樂則無法發(fā)揮它自身的積極影響，而欣賞教學(xué)卻能幫助音樂老師采取科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分體會(huì)音樂主題的旋律，以及音樂本身所蘊(yùn)含的真實(shí)情感。有人曾經(jīng)說過：出眾的記憶能力是在不斷進(jìn)行音樂欣賞的過程中逐漸形成的。的確，沉浸在優(yōu)秀的音樂作品中是一種無與倫比的美好享受，正是這種美好的享受有效培養(yǎng)了高度集中的注意力與出眾的記憶能力。音樂的表現(xiàn)能力同感受音樂密切相關(guān)，均需要相關(guān)的音樂感知、樂曲記憶和音樂文化的想象能力等，這便需要培養(yǎng)一定的音樂欣賞能力作為基礎(chǔ)條件。實(shí)踐證明，音樂欣賞教學(xué)不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，而且還能有效發(fā)展他們的音樂創(chuàng)造能力，是音樂教學(xué)的重要方法之一。

二、欣賞教學(xué)在音樂教育中的應(yīng)用策略

基于音樂藝術(shù)本身具有較強(qiáng)的綜合性能與寬廣性，音樂教師在教學(xué)活動(dòng)中采取欣賞教育，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而且還能引導(dǎo)他們將一個(gè)國家、一個(gè)民族，甚至一個(gè)地區(qū)的音樂文化與其社會(huì)狀況緊密相連。

（一）積極創(chuàng)設(shè)音樂主題情境

筆者在平日的音樂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在音樂教育中欣賞教學(xué)的應(yīng)用策略，需要教師通過與課堂主題音樂相關(guān)的音樂知識(shí)創(chuàng)設(shè)出濃厚的情境氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂感知、音樂體驗(yàn)，以及充分理解音樂內(nèi)涵等。

在音樂情境設(shè)置這一環(huán)節(jié)，音樂教師可以根據(jù)不同作品的內(nèi)容與形式，同語言文化、美學(xué)藝術(shù)和舞蹈文化等多種藝術(shù)文化的風(fēng)格與形式相互聯(lián)系。通過教師與學(xué)生和諧交流而創(chuàng)設(shè)出與課堂所學(xué)的主題音樂作品緊密相關(guān)的音樂情境，在濃濃的音樂情景中，充分提現(xiàn)出教師與學(xué)生合作交流、平等互助的親切氛圍。課堂上，在師生和諧關(guān)系的教學(xué)活動(dòng)中，展開積極的討論與思考。如此便能讓學(xué)生在進(jìn)行欣賞音樂作品的過程中，產(chǎn)生獨(dú)到感悟與見解，從而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)《可愛的家》一曲時(shí)，筆者以音樂主題情境作為切入口，通過與學(xué)生的和諧交流，共同創(chuàng)設(shè)出了濃濃的家庭生活情境，如此便能將學(xué)生的個(gè)人情感與課堂的主題音樂緊密相連，從而有效激發(fā)他們對于主題音樂的學(xué)習(xí)欲望。在課堂上學(xué)生結(jié)合教師的正確指導(dǎo)，從不同角度釋放出了對于家庭生活的眷戀之情，這便在無形中發(fā)展了他們的音樂素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力

心理學(xué)表示，豐富的想象是人的大腦對于原有的客觀現(xiàn)象進(jìn)行加工與改造，從而在心理形成一種嶄新形象的發(fā)展過程。而聯(lián)想指的是，人的感知連帶記憶起的與其相關(guān)事情的心理發(fā)展過程。在學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞的過程中，豐富的想象與聯(lián)想是個(gè)人的基礎(chǔ)素養(yǎng)，也是音樂教師在進(jìn)行欣賞教育中具有創(chuàng)新意義的發(fā)展體現(xiàn)。而在欣賞教學(xué)中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對于探索音樂知識(shí)的積極主動(dòng)性，不但有助于激發(fā)他們對于音樂作品展開豐富的想象力，而且還能從音樂欣賞中切實(shí)體會(huì)音樂作品中所蘊(yùn)含的真實(shí)情感。比如，在進(jìn)行欣賞音樂的教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常要求學(xué)生把自己從音樂欣賞中所體驗(yàn)到的情感，通過進(jìn)行豐富的想象而借用詩歌形式、散文意境，或者圖畫藝術(shù)等不同的方式表達(dá)出來，如此便有效培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象能力，這對于他們音樂創(chuàng)造性思維的發(fā)展至關(guān)重要。

另外，音樂教師在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力之過程中，對于學(xué)生進(jìn)行想象的范圍必須把握好一定的分寸，既不允許他們無邊無際的想象，也不能讓其敷衍了事的應(yīng)付，如此才能實(shí)現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的根本目的。

總而言之，音樂欣賞是激發(fā)學(xué)生對于音樂藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣的重要因素之一，欣賞教學(xué)是音樂教育中的重要組成部分。筆者在平日的音樂教學(xué)中針對欣賞教學(xué)所采取的方法與策略還有很多，由于本文的篇幅之限而無法進(jìn)行一一詳述，希望通過以上的闡述能夠給大家?guī)韼椭?/p>

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